文武合一(打一字)(西周时期的学校教育提倡文武合一)

办学理念是学校发展的灵魂，是学校进步的航标。河南省郑州市金水区黄河路第一小学(以下简称“黄河路第一小学”)深入贯彻党的教育方针，落实以人为本的教育理念，在传承中华优秀传统文化的基础上，探索和实践“文武双全”的办学理念，开辟了一条新型优质学校的实践之路。

“文武教育”:确立新型优质学校的办学理念。

办学理念是在坚持国家政策和教育规律的基础上，对办学经验进行系统的、结构性的提炼和总结，从而产生指导学校突出发展的办学信念，体现了办学的水平和高度。

“文武教育”是一种全面发展的教育。“文武双全”的办学思想强调人的全面发展，其中“文”指文明、文化，注重知识技能、素质素养的培养，重在德育智育；“武”指的是吴健和武术，注重体质和意志、艺术和审美的培养，注重体能训练和艺术熏陶。“文武结合”就是身脑结合，知行合一，最后是文武结合，人的全面发展。

“文武教育”是身心和谐的教育。“文武双全”的办学主张强调文心修养与强身健体相结合，为学生身心和谐奠定基础。“文”是指精神修养，精神是一个人的灵魂；“武”是指身体修养，身体是一个人的根本。以身心为教育对象，实现身心和谐，是社会发展的前提和基础，也是教育的根本。教育的本质是培养人，以人为主体，遵循“以人为本”的理念，提升人的精神境界。

“军民教育”是一种有所放松的教育。“文武教育”注重精神感知力和意志力的结合，实现教育的轻松和自由。放松是一种教育追求，也是一种人生境界。“文武教育”通过文化学习和体育锻炼的有机结合，保证了两者之间的适度张力，有助于学生在精神和身体上和谐发展。

办学理念是学校的发展愿景，需要融入师生心中，落实到具体行动中。“文武教育”是黄河路的一种小精神文化，体现了以学生全面发展、身心和谐放松为本位的教育思想。“军民融合”教育体系的构建，充分展现了时代青少年“彬彬有礼、勤思周到、自信勇敢”的精神风貌，为学生德、智、体、美、劳全面发展奠定了基础。

“文武教育”:彰显新优质学校的时代价值

凝练的办学理念是深化基础教育课程改革、实现教育思想繁荣和培养创新人才的需要，也是彰显新型优质学校时代价值的方向标。

“文武教育”是对中国优秀传统文化的继承和发展。优秀传统文化是中华民族的文化之根，其思想观念、人文精神和道德规范是中华民族的思想精髓和精神内核。黄河道的“文武教育”思想，基于他对中国优秀传统文化的认知，为建设新型优质学校指明了方向。

“文武教育”强调学生身心的自然发展，通过校园环境的营造，实现学生、教师、家庭、社会的和谐发展。“文武双全”实现了中华优秀传统文化与校园文化的融合，让中华优秀传统文化在学校落地生根、开花结果，让学生通过听和听得到全面发展。

“文武教育”凸显发展的教育本质。它是发展马克思主义的根本价值目标，是“人的本质力量”的体现。社会关系的复杂、丰富和全面，决定了人性的复杂、丰富和全面。它通过构建人与自然、人与社会、人与人之间的和谐关系来实现人的和谐发展。教育的根本价值是通过教师的言传身教让学生认识自然、认识社会、认识他人，从而反思自我、实现自我认同、促进发展。

“文武教育”的理念为黄河路小学构建和谐的社会关系奠定了基础。在“文武双全，至善至美”的教育理念指引下，“心中温柔，行动尚武”的校训，“文以启智，武以美”的校风，“以德育人”的教风，“文明相伴，武则飞”的学风深入人心，成为每一个“黄种人”的精神象征和行动指南

“文武教育”旨在履行为党和国家育人的使命。学校以“中国特色、中国风格、中国气派”凝聚了“文武双全”的办学理念，落实建设新型优质学校的目标，陶冶心灵、启迪心智、滋润心灵，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标。“文武双修”的理念以学生的文武学业为基础，实现了学生深厚的文化底蕴和良好的身体素质的和谐发展。

学生吃苦耐劳的性格和百折不挠的精神为“文武教育”提供了实践支撑。学校开发实施了礼仪教育、经典诵读、书法、武术、国际跳棋、梦想实验、创意编程、多彩豫剧等特色课程。，为学生的个性化需求提供多样化的选择。基于历史传统和发展现状，“文武教育”的理念为黄河路一所小学校的发展注入了精神动力。现在，书法、武术、国际跳棋等课程品牌已经成为学校亮丽的名片。

“宾”课程:落实办学理念的实践探索

“文武双全”的“文武教育”目标必须通过有效的课程体系来实现。黄河路第一小学秉承“尊民、尊军”的课程理念，构建具有“文武教育”特色的“宾”课程体系。

具有“文武”特色的德育课程。以“彬彬”成长为主线，根据学生身心发展规律构建“彬彬成长课程”，从思想道德、良好习惯、中华优秀传统文化、文明礼仪、生态文明、志愿服务、实践创新、安全健康等方面构建德育课程体系。

