“三讲”是:突出重点，突出难点，突出易错易混淆的知识点；“三不讲”就是不讲学生学过的东西，学生可以通过自学来学习，老师不说，学生也不说。“三讲”中“突出重点”的
“三讲”是:突出重点，突出难点，突出易错易混淆的知识点；
“三不讲”就是不讲学生学过的东西，
学生可以通过自学来学习，
老师不说，学生也不说。
“三讲”中“突出重点”的实施措施是:
(1)解释知识的含义、结构和层次。
(2)讲解知识应用的方法和步骤。
(3)强调对知识的掌握和要求。
一定要认真讲，少说话，给学生留点思考的时间。“授人以鱼”比“授人以渔”更重要。(包括具体的记忆、理解和使用方法，以及使用中应注意的问题)。
“三讲”和“三不讲”是紧密联系、不可分割的有机整体。它们是课堂教学过程中讲课细节的提炼，也是教学改革中推陈出新的大胆尝试。“三讲”是“三讲”的基础和前提，“三讲”是“三讲”的延伸和强化。讲与不讲要看学生的学习情况，最大限度地为学生的学习服务，充分发挥“三讲”“三不讲”的意义和价值。
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