瓦砾的砾还可以组哪些词(瓦砾的砾还可以组哪些词语)

单词和词组

地震混乱解决过去的废墟，坚定地挖掘。

绝望、爆炸、叹息、悲伤、颤抖、拥抱，真糟糕

自豪的复制，钦佩，精彩的出版，严重的灵感。

创世之源警示误入歧途，小心把握极致。

一如既往地坚持欢笑、衣衫褴褛和自信

累，忙，害羞，残忍，软弱，火热。

后悔吃苦，拖拖拉拉，脾气暴躁，埋怨冷漠，失去理智。

震耳欲聋，令人震惊，继续说下去更糟

紧张的时间多的是。聊胜于无。

声音(自校准)

垃圾(李)砸(杂)落(罗)坏(枣)饼供(公)吃。

龟(君)羞(天)惑(气)，龟(正)居秋(追)。

尊(敬)倚(易)，混(浑)乱角(焦)，流血(血)

我想(金)谨慎(艾)兴奋(兴)做几件事(杭)和(吉)。

埋(曼)怨(腾)写

构词

冷杉(杉树)混合(混乱)爆炸(爆炸)碎石(瓦砾)拥抱(搂抱)豪(骄傲)

衬衫(衬衫)泥泞的(混浊的)风暴(暴雨)明亮的(闪烁的)一缕(重复的)头发(头发)

抄(抄)香(种)膝(膝)噪(噪)

声誉(声誉)详细(详细)描绘(黑暗)不耐烦(不耐烦)

