太原实验中学(太原实验中学校服)

“一策终身”因材施教，用心育人

太原市第四实验中学(原TISCO第一中学)创建于1956年，是太原市教育局直属完全中学，省级重点中学，省级示范高中。

我校自创办以来，一直以“勤于思考，勇于探索，追求卓越”的态度，在继承中创新，在创新中发展；“仁爱、包容、博爱、奉献”，坚持以文化为引领，以制度为保障，以团队为支撑，以课程为载体，以创新为动力，以特色为动力；坚定不移地坚持立德庶人的目标；坚持课改不放松；坚持阳光体育，努力提高办学质量和教学质量，在人民满意教育的征程上迈出新步伐，形成了“一策终身”的办学特色。

“一策终身”的教育方法，就是围绕核心素养，丰富育人智慧，把以德育人这一根本任务融入教育教学活动，把德智体美劳全面发展的总要求和社会主义核心价值观的相关内容具体化，推动各个教育环节共同形成合力，使学生按照不同的教育方法在原有基础上快速成长。

“一策终身”教育法的具体操作流程是，高一学生一进校门，学校就会根据每个学生的家庭背景、知识水平、接受能力、学习习惯、学习态度、学习兴趣、爱好、知识储备、智力水平、思想品德、身体特征等进行定向分析和分类。给每个学生定一个三年的培养目标，然后分解成一年的培养目标和一学期的培养目标。根据每个学生的发展变化，调整策略，给予针对性的精准教学，精心培养，促进每个学生快速发展，让每个学生快乐成长，成才。

“一保单终身”有三层含义。第一，让阳光普照大地，让每一个学生都能获得平等的受教育和关爱的机会；其次，在“特色+品质”的基础上，尽可能让每个学生获得更全面的“营养”；三是让学生积累的素质和特长尽可能延续下去，而不是半途而废，最终实现大学梦。

我们学校在具体的教育教学实践中，不追求形式上的热情，坚持本质上的扎实。从思想教育到教研，从课堂教学到课外活动，从全面发展到特长培养，从教学考核到课余生活，从每个教学环节到每个学生的学习和品德，都建立了一系列规范的操作程序，并定期评估、跟踪效果、反思改进。除了对每个孩子进行常规的随访指导，我们还将“终身一份保单”的做法延伸到了更深的层次:

一、在课堂教学中实施“递进解题”的课堂教学模式。“递进式解题”分为“自学发现问题、小组合作答疑解惑、师生交流最难、测试反馈全部掌握”四个步骤，实现分层提问、分层辅导、分层布置、作业批改。针对同一个知识点设计不同层次的问题，侧重不同层次同伴辅导的内容和方法，鼓励学生对同一问题提出不同的看法，作业题有不同层次，让学生根据自身情况灵活选择。学生的作业要有不同的批改方式，批改的侧重点也要有所不同。

我们强烈主张对学科教师进行分层考核。我们的想法是，把一套试题分成几个等级，考试结束后，把文化课成绩和思想品德记录记入学生成长档案袋。根据录取的定向目标，分析学教情况，进而确定下一阶段的教育教学目标，有助于唤醒学生的学习热情，确保每一个学生都得到切实的发展。

我们的目标是防止任何学生在学校里耽搁和等待一分钟。

第二，细化量化评价体系，为不同层次的学生把脉。

在学期初、中、期末，我校举行常规的评估检查，从计划、备课、作业、训练、溜号、合格率等方面进行系统的检查评估。，量化指标，记录在档案里，汇总到人。

学期初，重点评估计划包括抓教材、分配课时、定位分析、定位指导。

在期中，我们将重点评估培训和改进工作，包括组织活动、方式方法、效率和效益。

期末重点考核教学质量，包括统考成绩、上升幅度、竞赛成绩、兴趣活动、学生特长等。

学期末，两次在学生中进行问卷调查，了解学生对教师的满意率。在考察的许多方面，我们也注重开展讲座和讨论活动。

在教育教学实践中，我们深感教育教学之难，在于变质。学校明确把“变质”列为教育改革的重要内容，把提高合格率、降低甚至消除差生率作为量化指标。各班、各科都要成立转班小组，提供精准帮扶、教师帮扶、学生帮扶，利用各种方式培养差生的学习兴趣，适当减少他们的作业，规定差生必须做的习题，利用专门时间对差生进行走访、补课、帮扶、奖励。探究差生形成的具体原因，对症下药；分析贫困生学习生活的具体困难，帮助解决；了解差生的兴趣和要求，诱导他们提高；鼓励差生的特长和进步，激发他们的发展；7.差生的不良习惯和爱好，监督纠正，培养他们的信心和热情，目光要长远。由于加大了贫困生工作力度，我们学校的贫困生数量在逐渐缩小，现在控制并维持在5%以下。

第三，遵循教育规律，大力开展综合实践活动，发展学生个性，让学生生动活泼地成长、成熟、成才、成形。

基于我校的办学理念，我校注重把减轻学生课业负担与培养学生教学兴趣结合起来，控制作业量，不搞题海战术。组建了心理、音乐、体育、科技等社团组织40余个，从导师、活动时间、地点、内容、形式五个方面做到了“五落实”。每年组织高一新生和部分教师到太钢工厂参观学习，培养学生最光荣的劳动意识。学校还定期举办普通话比赛、科技小知识竞赛、校园文化艺术节、读书节、田径运动会、文艺晚会、书画展、班级黑板报评比等活动，促进每个学生就近到达发展最好的区域。坚持阳光体育活动。2014-2018年，我校高中生健美操队多次获得省级比赛一、二等奖。近年来，我校高考成绩稳步提高。2019年高考报名人数297人，二本以上244人达到上线。其中体育、艺术类123人。基本实现人人上大学目标。

第四，开展社会实践活动，提高学生的核心素养。

TISCO是我校学生综合社会实践活动的重要资源。我们定期组织学生“走进TISCO企业文化”综合实践活动，让学生了解、接触、感受、开启TISCO文化宝库，了解TISCO历史，认识TISCO名人，感受TISCO文化魅力。

(1)每年组织高一新生和部分老师参观TISCO。从民国初年振兴民族工业、建厂艰难的TISCO历史长河，到我们日常生活中常见的铸币钢、餐具钢，从1949年献给毛主席的钢雕，到手撕钢、nib钢、港珠澳大桥的离岸桥钢，同学们可以了解到这些国际钢铁行业的顶级产品。参观结束后，学生们的民族自豪感油然而生。

(2)邀请TISCO的一些专家和劳动模范来校园讲学。每学期期中考试结束后，我校邀请全国劳动模范或TISCO专家给高二的师生做一次讲座，专门阐述TISCO的企业文化和核心价值观。专家讲解TISCO尖端科研技术，展示TISCO自己的拳头产品，展现科技魅力。之后，专家带领一些学生到专家工作室，指导他们自己制作一些小作品。

通过活动，同学们感受到了科技的神奇力量，科技的飞速发展，科技给人类社会生活带来的巨大变化。科技领域广阔，神奇，博大精深。通过活动，学生们开阔了视野，开阔了思维，丰富了知识，激发了他们对科学的热情，热爱科学，学习科学，激励他们为造福社会、国家和人类而努力学习。

太原市第四实验中学校1956年建校，是山西省省示范高中、山西省德育示范校、山西省依法办学示范校。太原市第四实验中学创建于1956年，是山西省示范性高中、山西省德育示范学校、山西省依法办学示范学校。