实施“1234计划”，开展德育工作。“一”围绕一个核心:将社会主义核心价值观融入教育教学活动，与培养行为习惯和学校中心工作的“八一”德育课程相结合，构建课堂教学、社会实践、校园文化三位一体的教育平台，形成家庭、学校、社区育人的强大合力。“二”就是培养两个习惯:利用节日课程和活动课程，培养学生良好的生活习惯和学习习惯。利用午餐供应和课后服务的契机，设计实施午餐课程和课后延时服务课程，培养学生文明用餐、遵守秩序、讲究卫生、节约粮食和环保、自学和热爱劳动的习惯。将四季融入节日课程，促进学生知、情、意、行的协调发展。比如春季的“风筝节”和秋季的“采摘节”等实践活动，要多学科融合，培养学生的创新意识和工作习惯，增强合作交流能力。“三”即建设三支队伍:加强多种形式的班主任培训，形成一支高素质的班主任队伍；加强学生干部的培养，使他们成为教师的得力助手；利用各种方式加强家委会队伍建设，形成家校合力，共同促进学生成长。“四”就是落实四个套路:召开班会、组织家长会、开展系列主题教育、开展丰富多彩的社团活动。结合传统节日、纪念日、主题教育日，开展不同主题的多种形式的班队教育。充分利用家长资源，借助“三广教育”家长在线课程系统，开设“黄家校共育大讲堂”。开展庆祝建党100周年主题教育活动，把党史学习教育与推进“五育并举”人才培养结合起来。开展丰富多彩的社团活动，为学生身心和谐发展打下坚实基础。

突出“军民融合”的校本课程。为了贯彻“军民融合”的理念，打破课程壁垒，构建多元、开放、充满活力的“军民融合”校本课程体系。书法、国际跳棋、武术是贯彻“文武教育”思想的代表性课程，通过校本实施和品牌建设，引领学校课程的整体发展。

一笔写人生:作为河南省书法教育实验学校，学校立足于培养学生的书法素养。将书法纳入课程管理，安排两名具有专业资质的书法老师授课，每个班每周一节书法课。在实施中，做到了“五个一”，即每天中午练习一次，每周班级展览一次，每月校级评比一次，每期校级表彰一次，每年作品一册，极大地促进了师生书法素养的提高。成立书法、篆刻社团，满足学生发展需求。

每一个军人都懂的理念:坚持“以棋促德，以棋促智”的原则，将国际跳棋引入学校，编写国际跳棋校本教材，让学生在学习棋类、理解棋艺、展示棋礼等方面提高思维的敏捷性和严谨性，培养学生的意志力、胆识、毅力、机智和灵活。展现了全国国际跳棋学校的魅力。

招一式打好人生基础:作为河南省特色武术学校，学校根据学生身心特点，螺旋式设置武术课程内容，提高学生身体素质，培养学生吃苦耐劳精神，实现武术与艺术的融合，打造“五云红扇”大课间。开展以武术为主题的校园文化活动，搭建“人人皆知”的校园武术信息平台，组建“武术炫”社，积极组织学生参加各级武术比赛，为学生提供武术人才，让热爱武术的学生有更大的发展空。

渗透着“文武教育”的环境课程。学校充分利用校园空积极营造浸润师生心灵的环境文化，让校园充满正能量，让每一个学生都能充分发展。

黄河路一名少年以标语的形式倡导“上墙”，让每一位师生听得见、听得进，积极发挥校园文化的教育功能。文化墙“我读书，我聪明，我快乐”与“我运动，我健康，我快乐”相得益彰，生动诠释了“文武双全”的内涵。楼道内设置开放式书柜，供学生随时阅读，墙上悬挂学生的优秀书法作品，教室内的读书角、书法展园充分展示学生的学习成果，起到润物细无声的教育作用。

结合了民事和军事研究的教师培训课程。课程改革的关键在教师，贯彻“文武双全”的思想，还必须有一支师德高尚、教育情怀浓厚、专业技能扎实的优秀教师队伍。学校要把握“一条主线”，突出“两个重点”，确保“三个落实”，全面提高教师落实“文武双全”理念的必备素养。

抓住“一条主线”，即围绕“一心为党，满园幸福”党建品牌，加强师德师风常态化建设，深入践行社会主义核心价值观，争做“四有”好教师，造就一批适应“文武教育”发展需要的优秀教师。

突出“两个重点”。一是加强校本研修，充分发挥教研组的作用，即通过专家指导、同伴互助、自我反思来提高教师的专业水平；二是充分发挥骨干教师的引领作用，以点带面辐射全体教师，深入探索和实践“读斯达”教学法，实现教育方式的改革，促进教师专业成长，帮助学生全面发展。

确保“三落实”，即确保教师培训计划、教师梯队发展计划和量身定制的教师个人成长计划的落实；保证“幸福工作室”的正常实施，开展结对帮扶，让“走出去，请进来”帮助教师快速成长；确保学年师德评价机制、学期课堂教学评价和学期教师基本技能评价机制的落实，整体提升教师专业素质。

虽然需要付出很大的努力，但吹散疯狂的沙子需要金子。多年来，郑州市金水区黄河路第一小学坚持以培养德才兼备的人为根本任务，坚持“内心温柔，修行武德”的校训，践行“文武双全教育时代青年”的办学理念，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人增添了厚重的精神底色。(杨王宝莲)

《中国教育报》2021年12月22日第10版

作者:杨王宝莲