同义词

伤害-侵犯美-好看又坚定-坚决挖-马上挖-马上挖

肯定——识别危险——开启危机——开启连续性——继续拖延——拖延。

累——又累又忙——忙着赞美——赞美骄傲——骄傲是美妙的——奇巧

小心-小心-鼓励-严格-严厉的误导-善良-善良

如果-如果热-热熟悉-熟悉普通-一般冷漠-冷。

抱怨——抱怨过去——过去的悲伤——悲伤的钦佩——充满自信的尊重——充满自信

反义词

美丽-丑陋和黑暗-明亮和坚定-动摇危险-安全肯定-否定

连续-马上打断-慢忙-闲暇赞美-责备骄傲-自卑

佩服——鄙视谨慎——放肆而精彩——恶劣而严厉——善良而软弱——坚强

热——异常冷——正常熟悉——奇怪骄傲——谦虚，普通——特别

欣赏-批判绝望-希望幸福-痛苦黑暗-光明胜利-沮丧。

填写正确的单词

震耳欲聋的噪音，美丽的教学楼，肯定的答案，安全的出口

纤细、弯曲、开裂的手指，美妙的诗歌，美妙的事物

疲惫的眼睛，警告的力量，瞬间触摸的极端主张

滚烫的手，沙哑的声音，记忆的痕迹，不安的心

熟悉的，拖沓的脚步，准确的路线图，共同的起点

一首诗，一种自豪感，一个完全黑暗的公司。

一本小说，一个铁罐，一张路线图，一份病历，一个声音，一股风，一件事。

坚定的站起来，匆匆的进去，绝望的离开，直勾勾的看着。

开心的拥抱，茫然的扫描，惊讶的看着，兴奋的喊

深受谴责偷偷摸摸，不停吹气，痛苦地退缩

艰难地流动，小心地把握，不断地锻炼，骄傲地宣布

习惯性摸摸头，认真临摹，教无止境

毫无疑问，他摇摇摆摆地走开了，并一如既往地受到鼓励。

对单词的理解。

过去:指过去，过去。废墟:一个城市或村庄被摧毁或破坏的荒凉的地方。

以轻快的步伐行走。绝望:没有希望。瓦砾:破碎的砖块和瓦片。

开发:开发和开垦荒地成为耕地。这节课的意思是打开。

失去理智——形容极度恐慌、行动异常的样子。开裂——皮肤因寒冷干燥而破裂。

震耳欲聋——我的耳朵要聋了。描述的很大声。

害羞:这一课指的是因为害羞而看起来不自然。得意:对自己的知足感到满足，感到非常满足的样子。

一如既往:一如既往。灵感:突然产生的创造性的想法或主意。

来源:来源，形象地说，力量、知识、情感等的来源或原因。

误入歧途:错误的方式。

毫无疑问:毫无疑问。

告诫:密切关注外界事物或自身言行，避免不利或不幸的事情发生。

萎顿:本文指精神萎靡。

残忍:这篇文章的意思是残忍。

喋喋不休:喋喋不休。

雪上加霜:比喻因其他原因加深灾难。

看图:看图找好马。这篇文章是关于如何做的。

困难:这篇文章的意思是困难和缓慢。

不安:不安，不安。

兄弟和睦相处，但朋友真诚:伦敦:忠诚；本尼迪克特:忠诚。意思是兄弟之间要崇尚和谐，朋友之间要讲究诚信。

孝道在于实质，而不在于外表:意思是说，孝道在于内心的尊重和爱，而不仅仅在于礼仪上的彻底。

爱亲人的人，不敢对别人恶；尊重自己的亲人，不要对别人慢:意思是爱自己的父母，要爱天下所有的父母，不敢对别人的父母有一点反感。要尊敬父母，就要尊敬天下所有的父母，不敢怠慢别人的父母。

淡泊野心，宁静致远:淡泊，宁静，无欲。意思是不安静就无法明确自己的志向，不排除外界干扰就无法实现自己的远大目标。

积聚

1.我越来越意识到我是多么幸运。我有一个善良的妈妈，她经常对我说:“哥们，这是你写的吗？”太棒了。”我也有一个严肃的父亲，他总是皱着眉头说:”这太可怕了。“一个作家，应该说生活中每个人都需要来自母亲的力量，而这种爱的力量就是灵感和创作的源泉。但仅凭这一点是不全面的，可能会把人引入歧途。所以它需要警示的力量来平衡，需要有人时不时的提醒你:“小心，注意，总结，提高。”

2.这些年来，我少年时听到的这两种声音一直在我耳边交织:“精彩”和“可怕”；“精彩”和“糟糕”…他们像两股风一样不停地吹着我。我小心翼翼地握着生命之舟，不让它被任何风吹倒。我从心底知道“精彩”或者“可怕”，这两种极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱情的鼓舞下，我奋力向前。

3.兄弟和睦相处，朋友真诚。

孝顺在于实质，不在于外表。

爱亲人的人，不敢对别人恶；尊重你的亲人，不要怠慢别人。

不淡泊清心，不静远。

句子的理解。

1.伟大的父亲和儿子幸福地拥抱在一起。

伟大的父子应该从父子两个方面来理解。

这位父亲是伟大的，因为其他孩子的父母“哭着绝望地离开了。”这位父亲继续挖掘。人们劝阻了他。父亲直视着这些善良的人们…他一直在挖。”“他挖了8个小时，12个小时，24个小时，36个小时，没有人再拦他。”“他满脸灰尘，眼睛布满血丝，衣服破烂，到处都是血。”为了你的儿子，永远不要放弃，履行你对他的承诺。多么坚持不懈、永不放弃的父亲啊！多负责任的父亲啊，信守承诺！

儿子之所以伟大，是因为在黑暗的废墟下38小时没有水，没有食物，只有恐惧和危险。然而，7岁的阿曼达可以告诉同学们不要害怕，在这种情况下坚持生活的希望；他被父亲救出来的时候，第一个念头就是“让我同学先出去！”与死神搏斗并最终活下来，巨大的精神力量来自于对父亲真诚承诺的信任；奇迹来自伟大父亲的爱。

不管发生什么，我知道你会永远和我在一起！”

为什么相似的词在文中重复出现三次？因为他是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝望中的信心来源，是父亲到最后都不会放弃的原因。反复出现，在很多地方回荡，通过父亲的责任感充分表现出崇高的父爱，通过儿子对父亲承诺的深信不疑表现出对父亲的信任。

