台州黄岩区的小学有哪些(黄岩疫情最新数据消息)

今年7月24日，中办、国办印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》正式发布。

今天(10月31日)是“双降”政策出台后的一百天。这项政策的实施给学生和家长带来了哪些变化？我们来听听学生和家长怎么说。

“双减”100天孩子的学校生活有什么变化？

江苏淮安小学生徐泽鹏:这学期开学时间推迟了。本来是8点，现在第一节课是8: 20。能让我越睡越多。

北京小学生杨昊天:现在，我在学校可以完成一般的作业，回家可以在放学后做一些爱好。

江苏淮安小学生董:晚上前九点和九点半睡觉。现在我大约晚上八点睡觉。

北京学生家长:其实一开始家长不太适应。回去的时候孩子说作业写完了，总有点担心。慢慢的，我们了解到了这种模式的变化。课后服务和学习时间基本解决了所有作业，学校还有一个小时的活动时间。我认为这对孩子们的体能培养非常非常有益。

北京的学生家长:感觉孩子的课余时间还是比较充裕的。比如每周会有一些劳动教育时间，有一天是学校专门设置的选修课。孩子们也很喜欢这样的安排。

孩子们花更多的时间睡觉，花更少的时间做作业。从采访中我们不难看出，“双减”政策的实施已经初见成效。这也让很多家长感到欣慰。最让孩子开心的是，有更多的成长快乐空。

江苏淮安初三学生赵峰:以前学习压力特别大，周末补习班爆满。现在补习班没了，省了很多空的时间用来看书，画画，写作。让你的爱好发展。

在京初中生詹:现在数学课外班只有一节，一节半小时，时间不是特别长。丰富你的课余生活，然后你可以交更多的朋友。

张，江苏淮安的一名初中生:在周末，我们可以有更多的时间来培养学生的兴趣爱好。例如，我喜欢打乒乓球和古筝。

采访中，不少孩子和家长也表示，作业负担的减轻也让他们有了更多的时间交流，改善了亲子关系。

四川绵阳小学生马晨曦:帮妈妈做点家务，比如取快递。有时候妈妈会带我出去跳绳，散步。

四川省绵阳市学生家长贾建辉:因为大部分作业已经在学校做完了，然后我们回家就有很多亲子互动。比如我们可以一起去散步，我可以有时间和孩子聊天。

丰富课后服务模式，提高学生综合素质。

从采访中可以感受到“双减”政策的实施给孩子和家长带来的变化。其中，很大一部分变化来自于学校增加的课后服务。

本学期，根据教育部部署，课后服务要实现义务教育学校全覆盖。截至目前，全国已有14.18万多所义务教育学校提供课后服务，有1亿多中小学生参与，学生参与率达90%。

课后服务时间，四川绵阳市科创区博雅学校的孩子们在老师的看护下完成当天的作业。布置学生作业，老师答疑辅导，是绵阳中小学课后服务的主要内容之一，世界各地的学校也是如此。

四川省绵阳市玉泉路小学学生罗:我们有些作业问题不会做。课后服务老师会教我们怎么做这道题，然后给我们解释原因，作业会完成的更好。

一方面引导学生认真完成作业，对学习困难的学生进行辅导和解答，为有空余时间的学生拓展学习空空间；另一方面，世界各地的学校也在积极探索通过丰富课后服务内容来培养孩子的兴趣，发展孩子的素质。

在四川省巴中市巴州区第二小学，老师正在认真指导学生练习古筝。学校开设了武术、舞蹈、课外阅读等30多项课后服务。目前学校还在计划引入更多的社会资源。

巴中市巴州区第二小学副校长何:我们准备聘请校外知名的艺术家给孩子们上专业课，培养他们的兴趣爱好，更多地挖掘他们的潜力。

不仅引进优秀的社会专业人才，很多地方还将当地传统民间文化技艺引入校园，既丰富了课后服务内容，又让孩子们从小感受到传统文化的魅力。

这是河北石家庄金州实验小学的课后服务教室。河北省非物质文化遗产“官伞”传承人陈芬在教孩子们表演“官伞”。

河北省石家庄市金州实验小学校长任莹:孩子们很感兴趣，很喜欢。我们也想继承和发扬这种传统文化。有一个循序渐进的训练。一二年级学习知识和传统文化，三四年级做一些舞蹈基础训练。到了五六年级，孩子们会组织上台表演。

如今，世界各地中小学课后服务的范围不断扩大，服务内容不断丰富和创新。在浙江台州樊川书院教育集团，一堂“悦瘦”的体育课正在进行，这是学校今年秋季开设的课后服务兴趣班之一。根据不同学生的身体特点，老师设计有针对性的趣味运动如波比跳、敏捷圈、鸭步等。，并从饮食指导、营养膳食等方面进行引导，帮助孩子养成良好的运动习惯，做更好的自己。

浙江台州樊川书院教育集团三年级学生尤:为了减肥，我会积极上课！

浙江台州市黄岩区樊川小学校长张贵明:我们为了培养孩子的兴趣爱好，开设了十几门或者十五门课程供孩子选择。

教师工作新常态:“早出晚归”

我们可以看到，自从“双减”政策出台后，学生和家长的生活发生了变化。其实，生活发生改变的不仅仅是学生和家长。为了使双减政策更好地发挥作用，从提高课堂质量到科学的作业管理，再到增加课后服务，中小学的校长和教师不得不应对更多的变化。

本学期，南京小学、初中5+2课后服务全面启动。开学时，很多老师在朋友圈晒出课后服务的照片。其中很多学校已经把最后一个孩子送出校门，基本都是18: 30到19: 00。在校时间超过10个小时，已经成为很多老师的新常态。

