摹写是什么意思(老师说默写是什么意思)

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寒假期间，有家长问我:小岛康誉老师，我给孩子听写，孩子的正确率不高。原因是什么？再仔细问问家长。原来是家长给孩子听写新教材里的生词。父母想的简单。寒假期间，他们给孩子预习，先把新课本上的生词都学完。在听写的过程中，正确率比较低。家长很苦恼:生词都是抄，拼，背。为什么孩子记不住自己明明是什么时候临摹学习的？听写10个错了5、6个，家长很着急。那不是比放学后的语文学习落后了一大步吗？其实家长的问题在于高标准严要求，给孩子定学习目标太难了。而且家长不是语文老师，有教生词的经验。听写和默写是有学习顺序的。很多家长犯错，孩子学习新单词的效率不会高。

听写和默写也是有区别的。听写是家长播报生词，孩子默写。听写就是孩子记下一定数量的生词，合上语文课本，然后默写。虽然两者有差异，但学习的目标是一致的，就是熟练掌握新单词后再去检测。新单词的学习非常重要。就语文学习的难度而言，生词是基础。至于新学期的生词内容，比较难，但是基本可以自学。这也是为什么在寒假期间，语文老师会反复强调，在预习的过程中，首先要解决生词的问题。针对家长的疑问，小岛康誉老师想分享一个寒假预习生词、听写、默写的学习顺序:认词→拼音拼写→书写→掌握笔顺→临摹练习与记忆→默写→默写。如何在学习过程中把握好这个顺序？

1.认清阅读过程，学会使用好的工具。

小学生没有老师的帮助怎么自学单词？有些家长说，我们做父母的也会帮助孩子。当家长不清楚教学目标和方法时，帮助学生学习单词是没有效率的。不如引导孩子学会自学，学会使用参考书。参考书是一本字典。预习一篇新课文时，要在课文中找出课后生词词汇中的生词，做好标记，根据拼音的拼写规则在字典中找到它们的意思，记下来并做好记录，然后仔细阅读含有这个生词的句子和段落，了解句子和段落中生词的意思。这是我们在认识生词的过程中使用参考书的顺序。如果通过自学单词不能很好的理解文中生词的意思，也没关系。做好标记，老师在课堂上讲的时候你就明白了。

在这个认字的过程中，家长可以不用辅导，用字典来解决不熟悉的单词。对中、高年级小学生来说，认识单词的过程相对简单，但除了要很好地认识新单词外，还需要学习更重要的信息和内容。多音字有多少种读音，每一类可以归入哪些字，造句和使用的规律都需要我们提前学习，掌握科学的方法。对于每一个生词，都要牢牢把握笔顺，按照工具书上的显示拆解笔画来记忆书写顺序。因为笔顺是初中语文考试的一个重要考点。背生词没有其他捷径，就是反复抄写、书写、练习，利用好寒假时间也是好好准备的方法。

2.听写和默写的技巧和方法

即使我们预习新课的生词，家长在报听写和指导听写时也有辅导方法。家长认为孩子听写的正确率总是很低，其实和听写的报告方法不对有关。家长通常采用注册阅读的方法，即读课本上的一个生词，孩子写一个。孩子写字的时候也会观察家长的表情。父母稍微皱一下眉头，孩子就会知道:这是个错误，或者是写得不好。下一秒，我妈肯定会骂我。拿个橡皮擦赶紧擦一擦重写。做完之后看家长的脸色。这个过程在父母眼中是什么样的？家长:很明显，我只是把他复习的生词拿来了，会让我再写错。看这笔迹。我头疼。字写得太差，寒假练字。因此，家长和孩子在听写过程中的心理活动，真实地反映了我们在语文学习过程中对学习生词和短语的误解。

听速写单词时，家长应避免读一个新单词，等孩子读完再继续读。相反，他们应该读2-3个新单词，让孩子在听写前集中精力记忆。这种方法也是一种合作练习，符合我们学习新单词的顺序。家长可以根据孩子的学习能力选择报读二本还是三本，也可以直接报读出现生词的课文句子。通过阅读前后的句子，孩子可以写出某一词性的新单词，并进行听写判断。这种听写能真实地反映语文学习的结果，也能帮助孩子在寒假期间很好地学习新教材中的生词。

3.家长不需要预习整本书的所有生词。

有些家长贪图寒假预习。他们认为预习整本书的所有生词就叫预习，所以他们的孩子在寒假学了一整本语文书。这样的学习效率可想而知，他们对听写的反馈也不理想，对语文学习失去了很多兴趣。那么怎样的听写顺序才能保证开学后孩子的新单词全部过关呢？

新教材里的预习基本上保持了和课文一样的单元学习量，只能用1-3个单元的生词。预习课文也是1-3个单元，重点是巩固语文课本第一册的生词。家长要做好8个单元生词的听力和听写计划，通过寒假纠正听写顺序，保证开学后单词全部过关。关于学习新单词有什么好的经验可以分享吗？欢迎留言评论。