俯仰是什么意思(俯仰天地是什么意思)

断点1:名词和代词

文言文中名词和代词常用作主语和宾语。断句时，可以先找出名词，如人名、地名、官员名、国名、朝代名、器物名、动物名等。也可以先找出代词，如“我、于、于”(意为“我”)、“尔、汝(女)、公、卿、君、若”(意为“你”)、其、其、其、其、其、其等。这些名词、代词作主语的话，前面可能会断句；如果用作宾语，后面可能会有句子。

【教材举例】文言文请用“/”断句。

今天，当你进入海关时，你不能带任何东西。幸运的是，你找不到你的野心。我让人希望他们生气，龙虎成五，你生气。

(鸿门宴)

技巧验证:关、财产、女人、武、齐、龙虎、、两个“着”等，或名词或代词，位于句首或句尾，充当句子的主语或宾语，前后要断开。

参考答案:今日入关/财物无所得/女子无幸/野心不小/我满怀希望/我全是龙虎/成/这天子也怒了。

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1.在下面的段落中用“/”将句子用波浪线隔开。

李安民，兰陵城也。祖本，哨兵加入了军队。父秦，中殿将军，编。人随父郡。元嘉二十七年，没有俘虏他们，就带领一部分南下。元初除督州军务、州刺史、领益阳知府外，假节、将军不变。桂阳王王秀范开始他的工作，安民派兵帮助京师。他让左把军队加到事件中。王是个难缠的兵，他进京打破场面。他留在葛桥苏静，留在安民，去了南徐州市局。王炯是偷了两件丝绸的安民的女儿。安民流着泪说:“我和你关系很好，今天我违反了皇家法律。是你的错。”如果在军门口砍，那就是折叠牺牲，所有的军公所都会震惊。

解析:回答这个问题，可以用名词和代词断句。句中的名词(名词短语)和代词有桂阳的王秀凡、安民、史静、左将军、各中、京口、各桥、苏静、南徐州，这些词都可以作主语或宾语。具体语境分析:“贵阳秀番王”是人名，充当主语，后接动词“其”；“安民”是人名，是主语，后面是动词“处”，前面要断开；“史静”是地名，作宾语，前面加动词“援助”，后面要断开；“左将军”为官名，作宾语，前有动词“授”，后断开；“给中”是官名，作宾语，前面加动词“家”，然后断开；“王建平”“安民”都是人名，作主语，后面跟动词“左”“之”，前面要断开；“葛桥”是地名，前面加介词“于”，构成介宾结构作“破”的后置状语，而“”是“破”的宾语，所以“葛桥”后要断开；“苏静”是人名和主语，后面是动词“诸”，前面要断开；“南徐州事”是官名，用作宾语，前面加动词“兴”，后面要断开。所以，综合判断是可以断句的。

答案:桂阳王秀凡起事/出城/派兵助都/征左将军/添乱/苏静犯难/去京口/破去葛桥/荆素竹/离开安民前往南徐州/

参考译文:

李安民是兰陵人。我祖父的名字叫李奔，他是卫兵中的一员。他的父亲名叫李，曾任薛县太守，寺中将军。由于李安民的父亲去了县城，元嘉二十七年被困在北方。他带领部下自救，返回南方。元朝初年，李安民被授予监国军务、刺史、益阳知府、假节、将军职权。桂阳王、刘造反，出城屯扎，派兵援助京师。朝廷称他为左将军，并加官处理此事。在作乱时，赶到京口，在葛桥打败了的军队。刘被杀后，离开去处理徐州南部的事务。王炯在城中参军，一直是李安民的心腹。他偷了两件帛，李安民流着泪对他说:“我过去和你关系很好。今天，你违反了皇家法律，这就是你让我失望的原因。”在军门口被斩首，隆重收殓纪念。军府里的人都感到震惊和敬畏。

断点2:动词和形容词

是动词和形容词(或者可以灵活用作动词和形容词的其他词类)承载着句子的谓语成分。断句时，可以先找到句子中的动词和形容词，确定动词和形容词为谓语；然后根据谓语前的状语，谓语后的主语和宾语，确定句子的停顿点。

【教材举例】文言文请用“/”断句。

是(始皇帝)废先王之道，焚百家之言，杀愚贵州名城之豪杰，集天下之兵，铸于咸日，使其为金人，弱人从天下。

(论秦)