伟大的父子共同创造了一个神话般的奇迹。

3.我开始意识到我当初是多么幸运。”

作为一个孩子，作者感到很幸运，因为，首先，我有一个善良的母亲，她总是鼓励我，她总是肯定我，给我力量。母爱是“我”创作的灵感和源泉；第二，“我”也有一个严厉的父亲。他的警告和教育使我没有误入歧途。“我”写了很多作品，出版发行一部又一部作品的权力来自于我的父母，所以我是多么幸运。

4.我从心底知道，无论是“精彩”还是“可怕”，这两种极端的断言都有一个共同的出发点——那就是爱。”

这句话正确理解了“我”对妈妈的赞美，“好极了”和爸爸对“糟透了”的批评，也就是父母共同的出发点，一个字“爱”。正是因为“我”懂得父母的爱，我才能在成长的过程中小心翼翼地把握住生命之舟，让它不会被任何风吹倒，也就是说我不会感到骄傲和悲伤。平时父母也经常提醒我们要在爱的鼓励下不断前进。

“在成长的过程中，我们能小心翼翼地把握住人生的小船，使它不被任何风吹倒”，意思是:我们不会骄傲，不会自怜，会不断地被父母提醒，在爱的鼓励下不断前进。

多年以后，我成功的因素是:1。母亲的鼓励激励着我充满信心地前进；2 >父亲的严厉和严格要求让我没有被一时的成功冲昏头脑；3 >这两种爱情的平衡。其中，最重要的是:这两种爱情的平衡。

5.它艰难地流动，像沙漏落入我不安的心…痛得缩成一团。”

因为担心孩子，心疼孩子，觉得时间的流动艰难而缓慢。母亲等待独自去看病的儿子归来，“日日如一年”，表现了爱儿子的真情。

6.要知道你要不断的磨练他，在这个过程中磨练自己。”

孩子一个人去看医生是个考验。在这个过程中，母亲在承受着担心和痛苦，所以对她自己也是一种考验。

7.孩子，你生病的时候不要抱怨我的冷漠。总有一天，你会离开我，独自面对生活。我能提前帮你的就是给你口述一个路线图。可能不那么准确，但这是我的责任。”

这段话讲的是母亲这样做的目的，就是培养孩子的生存能力，学会生活。“口授路线图”，指的是告诉儿子看病的流程。我们可以进一步认识到，作为父母，我们应该给孩子“口述”更多的“路线图”，有意识地锻炼孩子的生存能力。这是父母的责任。

学会看病是关于我儿子感冒了，他妈妈让他一个人去医院，学会了看病。母亲用这种方式锤炼了儿子独自面对生活的能力，表达了对儿子深深的爱。

《精彩》和《可怕》这两段文字讲述了作者童年时父亲和母亲对他作品的不同评价，这两段评价对他的巨大影响，以及作者从这两段评价中感受到的爱。

课文《地震中的父子》讲述了一位父亲冒着生命危险，坚定信念，不顾劝阻，历尽艰辛的故事。经过38个小时的挖掘，他终于把儿子和同伴从废墟中救了出来，歌颂了伟大的父爱和父子之间的深情。

母爱(梁)为什么我妈第二次给我钱买书，我说我无权买其他东西？

妈妈挣钱不容易，家里那么困难，但她毫不犹豫地给我钱买书，满足了我强烈的学习欲望。如果我用那笔钱去买别的东西，我真的对不起我妈，对不起她对儿子深深的爱。

学会看病(毕淑敏)

