既什么又什么造句(不管总造句六年级)

君子三代。20年来，江苏省如皋师范附属小学(以下简称“师专附小”)在创办人沙的指导下，坚持“真”的校训，培育真的人，做出真的教育，培养了一批有担当、有理想、有能力的时代栋梁。

倚东宫，面朝盘水河，静待大成。如今，站在新的起点，面向新的时代，如传承一个小学附中老师的学习精神，秉承“盘水”文化，以“水”的姿态汇聚教育的新智慧、新理念，以新的风貌滋养学生的成长，引领他们像水一样自由成长，不断充实自己。

“水”利万物，以真实的环境陶冶人。

“水利无争”，“天下弱水，坚韧者能胜”.....比如师专附属小学，从盘水出发，依托大成殿，融古今于一体，将“水”的文化和精神融入校园环境，陶冶学生的茁壮成长和自由发展。

盘水承载着丰富的求学历史和精神信仰，如《论语》、《孟子》等古代经典，以及唐诗宋词中蕴含着“水”的精神和文化的精选词句，被烧制在校园的石头和墙壁上，制成“盘水”文化石刻，打造“盘水”文化墙，“我将走至水止我路，然后坐看上升的云”和“乐思盘水，薄”

看文桥的水——从池畔取水——想无定桥的水——校园洒水——大成殿拜水，是每个附小学生拜孔子必经的过程。这种充满浓郁历史文化气息的仪式感，是学校教育孩子成为贤德之人，成为“真”人的重要一步。

“如皋悠久的历史给我们留下了丰富的文化遗产，”该校党支部书记兼校长李继东说。“这些遗产像源源不断的活水，滋养了依附于老师的小学生的成长。”

学校旁边，千年古刹定慧寺，徽园的独特版本代表水绘园，还有集贤巷，东大街，如皋百年师范...其中汇聚了先贤的智慧，积淀了如皋的历史，凝聚了民族精神。比如，老师可以根据小智开展各种游学、实践活动，带领孩子与历史对话，从寺庙的庄严、园林的雅致、街头的烟火中感受文化的滋养。

“着眼当下，‘水’与生态环境息息相关，”李继东说。“我们从水文化延伸到了环境保护，让学生学会爱水，主动保护水。”

舞台上，孩子们把大自然“穿”在身上，把自己打扮成绿树小鸟，号召大家保护自然，节约用水；还有小朋友穿着不同颜色的垃圾桶，表演“环保保卫战”，宣传“垃圾不落地，世界会更美好”...例如，师范学院附属小学还开发了一系列关于环境保护的课程，将绿色和生态的概念融入到日常学习和生活中，让孩子们养成爱水和保护水的习惯，从爱护悠闲的水开始保护每一滴水。

打破学科界限，在流动中自由成长。

“人民币里有什么？”高一的孩子们学会了人民币的面值，把面值和用途编成了顺口溜:“公交一元两元，书包250元……”不满足于此，他们用人民币进行了一次“全国游”:1元纸币上的三潭阴月是西湖十景之一，20元纸币上的桂林山水天下第一……

“耳听为虚，眼见为实。”数学文化节，学生调查面包袋使用情况，收集白色污染数据；观察生活中的一切，探索圈子的魅力。不仅如此，学校还组织了主题阅读活动、中国文化节等。，让学生在实践中内化知识，感受生活，强化认知。

“学科融合是各学科拓展知识范围、探索教学方法的重要尝试，就像水没有边界一样，”李继东说。“学科的每一次延伸，都是一场汲取养分的盛宴。”

例如，附小教师着力打破学科界限，将文学、音乐、美术、信息技术融于一炉，打造“学科+”教学体系，形成了内容丰富、形式多样的语文+、数学+、科学+等跨学科综合学习的特色课程模式。学生在古诗词中感受民俗文化之美，根据课本中创造虫子的奇妙体验，从一个球的弹跳中感受体育运动的魅力...知识整合、时间空连接、角色适应、生活渗透，丰富了学生的学习体验。

为了让学生的思维源泉更加宽广、更加灵活，学校精心打造了一系列的盘水文化课程，涵盖了创作、艺术、融合等主题。，旨在打破知识的界限，延伸学习的宽度和厚度，帮助学生发挥主体作用，发现美、欣赏美、创造美，在自由的“流”中自由成长。此外，学校还开设了一系列特色课程，以好奇心和创造力为核心，以创新实践为途径，让学生在思考、实践、突破、合作的过程中，画出“盘水梦”，感受创造的魅力。

风轻轻地牵着风筝，让它飞向蓝天。春天来了，孩子们设计各种风筝造型，用画笔画出自己喜欢的风筝图案，如冰墩、派大星、大熊猫、蜻蜓荷花、春风柳树，天真、灵动、自然的人物和场景跃然纸上，报着春天的喜讯，寄托着孩子们的无限向往……

“游戏教育更育人”，激活学习“水”的源头

“游戏教育更有教育意义。”这是李稷东经的一句俗语。

在沙的百草园里，学生们正在给即将开放的牡丹花浇水，一场“牡丹诗会”也正在举行。"有情的牡丹含春泪，柔弱的玫瑰卧枝头."“庭前牡丹妖无风格，池中清净多情。”......牡丹诗词储备不足，诗词大会逐渐变成了“飞花诗词大会”，牡丹、梅花、菊花纷至沓来。学生们还在花园里种上各种植物，留下一片片“绿色”，种下认识的草药，团结互助，嬉戏玩耍，享受不一样的新奇。

“游戏中有很多学习密码，”李继东说。“让孩子玩得开心，可以激发思想的火花。”比如，师大附小精心打造了一系列游戏课程——盘水欢，以游戏学习为手段，激发学生内在的成长动力，让学生在游戏中快乐，在学习中享受。元宵节，学生们穿上五颜六色的服装，戴上各种头饰，在各个班级里“挨家挨户”“露脸”。在灯笼下，他们解开灯笼上的谜语，做游戏，做汤圆，以澎湃的心情为新年增添活力。学校还经常组织“学习宫”活动，动员多个学科的老师，在通往学习宫的路上设置了无数关卡。不同年级的学生面临着不同的障碍，如阅读，造句，背诵和讲述，或查字典比赛，阅读文章，阅读英语，以及数学的计算，应用和数字游戏...经过重重考验，他们终于有了光明的前途，大成殿迎来了一批批闯过五关，斩断六将的“小英雄”。

为了丰富游戏生活，增加学习兴趣，比如师专附属小学充分利用现有资源，成立了英剧、无人机、武术、合唱、航模等特色社团。为学生提供多种玩法和学习方式。课余时间，同学们一起玩小组游戏，玩魔方，逛校园，让音乐在指缝间流淌，在笑声中加深友谊，在不断的尝试中传播思想。很多同学在科技竞赛中获得了“小院士”的称号，让游戏随着科技开花。

“不运动，不附孩子。”李继东提出了这个口号，并将体育融入学生生活的方方面面。除了要求上好体育课，做好每天一小时锻炼的监督管理，比如师专附小就成立了各种体育俱乐部，比如击剑、独轮车、乒乓球、羽毛球、啦啦队等。，还推广了皮筋跳、拔河等传统游戏，让孩子们在游戏中加强身体锻炼，享受和热爱运动。

接下来，学校计划深化游戏教育，设立游戏节、梦想节、玩具节等。为了孩子，让孩子把兴趣带进校园，把快乐留在校园，激活学习的源泉，成为真正热爱学习的人。

文|余兴林策划|周洪武

来源:《教育家》杂志2022年9月第2期

来源:教育家杂志