手法验证:本句涉及的动词、形容词有:废、烧、傻、骗、杀、收、集、卖、投、弱。这些词可以用作谓语，根据谓语可以判断句子的停顿点。“废”、“焚”作谓语的话，前面的名词“始皇帝”作主语，“然后”作状语，后面的“陶、颜”作宾语，所以在“焚”之前，“颜”之后要断开。若以“姬、杀、收、卖”作谓语，则省略了其前的主语“始皇帝”，再以“名城、英雄、并州、咸阳、凤起”作宾语，故应在“名城、英雄、并州、咸阳、凤起”后断开；“愚蠢、软弱”是一个形容词。作谓语的话，省略了前面的主语“始皇帝”，前面的“一”字是表示目的的连词，后面的“千手，”是宾语，所以“千手，”之后要断开；如果“cast”作谓语，那么宾语“之”就省略了，所以要在它之前断开。

答:所以(始皇帝)先废王之道/焚百家之言/率先愚行/骗一名城/杀一英雄/集天下之兵/聚咸阳/卖镝/铸为金人十二/弱天下之民。

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2.在下面的段落中用“/”将句子用波浪线隔开。

清字陈晗，汾州西河人。擅长骑射。在广元府中部，有一个人，叫农，叫智，叫高，掉进了永州的陷阱，然后他沿河突围，包围了九洲，包围了广州的群山，转移到了青。请到第二天，对自己说:“我去参军，不打仗不能报国。但愿你能骑上几百匹马，这样你就能拦住士兵，逮捕盗贼了。”皇帝说话强势。

(摘自《宋狄青传》)

解析:根据上下文，段落中的“反”、“陷”、“破”、“围”是“智”的一系列动作，是句子的谓语动词“陷”。“困”没有对象，然后直接断开；“陷”、“破”、“围”都有对象，前面应该是断开的。动词“湍”是“脊外”的谓语，动词“右”是“青”的谓语，后面要断开。

答:黄友忠/广元，满农高智，反目/陷永州/并破九州沿江/围广州/岭外暴动/上青表，请走/第二天入对地方/

参考译文:

清字陈晗，汾州西河人。他擅长骑马和射箭。隋炀帝年间，广元府莽农高智起兵反叛，攻取儋州，后又攻取沿江九州，包围广州，引起岭南动乱。狄青要求去觐见，第二天就去朝回答皇帝提出的问题。他说:“我是从军队中被招募和任命的，除了打仗和杀敌，我没有什么可以报效国家的。我希望得到数百名倒下的骑兵，加上皇军，(我将)绑起贼兵首领，返回朝鲜。”皇帝觉得他的话很华丽。

断点3:对话单词

在文言文中，对话词如曰、韵、言、为、道、问等可以用来判断人物之间的对话，造句。两人交谈，一般会在第一个问答中写上名字，然后只用“悦”省略主语。遇到对话，要根据上下文梳理提问者和回答者，分清楚句子。虽然高考中这样的例子不多，但在关键的时候还是起到了一定的作用。

【教材举例】文言文请用“/”断句。

这位官员命令苗贤告诉大臣放弃他的家人和蔺相如，让国王问他知道什么。他告诉部长他犯了偷窃计划的罪，并且想去死。严琛放弃了自己的家庭，告诉了他所知道的关于王艳的一切。

(《廉颇、蔺相如列传》)

手法验证:对话词“越”在文中反复出现，前面有说话人，用“越”字可断三处；对话词“Q”可以断开；结合前面提到的指代名词和代词，在其他地方也可以破。

答:官使苗先岳/陈舍人蔺相如能使/王问/你是怎么知道的/对/我心存愧疚/暗暗计划死而留燕/陈舍人就像阻止/你是怎么知道燕王的？

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3.在下面的段落中用“/”将句子用波浪线隔开。

老人笑着拉着毛的胳膊下了石墙，突然一个门进了，路很宽，到了一个有几千本书的好房子。问老人说了什么书，说了什么历史，然后他去了一个房间藏书致富。问老人什么书他说“万国志也。”

解析:回答这个问题，可以借助对话词断句。文章中表示对话的“越”和“问”可以看作是断句的标志。另外两句可以借助“房间”、“藏书”等名词来破。

参考答案:问老人/什么书/什么书/什么书/世界历史/另一个房间/收藏越丰富/再问/什么书/什么书/老人/世界编年史/

参考译文:

