缓字组词(怎么组词_)

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第22课四季之美来自小学资源00:0001:37

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知识点(转载请注明出处)

我会写组词。

李:黎明，巴黎，黎明

光晕:yùn(辉光、光晕、日晕)

油漆:qρ(深色，喷漆，油漆)

幕:夜，幕，开幕式

愈:余(愈，愈，愈，愈)

于:空灵(开放、狂野、放松)

意:yí(愉快、愉快、自我满足)

逸:逸

豁免:mi m: n(豁免、免除、避免)

第二，我能识别组词。

Rin: lǐn(苦、冷、义)

苦涩:liè(苦涩、清澈、寒冷的风)

第三，复调人物

昏:yūn(昏)yùn(圆晕)

Chao(唐朝)zhāo(充满活力)

四。同义词

光明就是光明——虽然黑暗就是黑暗。

朦胧，模糊，冰冷，冰冷，和谐——和谐

匆忙，匆忙，成群，成群，成群

被刷新刷新。

动词 （verb的缩写）反义词

黎明、黄昏、明亮、黑暗、朦胧和清晰。

冷，热，闲，忙，冷，暖。

一个接一个，尽情享受，快点，快点，慢慢来。

成群结队，独自一人。

6.理解单词

跳舞:形容跳舞轻盈。

朦胧:不清晰；模糊不清。

红晕:一团红色，中间很浓，周围逐渐变淡。

群体:许多人或动物聚集在一起。

比翼双飞:形容鸟的翅膀一片一片的起飞。

轻松愉快:心情愉快，精神饱满。

苦寒:严寒。

休闲:休闲舒适。

七。句子分析

1.春天最美的是黎明。东方的天空空一点一点泛着鱼肚的颜色，微微带着红晕，飘着红红紫紫的云。

主要描写天空空和云。作者捕捉了景物的静态美，描写了景物的色彩，如“鱼肚色的天空空”，“微微的一抹红晕”，“红紫的云朵飘动”。

2.东方的天空空一点点泛着鱼肚的颜色。它染上了淡淡的红晕，飘着红色、紫色、红色和紫色的云彩。

“泛”表示大面积的轻微出现，“染”增强色彩的立体感，“飘”体现天空的动态美空。这几个字表达了春天早晨的独特景色空。

3.最美的夏天是夜晚。皎洁的月夜很美，但黑夜里有无数萤火虫在飞舞。即使在细雨蒙蒙的夜晚，也有一两只萤火虫在昏暗的灯光下飞舞。这一幕真的很迷人。

第一句总说夏天最美的是夜晚；第二句和第三句一般介绍夏夜之美。

八。问题归纳

1.这些课文是按什么顺序写的？

作者按时间顺序从四个季节开始写:春、夏、秋、冬。

2.为什么归来的乌鸦要用圆点？鹅为什么要用羊群？为什么昆虫唱歌是带听的？

乌鸦数量少且分散，所以用点，这是一种形象化的描述。

大雁成群南飞，这样写更现实，更有感觉。这是一个直观的描述。

当夜幕降临时，你看不到昆虫，但你能听到它们的叫声。这是听觉上的描述，符合常识。

3.作者用什么描写方法写了一篇对冬天早晨的赞美？

运用动静结合的描写方法，既能写出《冬天的早晨》三种情况下不同的美景，又能点出自己喜爱和赞美的心情，容易使人产生丰富的想象力。

九。文本的分割

第一部分(1):写春天最美的时候是黎明，重点是当天空。

第二部(2):写夏天最美的时候是夜晚，重点是萤火虫。

第三部(1):秋天最美的时候是黄昏，以归来的乌鸦和鹅为主。

第四部分(1):写冬天最美的时候是早晨，重点是下雪的早晨和没有雪的早晨的悠闲心情。

X.文本的主题

作者根据自己的主观感受，列举了四季的美:春天的黎明，夏天的夜晚，秋天的黄昏，冬天的早晨。作者详细描写了大自然中独特的景色，从而赞美了四季的美丽，表现了他对生活和自然的热爱。

XI。课后课本练习

1.反复阅读文本，体会作者笔下四季之美的独特魅力。背诵课文。

阅读指导:阅读这篇文章时，要注意语速、语调的高低和声音的强弱。应尽量采用舒缓而略带轻快的语调，在阅读时想象作者所描绘的画面之美，从而更好地表达文章的趣味性，传达文本本身的美感。

2.读下面的句子，联系上下文，体会动态描写。

(1)即使在细雨蒙蒙的夜晚，也有一只萤火虫和两只萤火虫在昏黄的灯光下飞翔。这一幕真的很迷人。

(2)夕阳斜照西山时，小归鸦匆匆飞巢，令人感动。

(3)一群群大雁，在高空中并肩飞翔，更是令人感动。

这三句是动态描述。第一句描述的是夜晚细雨中萤火虫飞舞的场景。用“迷人”二字装饰，表现萤火虫飞行形态之美。第二句描写乌鸦归巢。乌鸦数量少且分散，所以是形象化描述，突出“动”。第三句描写大雁成群南飞，更真实可感，指出它们是“感人”的。这些动态的景物描写赋予了景物以运动感、生命力和变化感，使景物栩栩如生，具有强烈的感染力。

选择问题:

文中写的场景不多，但营造了一种美好的氛围。模仿课文，用几句话写出一个让你印象最深刻的场景。

写作指导:

1.调动一切感官去描绘风景。从景物的形、色、声、味、性等方面来写，唤起人们的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉去发现美，多角度、多侧面描写，力求丰富细腻，具有立体感，使人仿佛身临其境，有一种“真实”的感觉。

2.写出风景的特点。没有区别，直到有了特色。我们要学会按照一定的顺序去观察，然后抓住特征去描述。

3.修辞手法的恰当运用。写作中适当运用一些修辞手法，可以使描写生动，增强文字的感染力。

写作范例:黄昏时，胡莎湖美丽动人。湖水很平，湖水清澈见底，水的颜色由浅入深，银白色、浅蓝色、深绿色，界限分明。天上的白云和两边的山峰清晰地倒映在水中，天、山、湖融为一体。在这平静的湖中，唯一会动的是鸭子。一群白鸭子一边游一边叫，然后展开翅膀拍打水面，溅起无数水花；过一会儿，用你的脚掌搅动水，激起波浪。