母亲的情绪变化:做决定——犹豫后悔——担心自责——勇气上升。

写关于父母之爱的文章:父爱在转角；朱自清的背影；冰心的纸船——送母亲；还有古诗《游子》。

字符图像分析

叙事是小学生接触最多的一种文体。在叙事研究中，人物分析是最重要的内容。那么，如何分析叙事中的人物呢？

(1)语言描述

是运用语言表达来反映作者的感情。比如《地震中的父子》一文中，“消防队长制止了他:‘太危险了，随时可能发生大爆炸，请离开。“父亲问，‘你来帮我吗？’这句话充分体现了父亲的守信和对儿子的深爱，从而表达了作者对父亲的敬仰。

(2)外貌和心理的描述

它是对人的外貌和内心活动的描写，从而具体体现人物形象，详细表达作者的感情。比如我走过一排排缝纫机，走到那个角落。我看到一个极瘦的背弯着，头靠近缝纫机。周围的几个灯泡烤着我的脸。“这句话里的“极瘦”、“弯”和“烤脸”，前两个描述的是我妈的样子；后者是对自己的心理描述。从侧面表达了母亲对我的爱和内心的愧疚。

(3)表情描述

它是对人们表达感情的表情的描述。比如《妙极了》和《糟透了》文章中的一句话:“我羞涩自满，我点头告诉她，这首诗的确是我写的。”从这句话中，我们完全可以体会到“我”此时的心情，我骄傲，我幸福。

(4)动作描述

是一种通过动作来表达自己感情的描写手法。比如《母亲深情》一文中，“母亲伸手到口袋里，掏出一卷皱巴巴的羊毛票，用开裂的手指数着。”然后通过这个，说明了我家的家庭背景，以及我妈对钱的珍惜程度，但是我妈因为我要买书，毅然决然的给了我，充分说明了我妈对我的爱。如何分析记叙文中的人物，笔者列举了四种，当然还有很多要说，比如通过分析文章标题中的关键词来理解人物，抓住揭示人物性格特征的词语或句子等等，我就不一一写出来了。