老人微笑着挽着毛贤的胳膊，向石墙走去。突然，一扇门打开了，路很宽。他来到一个漂亮的小屋，里面有成千上万本书。毛先问老人:“这些是什么书？”老人回答说:“是历代的史书。”去另一个房间，多拿些书。毛先又问:“这些是什么书？”老人回答说:“这是各国的编年史。”

断点:功能词

虚词是区分句子阅读的重要标志，尤其是介词、语气词和一些连词，它们的前后往往是句子要断句的地方。有些议论文段落，不像记叙文，可以借助具体情境来猜测，所以比较棘手，难度较大。而虚词的使用会更容易断句，让段落一目了然。

1.断句时，要注意以下六类虚词

(1)句首的时间词:“清治、湘治、吉吉、吉二、徐四、一二等。”常用于句首，句首通常是不相连的。

(2)一句话的前几个字:“怯、伏、丐、唉、芷若、若夫、社稷、社稷、魏、司、范、盗、请、尊”等。常用于句首，句首通常是不相连的。

(3)句末语气词:“呀、呀、呀、呀、只是”等常用于陈述句末，“呀、他、恶、胡”等常用于疑问句末，“在、福”等常用于感叹句末，一般后不相连。

(4)复句中的关系词:“虽然，虽然，纵向，即使，使，如果，如果，所以，是这样，那么，但是，或者，情况，情况，和”等。，通常在它们之前断开。

(5)句子中经常使用“一、余、为、则、尔”等词，其前后一般是连续的。

(6)表示疑问语气的词或固定结构如“他、胡、安、一、、之、言、谁、谁、什么、无奈、如什么、如果什么”等，只要穿透语境，一般可以断开。

2.用虚词标记句子要注意灵活性。

(1)“乎”用在相当于“于”的句子中时，不能断开。比如“在我出生之前，我在我出生之前就听到了真相。”

(2)“也”用在句子中是为了缓解语气，可以不连接也可以不连接。比如“老师的教导传下来已经很久了！想清白都难！”

(3)连词“儿”有时用来连接词或词组，所连接的内容作为句子的成分。前后紧密相连，一般不会在它之前断开。但如果“and”连接两个句子，往往是在它之前断开。比如“洞下部平坦开阔，边上有泉水出，游人众多，所谓前洞。”

(4)“福”在句中有时作指示代词(有抚慰情绪的作用)，不能断开。比如:“所以说，夫察民风者得之。”

【教材举例】文言文请用“/”断句。

老师的教导传下来已经很久了，很难让人感到迷茫。也是很久以前的古圣先贤诞生了，也是很久以前的老师问今天的人是怎么诞生的。所以跟老师学是一种耻辱。所以，圣愚就好(老师的理论)。

手法验证:本段中有一句以语气词“射壶”开头，有四句以语气词“一”结尾，有三句带有舒缓助词“也”，还有关联词“琪宇”、“儿”、“石鼓”。这一段可以按虚词来破。

答:我传承老师的教诲已经很久了。也很难要求人们是无辜的。古代圣贤/他们离得很远。他们还在问老师问题。今天的人/他们下面的圣人都很遥远。他们羞于向老师学习。所以，对圣人有好处。愚蠢对傻瓜有益。

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4.请用“/”将下列段落中有波浪线的句子分开。

刘英杰是潍坊人。嘉靖二十六年进士。家庭部主任。四年秋，我升任右副巡抚，巡抚不变。玩永平，密云，霸州矿业。又因傅在《谏议》中的言论，谈到了市镇的堆积，他为自己的年龄感到惋惜。往往折色，可以积粟；等你老了，你就可以本色扶贫，积累银子了。明年建议把通仓的小米运到密云，尚书说:“闻通仓小米红烂，若在密云运五万石，在本镇折价三万五千二百元留给京军，则通仓小米免于腐败，京军免于实际利益和密云。”

解析:段落断句，可以先寻找作为断句标志的虚词:if、yu、er、ze、yi。然后确定所列虚词的位置:“若、二、则”属于句首虚词，“一”属于句尾虚词，“于”属于句中虚词。因此，你可以准确地断句。

回答:闻闻同仓的烂玉米/如果你在密云拿了5万块石头/在这个镇上以3.52万的折扣留给景俊/那么同仓就没有烂玉米了/景俊就能得到好处/密云免单/一举备好三件好事/可以举报。

参考译文:

刘英杰是潍坊人。嘉靖二十六年，考中进士。被任命为家庭事务部部长。四年秋，刘英杰升任右副巡抚，仍为巡抚。上周，永平、密云和霸州的采矿活动被停止。根据傅的建议，建议各镇要考虑每年丰收和歉收的情况。平时方便军队兑换白银，可以储存粮食；灾荒年，用粮食赈济灾荒，可以积银。第二年，有人建议坐粮船去密云，报上说:“听说通仓的粮食大部分是红的，发霉了。如果把5万石运到密云，我们镇上兑换的3.52万两银子留给首都的军队，那么仓库里就没有烂粮了，首都的军队就得到了实际的好处。密云还可以摆脱许多商人，做一件事有三个好处。”法院批准了。

断点5:特殊句型

文言文中的固定结构、判断句、反问句、被动句、变式句都可以作为断句的起点。固定结构，如“如……如……如……如……如……如……如……如……如……判断句”................................................................................................................................................................被动句，如“for ……”、“for ……”和“for ……”。但文言文中经常出现省略现象，阻碍了正确断句。所以一定要根据上下文把省略的内容补上，这样才能做出准确的判断。

【教材举例】文言文请用“/”断句。

林襄作为一个坚定的人，把连江君看得和秦一样，如果不一样，就和秦的丈夫威信一样，和他那群大臣的屈辱一样。他虽然害怕的连江军，顾武年，他也不敢向赵增兵，但只有他和我在那里。

(《廉颇、蔺相如列传》)

技巧验证:“……哪一个比……”更好，“独……在”“为什么……”都是文中的固定句，“……着……也”是判断句，与其他标志结合起来可以正确破。

答:蔺相如坚贞/岳/公之视廉将军为秦王/岳/布茹耶/相如月/其夫势如秦王/却喜欢听之/辱其臣/相如茹/恐廉将军独尊/顾念我心/之所以不敢再向赵增兵/唯我独尊。

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5.请用“/”将下列段落中有波浪线的句子分开。

十六年，(楚)伐陈，杀夏正淑。惩罚君主很容易，所以惩罚他也很容易。已破陈，即本县。众臣互贺，申叔齐来，不贺。王曰:“引牛入田而夺其牛者，非直，所夺之牛更坏，此谓可鄙也。更何况王利用陈谋反，引群臣以义伐之，却贪其郡？他怎么能再对世界发号施令！”在王乃把他的国家归还给陈之后。

解析:回答这个问题，可以借助文言文句型断句。在该段中，“道不正”是“则”的判断句，“不一……可以由此断句。

答:这是一句可鄙的话:“牵牛径入田”/牵牛的地主/径不正/牵的牛不咋地/而王引诸侯以陈之乱斩之/贪其县以义斩之/何以又令天下？

参考译文:

16年，(楚)攻陈国，杀夏正淑。因为夏正淑杀了他的君主，所以楚国杀了他。楚国攻下陈国后，把它定为自己的郡。所有的大臣都庆祝胜利，除了沈叔石，他刚刚从齐国执行任务回来，没有参加庆祝活动。王问他为什么，沈叔石回答说:“俗话说，把一头牛牵到别人的田里，田的主人把牛抢走了。把牛牵到人家地里确实不对，但是把牛牵走不是更过分吗？当然，王壮，你率领群臣攻打它是因为陈国发生了动乱。这是一个合理的攻击，但你贪婪地把它归为自己国家的一个县。你怎么能在世界上发号施令！”庄于是恢复了的后裔身份。

断点:对称结构

古人写文章，讲究的是句式的顺序和对称，或者两句话之间意义的正反对比。我们可以根据这个特点断句。

【教材举例】文言文请用“/”断句。

更何况是提高世界声望的时候，却是没有忠告提高世界声望的时候，是争论荣辱形势的时候(《快乐旅行》)。

技术验证:在文章中，“整个世界...但是……”和”...差不多……”是两组整齐对称的句式，并形成正反对比的对称结构。这些对称或正反结构是我们断句的关键点。

答:天下皆知，但不劝/天下不真，但不抑郁/看内外之别/看荣辱之境/过去了/还没算/虽然/还有树剩下。

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6.使用“/”来分隔段落中带有波浪线的句子。

五个亭子都是开着的，所有的亭子都是叠着的，都是向后面投的，没有藏身之处。每年春天，春天，春天，秋天，花儿，鸟儿，花儿，花儿，花儿，花儿，花儿，花儿，花儿，花儿，花儿，花儿，花儿，花儿，花儿，花儿，花儿，花儿，花儿，花儿，花儿，花儿，花儿。旅人相顾，咸说，不知道外面怎么回事。在地球上？

