谨庠序之教的谨(谨庠序之教的谨是什么活用)

曲阜大成殿·吴泽浩绘曲阜大成殿吴泽豪绘画

汉字发明的比较早，所以古代学校比较发达。《孟子·滕文公上》云:“岳夏学派，自序，周曰晏。”《礼记·学记》云:“古之教育者，其家有学，党有礼义，其术有序，其国有学。”大致反映了西周时期的学校分布情况。

家有学校。从理论上讲，同校应该有一个学校(二十五个学校)，由于规模小，被称为“守旧派”。有自发的私人属性，但没有官方色彩，这就是“私塾”的由来。因为统治者历来非常重视学校的教育功能，所以“校舍”的设立伴随着我国的悠久历史，与官学相辅相成，并驾齐驱。持续了几千年，直到清末民初。

早期历史上最著名的私塾老师是孔子，他的弟子众多，他所创立的儒家学派也一度受人尊敬，影响很大。可见春秋时期的学校已经不再局限于“家族式学校”的范围。此外还有墨子、荀子等。同时也在经营“校舍”。他们在我国文化史上留下了丰富多彩的篇章。此后，在历史进程中，家庭学校、乡村学校、宗族学校相继出现。

有一个聚会。五派同属于一方，他们的学校叫“校”，规模比学校大，相当于后世的“乡村学校”，也是民办的。

操作有序。手法同“隋”。一万二千五百校为隋，其校称之为“序”，相当于后世的“郡学”，属于地方政府性质。

国有学习。周之子的宗主国的学校称之为“皮雍”，诸侯国的学校，无论大小，都称之为“潘宫”，是专门培养贵族子弟的场所。其中以齐国潘宫最为著名，后人有“稷下学宫”之称。“它在当时创造了百家争鸣的良好社会环境，促进了先秦时期学术文化的繁荣。”

这个完整的教育体系，涵盖了方方面面，为后世的教育体系奠定了一个基本框架。

古人是几岁入学的？《大戴李记富宝》云:“古人八岁出家门，学小艺，循规蹈矩。”它还包含:“当你在大学时，你可以学习伟大的技能，表演伟大的节日。”《列王礼记》曰:“小学在共工南之左，大学在郊。”《白虎传》载:“八岁入小学，十五岁入大学，是真。”《尚书》载:“共青亲王，某大夫袁氏之长子，2010年13日始入小学，见节，行一点义。二十年进大学，见大节，练大义。此君上学之限也。”他还说，“十五年入小学，十八年入大学者，为晚生者，十五年入小学者；成早者，十八岁进大学。”

由此看来，在古代，进入小学的年龄一般在八岁左右。特殊时期的特殊人物，十三岁才进小学，二十岁进大学，就是因材施教。

在古代，小学最初是对儿童和青少年进行初级教育的学校。后来“小学”的内涵就变了。比如魏晋以后，音韵学被纳入“小学”范畴；唐代以后，训诂学也被纳入“小学”的范畴，“小学”逐渐成为一门专门学科。

在古代，学校除了教人读书写字，还有一个重要的教育目的，就是教人“有道德”。由于汉代“独尊儒术”，学校的全民教育得到了极大的发展。此时仍沿袭官学、私学，但特别关注官学，设置“商学”。自汉武帝元朔五年(前124年)在国子监设立博士弟子以来，至汉武帝时弟子增至数千人，至汉武帝时增至数万人。

隋唐已衰，科举制度已创。公立和私立学校有了飞跃。“书院”开始登上历史舞台，官办的和私立的都有。当然这些和学生没有直接关系，但是浓厚的读书氛围对他们有明显的影响。

从那时起，书院，国家学校，政府学校，县学校，乡镇学校和私立学校一直保持不变，通过宋，元，明，清。

作者:孙永轩吴兆玲严保华