科技发展的利与弊辩论(关于科技的辩论赛主题)

老师们，评委们，你们好，我是倡导者。

我们的第一个和第二个论点已经从多个方面和角度阐明了我们的观点——网络课堂弊大于利。而反方辩手对我们的观点视而不见，习惯以偏概全。因此，他们一直对大象视而不见，对泰山视而不见。比如他们说节约时间，是的，你的时间是节约了，但是你的父母呢？你的时间省了，但是你浪费了别人更多的时间。你觉得值得吗？他们还说穿越时间空方便学习，保证学习进度。这是另一个盲人试图触摸大象。只能用网络课学习吗？一本书读一百遍，其意义不言而喻。你自己不会多读书吗？国内外自学的人还少吗？请问对手，是我们的眼光重要还是学习进度重要？我进度落后了，所以我可以补回来。我的眼睛坏掉了。我该怎么办？你能补上吗？这是不可逆的，请尊重这门科学。

我再次强调:第一节网络课对我们的眼睛是有害的，不利于我们的身心健康。我们每天盯着屏幕看七八个小时，头晕目眩，疲惫不堪。

第二，教师很难与学生互动，根本无法保证教学效果。老师渴了，学生困了。火山测试我们在教室里很方便。怎么才能做到线上呢？小提琴怎么拉？体育课如何户外锻炼？效果好吗？顺便问一下，你会踢足球吗？别跟我说你可以打游戏踢足球！

第三，说到玩游戏，网络课程也能诱发对电子产品的迷恋。网上有很多游戏软件，有时候会突然冒出来。所以有些孩子迷恋游戏。玩起来容易，但是要改掉这个习惯可不容易！问问你身边的家长老师，他们希望你痴迷游戏吗？

第四，网络课对网络的要求更高。我们必须考虑西部的不发达地区。他们有电脑吗？他们的网络好吗？有多少人在为他们服务？比如陕西镇安县的一个山村，网络信号不好。当地村民选择附近信号最好的地点搭起帐篷。大家在零度左右的寒风中瑟瑟发抖，孩子和家长都遭殃了！所以我再一次重申我们的观点，网络课程弊大于利！

谢谢你

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