全世界国家数量(全世界资本主义国家数量)

暑假到了，很多家庭都在给孩子选书看。

美国图书馆暑期阅读计划的研究表明，孩子在暑期不阅读会对他们的学习成绩，尤其是新学期的阅读水平产生显著影响。这在没有能力或者不重视读书的家庭更明显。

在给孩子买书的问题上，家长们有过一些讨论。我总结了以下几点。这些问题可以大致分为两类:

1.童书样式太多，写作业的时候很头疼。用书单买，题材重复多；

2.买多少本书合适？我怕孩子看不到，又担心会让孩子分心。

先把第一个问题留着悬念，文章后半部分会讲到。先看第二个问题。给孩子看多少书合适？

同事杨小朵最近跟我分享了一个研究成果，很有意思。它说，一群科学家收集了27个国家个家庭20年的数据，发现直接影响孩子受教育程度的不是家庭收入、父母受教育程度和职业，也不是国家和政治制度的差异，而是家里的书籍数量。

小:你家里有多少本书？

书籍的多少对孩子的受教育程度有最直接的影响。

后来我专门去查了一下这个研究。2010年，一篇关于“社会分层与流动”的报告发表在ScienceDirect上，部分内容解释了这项研究。

研究还提到，在这27个国家中，中国最为突出——拥有500本以上书籍的家庭，孩子的受教育年限比平均水平要长，而美国是2.4年。

但是这项研究并没有说孩子们必须读这么多书。是不是只要家里有足够的书，孩子就会自发的对知识产生兴趣？

这听起来有点玄学，但确实有其道理。

根据现代教育心理学，家庭对孩子学习兴趣的影响是巨大的，主要体现在两个方面:父母以身作则，营造家庭学习氛围。而且，家长的兴趣也会在一定程度上影响孩子对某一门学科的兴趣。

比如著名生理学家巴甫洛夫，被誉为“生理学无冕之王”。他的父亲是一名传教士，但他非常喜欢自然科学知识。他经常从父亲的破书架上找到各种这样的作品。15岁时，巴甫洛夫从书架上翻到了一本英国生理学家路易斯的《日常生活生理学》。这本书引起了他对生理学的极大兴趣，最终使他与生理学结下了不解之缘。

可见，书籍数量对孩子学习兴趣的科学影响在于人与环境的关系。

心理人的“认知兴趣”解释为个体对环境的探索，在个体发展中很早就出现了。婴儿出生后，对环境中新的、不同的事物会产生惊讶和兴奋的反应，他们后期的成长和兴趣的形成都与他们对环境的认知密不可分。

我们对家庭书籍数量和种类的追求，一定不是让孩子必须读，而是让他们在童年有更多选择兴趣的机会。你怎么知道家里的熊海子以后不会是下一个巴甫洛夫？

可能有人会问，我们一直在说激发孩子的学习兴趣。兴趣真的那么重要吗？

读书氛围对家庭教育最有利。

当然了。兴趣是一种强大的精神力量，它能促进一个人充分发挥整个身心的积极性，积极思考，大胆探索。强烈的学习兴趣会使孩子有积极的学习态度，为自觉排除障碍，克服困难，取得更好的学习成绩付出更多的努力。

但要激发孩子对知识的兴趣，仅靠家里丰富的藏书并不能填补效果值，家长需要给孩子营造良好的阅读氛围。最好的方法是和孩子一起读书。哦，不是引导孩子读书，也不是和孩子分享一本书，而是互相看对方的书。目的只有一个，就是营造氛围。当然，如果你能在阅读后交流你的经验，你将能加深孩子对阅读内容的理解。

了解一些心理学研究，回头看看埃文斯教授和他的团队得出的结论，就能明白它的合理性了。“收集书籍是父母最值得做的事情，”埃文斯教授说。"这是对孩子教育最有利可图的投资."

真的是这样吗？我们来算一笔经济账。

2019年，中国儿童中心和社会科学文献出版社联合发布的《中国儿童发展报告(2019)——儿童校外生活》称，我国每个儿童年均课外班费支出为9211元，占家庭总收入的12.84%。然而，这份报告的研究对象是中国10个城市和农村的幼儿园、小学和初中名3-15岁的儿童(或家长)。

但如果只看一二线城市的家庭，这种“9211元”的课外班年均支出可能连最低都达不到。有的家庭仅一个暑假就能在孩子身上花费数万元。

北京的一位母亲在2019年给了她的孩子

暑期学习(烧钱)项目

*图片来源：【大猫财经】*图片来源:【大猫财经官方账号】

2018年，雅思考试主办方英国文化教育协会和FT中文网发布了一份报告，该报告重点研究了中国家庭孩子教育的诸多问题。报告显示，中国父母在孩子教育上的花费随着孩子年龄的增长而增加，从最初的2.7万/年增加到大学前的平均7.6万/年。

*资料来源：FT研究院*来源:英国《金融时报》研究所

03藏书教育真的经济吗？

买书要多少钱？根据埃文斯教授在研究中提到的“500本书”，假设每本书的平均价格为40元，那么500本书的总价为2万元。相比几千个月的兴趣班，这个价格很划算。即使是经济条件一般的家庭，也能毫不费力地实现。

