儒家学派代表人物(法家经典著作有哪些)

教育学中，经常考的一部分知识点是人物论的总结。在中国古代人物中，儒家学派的孔孟是必须要提的。虽然两人都是儒家学派的代表，但在理论上还是有区别的。今天区分孔孟的理论观点，希望对广大考生有所帮助。

1.孔子:被称为“圣人”，是儒家思想的创始人。

1.作品:《论语》是孔子的学生写的，体现了孔子的教学思想和方法，与《大学》、《中庸》、《孟子》并称为四书。

2.人性观:孔子的人性观是讨论教育工作的基础。其中孔子指出“人的本性是相似的，但环境对人的影响是不同的，人会逐渐改变，最终成为独立的个体。这句话本来是环境决定论的观点，但不能说孔子是外在论的代表人物，因为它的理论更复杂，有一种“只有上智下愚不动”的观点，意思是上智下愚不可改，而这句话有一种内生的观点。

3.教育对象:孔子主张“有教无类”是指所有的人都可以受教育，但他也认为“学”是指只有中立的人才能受教育。所以“有教无类”就是教育平等，但这是相对的，有一个范围。

4.教学过程:孔子主张“学而不思则罔，思而不学则殆”，“君子动口而不动手”。因此，教学过程可以简单地概括为:学——想——做。

5.教学原则:孔子认为教学过程中应坚持的教学原则有:启发诱导、因材施教、巩固原则、知行合一原则。

6.孔子教育内容的特点:重人事轻鬼神；尊重文士，鄙视勇士；重视社会科学，轻视自然科学。

二、孟子:被誉为“亚洲圣人”

1.“教育”的词源:“教育”一词最早一起使用，最早出现“教育”一词。

2.内发论:孟子主张“万事俱备，只欠我心”，“人心有浩然之气”，“以心养性”。他认为决定人的身心发展的是内在遗传，是内在发展理论的代表人物。

3.教育目的:一是要有伦理道德，倡导“五伦”:父子有亲，君臣有义，夫妻有别，老幼有序，朋友有信；第二，劳动者支配他人，劳动者支配他人；第三，孟子认为教育的最终目的是培养君子，而培养君子有三种途径:修身养性、忍让自强。

4.教学原则:循序渐进、启发思维的原则。

以上是关于儒家学派孔孟的解读，希望对广大考生有所帮助。

儒家学派代表人物(法家经典著作有哪些)

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