练习

人教版五年级语文上册第六单元试卷及答案。

1.书法小挑战(读拼音，写单词)。(10分)zhēn chēo Yuán quēn Jiān sèj n qiēn zéfén rèn píbèI cíXián bào zhàn(4分)建()挖()衫()版()持()固执()板()3。猜一猜纵横字谜(选择答案，填在括号里)。(3分)沈璐靠过去()手心手背都是肉()三周()九个男孩两个女儿珍贵()没有虚伪()红楼梦()三头六臂长。(共14分)1。完成单词并解释单词的意思。(4分)震耳欲聋()装聋:被迫不()等: ()一如既往: ()聊胜于无:2。在句子中使用适当的四个单词。(4分)(1)6月1日，校园里充满了节日的气氛。这位老人刚刚失去了他心爱的儿子。(3)昔日繁华的城市一片废墟，到处一片景象。(4)因为他准备充分，所以对这次考试有计划。3.写出与下列单词意思相近的单词，比较一下，看谁写的最多。(6分)(1)不安(2)更糟。(26分)1。补充句子，在括号中写出作者或出处。(4分)(1)爱亲人的人，不敢恶待他人；________________。() (2)___________________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.() 2.指出下列句子中使用的修辞方法。(6分)(1)看病还需要学习吗？你为什么不直接给我看？()(2)祖国在地图上是一个像金鸡的地方。()(3)这首诗只有十行，但我想他已经读了几个小时了。()(4)母亲说到这里，立刻又坐了下来，又弯了腰，立刻又把头靠在缝纫机板上，立刻陷入了忙碌的境地…()(5)柳树像镜子一样看着湖水，骄傲地欣赏着她美丽的身姿。()(6)兄弟和睦，兄弟真挚。() 3.句子加工厂。整个下午我都带着一种自豪感等着父亲回来。(改变词序) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(改为“被”) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(改为比喻句) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(改成夸张的句子)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(5)我儿子花了整整三个小时才写完。 (修改病句)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 4。根据“骄傲”二字(6分)表彰:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(18分)1。根据课文记忆完成填充空。(10分)(1)《地震中的父子》中讲述的故事发生在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)《慈爱的母亲》一文的作者是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3)“妙”和“可怕”的标题是转喻。“精彩”代表_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _“可怕”代表_ _ _ _ _ _ _ _。(4)“孩子，不要在你生病的时候抱怨我的冷漠。总有一天，你会离开我，去面对生活。我能提前帮你的就是给你口述一个路线图。可能没那么准，但总比没有强。”这些话出自_ _ _ _ _ _ _ _ _写的文章“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”。2.结合你所学的课文，写出你对下列句子的理解。(8分)(1)我从心底知道，这两种极端的断言有一个共同的出发点——爱。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (21分)爱至死不渝(10分)王清铭这是一个在网上流传很广的故事。 一位母亲被倒塌的房屋压死。救援人员透过废墟堆的缝隙看到，她变形的身体是这样的姿势:双膝跪地，整个上半身向前爬行，双手撑在地上支撑身体，有的像古人一样鞠躬。人们小心翼翼地清理了挡住她去路的废墟。她的尸体下躺着她的孩子，裹着一条开着黄花的红色小被子，大约3、4个月大，毫发无损。当她被抱出来的时候，他还在静静地睡着。随行的医生在被子里发现了一部手机，屏幕上有一条文字信息:“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记得我爱你。”在场的每一个看到消息的人都流下了眼泪。因为通讯被地震破坏了，是一条无法使用的短信，还是母亲用最后的力气写完这条短信就去世了。志愿者公瑾在救援现场看到了这样一幕:一位年轻的母亲蜷缩在废墟中，怀里抱着一个三四个月大的婴儿。她低垂着头，大衣被掀起，已经没了气。怀里的女婴还在舒服地捏着妈妈的乳头吮吸。在母亲布满灰尘的乳房里，女婴的小脸涨得通红。很难想象这位母亲是如何在女儿弥留之际把乳头放进她嘴里的；更难以想象一个死去的母亲还在给孩子哺乳。没有公瑾这个目击者，我们的心变得冰冷僵硬，我们简直不相信会有这样的奇迹。是的，这是一个奇迹，一个妈妈用爱创造的奇迹。只有爱才能创造这样的奇迹。1.在上下文中理解单词。(2分) 毫发无伤:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(每个故事不超过10个字)(2分)(1) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _请想象一下母亲当时是怎么想的，并写下来。 (2分)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2分)是的，这是一个奇迹，一个妈妈用爱创造的奇迹。只有爱才能创造这样的奇迹。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (2分)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _争吵的来源是费力的，钦佩的，谴责的，缝纫累的，善意爆炸的，束之高阁的。 2.这是一个很好的例子。我是那么的小心谨慎。2.我想成为。差不多是时候进行一次完整的聊天了。2.欢声笑语。我迷失在我的灵魂里。我充满信心。3.(1)我很害怕。阿巴拉很紧张。我很慌张。我很不安。我在火上浇油。我在趁人之危往伤口上撒盐。3.我是修辞。我夸张了。我拟人化了。3.(1)我带着被妈妈骂的自豪感等爸爸回来。(3)她搂着我，赞不绝口。雨下得像倾盆大雨。(5)删去“郑”或“左右”14、1、(1)美国洛杉机(2)青年近卫军(3)母亲的表扬和鼓励、父亲的警告和批评、2、(1)母亲的表扬和鼓励给了我做事的信心；父亲的批评和警告让我头脑清醒。表现形式不同，但都是出于对我的爱。(2)母亲在磨炼孩子的同时，总会有烦恼和痛苦。五，一，一点都没受伤。给人们的心灵带来巨大的震撼。2.母亲在临终前写了一封短信。这位母亲在弥留之际用母乳喂养她的孩子。3.儿子，我希望当你看到短信的时候，你能知道你妈妈活着的时候有多爱你。(儿子，为了妈妈的爱，你一定要坚强的活着。) 4.因为母爱，一个母亲会为孩子牺牲一切。只有妈妈敢于牺牲一切，才能创造感人的奇迹。