其实把书和兴趣班直接比是不科学的，因为它们的作用是不一样的。藏书的目的是让孩子主动发现自己的兴趣，而兴趣班是让孩子更有针对性地发展某项技能，属于知识的“被动传授”。书籍更像是入门，是孩子扩展世界知识最便捷的方式。

而“500本”并不是一个绝对的数字，而是科学家的研究成果给出的参考值。不同主题的书就像不同方向的兴趣之门。孩子开哪一家，关哪一家，向往走哪一条路，都是自己的选择。在这个过程中，父母的角色更像是工程师，为他们造门铺路。

聪明的父母会立刻回应一个问题:既然帮助孩子建立兴趣之门的权力在自己手里，那么应该给孩子买什么书就变得非常重要了。

这又回到文章开头提到的第一个问题。很多家长对书的主题和内容还是犹豫不决，是随书单买，还是自己做作业。怕买的书太重复，浪费钱，浪费孩子的时间和精力。如何判断这是一本值得收藏的好书？这才是问题的核心。

什么书最值得买？

在买书的问题上，不同的人有不同的看法。本文主要讨论如何通过书籍的数量和种类，尽可能地打开孩子对知识探究的兴趣，即需要一些功能性主题的书籍。为此，我建议从高、宽、厚三个维度来判断。

01高度

高度是指从更宏观的层面寻找解决方案。宏观层面是什么？就是看整个社会的发展趋势和对未来人才的能力要求。

其实我们在很多文章中都提到过这一点，比如《中国承诺到2060年实现“碳中和”。孩子的黄金生涯还剩下多少年？”(点击查看文章)是为了观察和研究中国社会行业在政策驱动下未来4、50年的变化和发展趋势，从而反思当前应该如何帮助孩子进行职业选择。

一般来说，比如我们知道国家未来要大力发展电能，难道不应该让孩子多了解电吗？找一些与“电”相关的课外读物。

比如《青春》最新一期出版的《从静电到电，从动电到飞电》，将孩子们从小学、中学甚至大学都会接触到的零散电学知识，从生活中的电学现象到尖端的芯片光刻技术，从微观层面的电子解剖到宏观层面的宇宙电磁学，串联起来，让孩子们从小就形成对“电”的全面认知。也许孩子能在这方面打开兴趣之门，并没有保证。

02宽度

广度是指一本书的知识扩展潜力，即“内容价值最大化”的体现。怎么理解呢？

比如一本书上写的一句话，有三个你没见过的生词，你需要查这三个词的意思。因此，更多的新单词需要理解。知识的扩展就是这样进行的。不是什么深奥的道理吧？它看起来像一本200页的书。如果孩子真的感兴趣，能通读一遍，可能有2000多页！

在这里，我想再次赞美一下《少年时》这本书。很多读者反映内容对孩子来说有点难理解，这恰恰是这本书对内容拓展能力强的体现。而且，它不仅能启发孩子思考，还能帮助成年人重新阅读。然而，它并没有过时:

大宝宝读二宝宝，家长读二宝宝。

一本书可以嚼很久。

群内的“潜伏”老师也被用作教材。

我们现在的孩子看了太多煽情的东西，大脑被互联网的碎片化信息占据，已经逐渐丧失了思考的能力。

历史学家许倬云在接受《十三邀》采访时说，今天的教育教的不是思想家，而是检索机器。作为一个在教育行业多年的人，听到这样的话真的很激动。

学校教育的改革需要一个漫长的过程，阅读材料可以先行。

03厚度

厚度是指思维的厚度，涉及到大脑中知识网络的构建。这个要求会比较高。一本书做不到。需要很多书。

要看你买的这些书能不能帮助孩子建立知识网络。比如孩子看过《理解我们的情绪》这本书，发现情绪机制的探索也可以在《探索意识的本质》这本书里找到相关的研究，神经生物学的视角，脑神经的观察涉及到进化中的临床医学，这其实是一种跨学科的学习和构建知识网络的方式。

或者从情感→快乐→欣赏古典音乐，是另一种方式吗？下图形象地说明了思维厚度建立的过程。

点击放大。

你可能会想，为什么我们一定要让孩子织这张网呢？孩子不累吗？

跨学科学习已成为时代的新要求。

2021年1月，麦肯锡发布研究报告《中国技能转型:推动全球最大的劳动力成为终身学习者》，其中提到三个要点:

1.人才培养模式正在转型。

2.到2030年，全球1/3的工作和技能变化将发生在中国。

3.变化对中国提出了新的要求，以促进其教育和技能发展体系的转型。

时代的发展对孩子提出了新的要求，即需要通过跨学科的学习来处理复杂问题的能力。而家长需要做的，不是给孩子搭建知识通道，而是把这些知识全部呈现给孩子，让孩子根据自己的兴趣去选择和创新。

《童年》出版的89本书，可以为儿童的知识通道建设提供多种组合模式。

欢迎感兴趣的家长搜索“年轻多少岁”

①根据难易程度阅读。

②根据自己的兴趣阅读。

③按学科领域学习。