解析:解决这个问题的关键是在通读句子的基础上找到对称结构。“挺”和“Xi”是对立的，“春”和“秋”是对立的。“冯婷春”和“Xi”结构相似，应在“春”和“秋”后断开。“旦”和“Xi”是对立的，“旦当鸟啼”和“Xi当芙蓉沸水香”的句式结构是一样的，所以“旦”和“Xi”前后应该是不连贯的。“客友”、“吹歌”、“舟楫”、“吟咏”是诗词散文中常用的词语，相互配合使用的频率很高。相应的，句子也能准确断句。

答:每次说到冯婷春/Xi秋月/花鸟歌唱/荷花沸水香夕/朋友聚会/吹歌/船动/唱得半心半意/忽飘忽飘。

参考译文:

五个展馆间隔分布，各种场景依次呈现。无论是正面、背面、俯视还是仰视，美丽的场景都不会掩盖它们的痕迹。每当春风吹向小洲，秋月照溪，晨花鸟鸣，傍晚荷花开出开阔水面，宾朋欢聚，嬉戏歌唱，船桨缓缓滑行，边饮边吟诗，几近沉醉。好像他们是天生的。玩的人面面相觑，说，不知道这是不是仙境。还是世界？

七:常用修辞

对偶、排比、真实、重复等修辞手法在文言文中经常使用。这些修辞手法表现在句子的运用上，具有顺序连接、句子工整的特点。我们可以根据这些修辞格的特点来断句。

【教材举例】请用“/”将段落中有波浪线的句子断掉。

北山的龚玉久久地说:“你的心牢不可破。你曾经是一个寡妇和一个虚弱的儿子。虽然我死了，但我有一个儿子，一个儿子，一个儿子，一个儿子，一个儿子，一个儿子，一个儿子，一个可怜的儿子，一座没有任何苦难的山。”曲智叟死于回应。(龚玉一山)

技巧验证:在文章中，把“子”和“孙”分别放在句首和句尾，使上下句构成修辞的真实性。我们可以利用这种修辞手法的特点来断句。其他断句可以根据各种断句标记进行。

回答:你的心是坚实的/牢不可破的/你从未成为寡妇或弱小的儿子/即使我死了/你有一个儿子/你有一个儿子/你有一个儿子/你有孙子/你有无穷无尽的孙子/但是山不在增加/为什么不公平？

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7.在下面的段落中用“/”将句子用波浪线隔开。

易、周的弟子。但是关于它的说法也有很多，因为遇到时间很难，但是做英雄很不幸。大家都在前进，我却一个人在后退，风度翩翩。为一个孤儿挺身而出，不放手，不拍照，人不说话。人民的力量毋庸置疑，毋庸置疑。严治蜀国，风化凛然。即使没有大的惩罚，没有小皇帝的政府，也让人用生命去杀人，即使他们很努力，没有怨言。即使他们死了也不抱怨王杀手，是最厉害的，而且他被认为是伊和周的弟子。

分析:古人写文章讲究“奇偶性”，我们可以根据这个特点来判断句子。在有波浪线的句子中,“无大错”和“处罚不小”是相对的，而“使人以其错而死”和“以其命而杀人”是相对的,“虽劳而不怨”和“虽死而不怨”是相对的。根据对偶的特点断句就行了。

答:没什么大错误/惩罚不是小错误/皇帝的统治也是/他使人以其人之道还治其人之身/虽然他很努力，但他不抱怨/他以其人之道还治其人之身/虽然他死了，但他不抱怨/国王的事业也是/

参考译文:

诸葛孔明是和伊尹、周公一样的人物。但后来的理论家持不同意见，认为他生不逢时，处于英雄无用武之地的不幸境地。人人都想建功立业，唯独诸葛孔明独善其身，只有刘备照顾好自己，才出山。此后，他挺身而出，辅佐刘禅，既不放任也不独揽朝政大权，臣民无一闲话。权力超越君主，但君主不怀疑；权力超越诸侯，诸侯不嫉妒。治理蜀国，尽力教化民风。大错不会被原谅，小错会被惩罚。这就是皇帝的政治。轻松激励人民，人民即使再努力也不会抱怨；用更好的生存理由杀人，即使人死了，也不会责怪凶手。这是国王的职责。诸葛孔明做得很好。他真的应该是伊尹和周公那样的人物。