东华大学研究生论坛(东华大学研究生处)

校长

建，东华高级中学校长，毕业于华南师范大学地理专业，获学士学位，毕业于北京师范大学“教育经济与管理”研究生班，高级中学教师。广东省“百千万”工程校长培训班学员，曾赴中国台湾省、英国等地进行教育考察，并接受东英领导力培训中心校长培训。多篇论文获奖并发表。获征文一等奖并在首届泛珠三角九省两区校长论坛上演讲，获广东省中青年教师优秀课程竞赛一等奖，东莞市首届教育科研成果二等奖，东莞教学圈新秀，东莞市科技创新和劳动竞赛先进个人，东莞市教育改革积极分子，南粤优秀教师，获广东省中华民族文化金奖。

也能发挥更大的优势。

南方时报:一下子从学校出来了8个全省文理科高分考生。据说你还有很多遗憾？

简一:有人质疑我们的候选人是用钱从世界各地“买来”的。这是对我们学校的偏见，也可以说是对平民学校的习惯性误解。这8名学生的父母都在东莞工作。所有的学生都在东莞出生和长大。大部分去了东莞的乡镇小学，初中来了我们学校。其中有三个是直接从东华小学来的。8个人中，7个是东莞户口，只有1个是潮州户口，完全是东莞基础教育培养出来的。我们已经公开了这些学生的小学班主任是谁，初中班主任是谁。相反，每年我们有近20名学生被省内其他名牌大学“奖赏”走。像华府，省立钟南山班等地方都有东华学生。，但我尊重学生的选择。

这次高分考生中文科生比较多，因为文科题目考的深，我们有一定优势；其实我们分班的时候，好学生大多是理科生。但是今年理科考试浅，削弱了尖子生的优势，拉不开距离。

我们不是“高考工厂”

南方时报:你认同学校是“高考工厂”吗？你认为高考给学生带来了什么？

简:我们学校不只是让学生努力学习。丰富多彩的校园活动会给学生带来成就感和自信，客观上为他们的学习成绩做出意想不到的贡献。我校有近20个大型学生社团，有独舞比赛、歌舞器乐比赛、十佳歌手比赛、十佳主持人比赛、十佳运动员评选、体育节田径比赛等。我发现成绩好的同学获奖最多，精英班拿了小组第一。这些活动都是学生自己组织的，对学生的自主学习能力也是一个很好的锻炼。去年北大有20名学生获得德育奖学金，其中两名来自东华。北大有个学生，曾经是我们学校十佳主持人，十佳歌手，最佳辩手。在北大的第一年，他组织韩国和非洲的学生在北京成立了音乐俱乐部和工作室。现在他可以赚钱了。今年考上北大的前10名之一，名叫陈金浩，是嘻哈队的队长，也是社团的负责人。他从高一开始创立服装品牌。还有一个学生成绩比较差。最后考上了重庆商学院。2003年，他去天津实习。当时天津是新港开发，他发现了很多商机。毕业后，他去天津成立了一家建筑公司。之后有公司要和他合作开发项目。现在他可以独立开发项目，一年能做十几亿的项目。所谓的“高考工厂”出来，连这种创新创业的学生都很难有。

其实高考分数是另一回事。也希望聚光灯不要聚焦在这些尖子生身上。有同学问我喜不喜欢高考，我说不喜欢，但是现在我们找不到更好的替代方式，只能适应。我告诉我的学生不要认为他们在初三学到的东西是无用的。他们要学的都是一年级和二年级。高三是一个不断复习，反复训练的过程，为了提高自己的分数。这是必要的经历。重要的是去体会什么是奋斗，什么是努力。在追求这种胜不骄，败不馁的过程中，我们会磨炼自己的品质和意志。这种精神会有用一辈子。

南方教育时报:您好像很重视学生的“入学”教育，不像有些学校在初三的时候经常提出很多励志的口号和措施。你有别的“煽动”方式吗？

简毅:我非常重视新生的第一堂课，它能让一个优秀学校的文化在孩子们心中生根发芽。第一节课以生活指导为主，注重培养学生的实践能力和健康人格。例如，我如何与学生谈论谈论生活的教育？一个人的成长，童年是一幅画，青年是一首诗，青年是一篇散文，中年是一部小说，老年是一种哲学。如此丰富的生活会不断带来精彩的人生体验，激发孩子热爱独特的自己，敬畏生活，敬畏价值无限的生活。这比单纯的励志教育更能深入学生内心，培养他们在任何时候都是自信阳光的人。那么，顺利退出也就顺理成章了。

让孩子有“成就感”

南方时报:私立学校的招生普遍不优于公立学校。你的学校当初应该也是这样的。你是如何实现家长对学校的认可的？

简一:即使是现在，与公立学校的入学率相比，我们仍然没有优势。中考成绩最高的学生，还是先被公办学校录取。但东华的学位从办学第二年就开始紧张。家长对学校的认可主要是因为我们对德育的重视。

德育第一不是空孔的口号。东华高中成立之初，主要面对的是东莞城镇生活水平中等的家庭。经济条件不是问题，但父母头疼的是孩子的各种社会问题和行为习惯。当时距离高考成绩出来还有三年，所以我决定从这里开始。我把这个理念定为德育为先，特色为翼，素质为根，育人为本。