早上7点20分，南京市瑞金路小学的徐莹老师像往常一样步入校园。作为6 (3)班的班主任，她每天7点半之前进教室是完全正常的。

南京市瑞金路小学老师徐颖:虽然学校规定老师8点到校，但是有些孩子家可能比较远，家长和员工一大早就把孩子送到学校。然后作为班主任，作为主课老师，我们一般都是7: 30左右开始上课。

批改作业，上课，处理班级事务，徐老师每天的工作都很充实。15: 30，原本的上学时间，她开始了新的一天的忙碌。

南京市瑞金路小学老师徐颖:我们的任务是组织学生在课后延时服务期间完成相应的学习任务和作业，然后在学校完成相关作业，让他们回家后可以放松一下。

徐老师告诉我们，南京中小学的课后服务主要分为作业、课程拓展、传统托管时间三个时段。家长可以自愿选择，但不同的选择意味着不同的上课时间。下午6: 00是课后服务的结束时间，但实际上大多数学校并没有为此设置下限。

和徐老师一样，首都师范大学附属中学高一年级班主任周素宝老师也会在每天的课后服务时间为孩子们答疑解惑。这学期，她还和数学教研组的老师们一起授课润色，为孩子们开设了多彩思维和数学俱乐部两个课后服务项目。

首都师范大学附属中学高一班主任周素宝:以前我可能是作为班主任从事高一数学的教学任务，所以我会只是完成这两项任务。“双减”后，我们教育部门的每个专业人员都比过去更加努力。

周老师每天最早也要到晚上六点多才能离开学校，回到家里。他必须继续教学、研究和备课。在“双减”政策下，课堂教学和学生作业要提质增效，需要老师投入更多的心血和精力，也是一个很大的考验。

首都师范大学附属中学高一班主任周素宝:要进一步提高教学效率，需要倾注更多的智慧。现在我们处于这样一种积极面对困难的状态，这是我们必须要做的。这是我们教育工作者的职责。

南京市莫愁新寓小学校长黄晴:“双减”考验学校，需要多元化的课程资源来丰富延时服务，全面提升学生的学校生活质量；“双减”考验的是老师，老师需要不断提高课堂效率，精心布置作业，展现奉献精神，给孩子一个快乐而有收获的童年。

加强保障，缓解教师压力。

教师的工作时间延长，他们要应对的变化和压力也越来越大。采访中，大部分老师都像周素宝一样，把双减工作作为自己义不容辞的责任，主动迎难而上。

但如果在保障上给予更多的支持，在机制上采取更多的措施，不仅能缓解教师的工作压力，温暖人心，还能让这项工作做得更好。目前各地都在积极探索。

课后，质量是关键。不仅仅是辅导作业，答疑解惑，更是家长的共同期待，让学生在各种社团活动中拓展兴趣，提高综合素质。据统计，截至10月底，我国89.9%的义务教育教师参与提供课后服务。然而，记者在调查中发现，虽然教师们都在努力开发课程项目，但师资缺口仍然很大。

南京夫子庙小学校长孙红:实施5+2课后服务后，我们觉得面临的最大困难是师资问题。我们每周安排了至少20种社团活动，总共132个社团，所以对我们社团老师的需求是非常大的。

为此，南京夫子庙小学动员全体教师，聘请专业人员开课，动员家长志愿者作为社区的后备力量。

为了缓解学校的师资压力，很多地区和学校都在探索通过引入专业机构和人员、购买服务等方式丰富课后服务课程。

江苏淮安小学校长吴州:民间艺人，像我们的剪纸大师，瓷雕大师，泥塑大师，淮剧团，他们都在为孩子们提供校外服务。

在北京中关村第三小学，有上百门校外机构提供的课后服务选修课，学校的老师负责对这些课程的内容进行论证和打磨，以保证质量。

通过购买服务，可以不断提升学校的课后服务能力，同时学校老师可以把更多的时间和精力放在课堂教育和学生的日常管理上。

一些集团办的学校还在想办法通过共享课程和师资来弥补课后服务师资的不足。

北京市朝阳实验小学校长陈丽华:比如像美术课，我们学校可能有十几个美术老师，所以要把这些老师聚集起来。周一周二可能在我们学校，周三在某校，周四在某校，这样就实现了教师在集团内部流动的问题。

此外，一些学校也在探索弹性上下班制度，调整管理细节，希望帮助老师尽快适应新的节奏。

南京市石鼓路小学校长高:主要是针对延迟到5: 30-6: 00服务的这部分老师。那么当他一周没有课后服务的时候，可以选择1-2天，提前半个小时，当天工作结束后，可以提前下班。

南京市富友西街小学校长万代红:同时，我们学校每周都会推出一张温馨的教师休假卡。如果老师在本周的某一天感到身体不适，可以用这张卡休息。

四川绵阳教师李:我们学校的课后服务是老师自愿参加的，老师也轮流值班。

各地还在通过建立合理的补偿机制，给予相应的补贴，来保障教师的权益。江苏省明确，义务教育学校教师法定工作日课后服务报酬按照每课时不低于60元的标准核定和支付。

教育部基础教育司司长吕玉刚:补助要到位，比如参加课后服务。中央的文件明确提出要保障课后服务的经费，主要用于参加课后服务的教师的补助。同时，我们把老师的课后服务表现纳入到老师的绩效考核中，作为评优、评先、绩效分配等的一些重要参考，也对老师起到激励作用。

(央视记者潘高王苏四川台河北台南京台绵阳台巴中台)

来源:央视新闻