最开始触动我的是《改革》杂志上一篇文章中的一句话，说:差距有千千万万，公民意识的缺失是中国与发达国家最大的差距。这句话在当时有着特殊的社会背景。改革开放后，有钱人都出国了。这个差距很明显。我们还是强调，我们和别人最大的差距不是军事、经济、科技，而是公民意识。我是地理老师。《国际地理教育宪章》中有这样一句话:“地理教育应当教育今天和未来，培养合格的、负责任的公民。”各类教育都强调先培养“合格公民”，然后才能成就各类专业人才。其实有必然的联系。

公民教育包括四个方面:自律和谐的公德意识、民主法治的法律意识、权利义务的责任意识、科学理性的思维意识。在权利与义务的责任感上，年轻人喜欢说:“这是我的权利，我有自由。”但作为公民，你必须先履行法律规定的所有义务，才能享受法律赋予的权利。公民教育提高了学生的法治精神和责任感，变得文明理性。这位家长很快就感觉到了。

第二是感恩教育，首先是父母，其次是老师，还有社会。我们是平民学校，平民学校和公立学校的老师心理是有一定差距的。让学生从尊重老师的劳动做起，让每一位老师都有尊严地工作。如果说东华在办学上取得了一定的成功，与这种坚持有关。

南方时报:还有哪些做法对孩子有用？

简:还有赏识教育。高中的竞争不言而喻。我觉得很多学校过早的提出所谓的优胜劣汰，可能会带来一些损失。我要求我们的老师用放大镜看学生的优点，欣赏他们。如果一个学生觉得自己在团队中有价值，他肯定愿意努力学习。反之，一定是破罐子破摔。我每年都会给同学们做一个台历，在上面印一些表现有特色的同学的照片和事迹，有比赛拿过金牌的，有体育好的，有美术好的，附上自己写的一句话。他们很有成就感，觉得有人在关注自己，所以行为需要举止得体。当学生觉得有人欣赏他的时候，就会慢慢的问自己。一旦他们的行为规范了，学习成绩就好了。青春期孩子的可塑性不容忽视。

市民不能并行办学。

南方时报:我们对贵校的老师也很感兴趣。能教出这么优秀学生的老师，待遇上是不是有特别的优势？

简一:我认为主要是制度和文化。东华中学约有320名专业代课教师。除了西藏和天津，还有其他省市的老师。是个“联合国”，但教师流动性不高，最多不到10%。整体薪资水平只比东莞其他民办学校高10%左右。学校的文化，团队，集体备课，资源共享，都能让老师有归属感。东华董事长一直说学校是利益共同体。这里新教师的招聘，从制度上来说，不是公立学校可比的。虽然招聘的老师起点较低，但潜力不可小觑。

南方时报:像你这样的私立学校在东莞的现状如何？有没有成熟的“东莞模式”？

简一:东关大部分民办学校的性质是“民办帮扶”，业务归教育局管理；其他的，比如学校拨款，教职工退休，教育局不涉及。东华是一所具有代表性的私立学校。和其他学校一样，私立学校主要是作为公立学校的补充。东莞市政府想尝试“民办公办学校两条腿走路”，“体制与市场并行”。

东莞还是以公立学校为“大头”。从学校数量来看，私立学校比公立学校少，但从学生总数来看，私立学校还是比较多的。东莞外来务工人员子女多，私立学校主要满足这部分人的需求。所以也就不难理解，东莞的高端私立学校还是比较少的。我们学校的学生主要是东莞本地学生。一般来说，他们的家庭条件都是中等偏上，有的家庭甚至很有钱，但也很低调。总体来说，近年来民办高中的高考上线率一直高于公办高中。

南方时报:那么，你如何评价现在的“平行”实验？是不是可以说这两条腿应该是“平行”的，其实都是在来回的路上？

简一:我想说的是，在资源投入方面，公立学校和私立学校还是有很大的区别。私立学校确实需要为流动人口子女提供更多的学习机会，作为公立学校的补充。同时，考虑到外来务工家庭的经济状况，东莞很多学校收费很低，一学期2000-3000不等。办学条件和质量可想而知，但相对于农民工家庭家乡的教育资源，这还是很不错的。与公立学校相比，这种“出身”造成的差距明显体现在教育投入上。公立学校条件那么好，不愁钱。我们民办学校虽然每个学生每年收费两万多，但是赚不到什么钱。学校要承担几百人的公收费任务，学校实际上是要给钱的。东华的情况是，办高中是亏损的，需要小学和初中的利润来补贴。

教育是公益事业，但不完全等于慈善。公益事业也需要赚钱，才能持续发展，回报社会。但如果抱着赚钱的心态，是办不好学校的。教育的公益性质决定了它不可能在短时间内盈利。此外，政府对私立学校的收费有一定的限制。按照东莞的规定，民办学校三年只能涨价一次，不能超过10%。我们对此的理解是，东莞的民办学校收费总体水平还是偏低的。虽然社会上对民办教育收费放开的呼声很高，但这对于很多民办学校的用人单位来说未必是好事，因为有些人负担不起。我觉得民办学校唯一的出路就是质量。做好了，自然会有源源不断的生源。我们也很庆幸公司有一定的经济实力投资教育，这是一项有益的事业。聚福报，功德无量，何乐而不为？

作者:本报记者黄李若清冯振山

摄影:冯振山