培育的意思(培育学校是什么意思)

来源:大众网

在经历了近几年的出生率高峰后，中国人口出生率的增速开始呈现疲软态势。2018年出生1523万人，出生率10.94‰。2019年出生1465万人，出生率10.48‰。再者，第七次全国人口普查数据显示，我国育龄妇女总和生育率为1.3，低于国际警戒线1.5。

为什么在国家鼓励生育的政策下，出生率和生育率在下降？主要原因是家庭育儿成本高，抚养孩子压力大。具体来说，0-3岁孩子无人照看，女性需要牺牲职业发展，回归家庭抚养孩子；一代又一代的养育，相互冲突的教育观念；托儿服务价格昂贵，难以让家长放心，等等。

针对家庭儿童照料难的问题，“十四五”规划和《2035愿景纲要》明确提出发展普惠性照料服务体系。专家表示，完善3岁以下婴幼儿保育制度，将为生育政策的实施带来积极帮助，保障职业女性的就业权益，促进经济和人口的均衡发展。

在政策利好和巨大需求的双重作用下，苗圃行业前景光明，但当前苗圃行业质量参差不齐，供需不匹配。主要原因如下:

重“托”轻“育”，托养机构缺乏专业性。

托育，即托管+养育，但目前育婴师行业普遍存在“托管”重于“养育”的现象，幼儿的养育缺乏专业性，如具备专业教育知识和技能的幼儿教师/育婴师。

投资人和运营人在运营和盈利模式、日常安全管理、婴幼儿培育、0-3育儿发展等方面还缺乏足够的经验。

家长顾虑多，与托养机构存在潜在矛盾。

保育员教育需求高，但保育员教育率低，是当前保育员教育行业的显著特点。68.4%的家庭有入托需求，3岁以下婴幼儿入托率仅为5.5%。在父母看来，孩子太小，不能送他们去托儿所。CMI Montessori认为，家长的担忧根源于当前托养机构的专业性不足，以及对从业者素质的不安。

对于机构来说，2岁以下的孩子很难带，存在很多安全隐患。一旦出现问题，就很难澄清。

缺乏培养和关爱人才的专业培训体系和保育教育质量的评价标准。

国内育婴师行业还处于起步阶段，缺乏较为完善的育婴人才培养体系和统一的人才衡量标准。

应该培养什么样的婴幼儿护理人才？应该用什么样的标准来衡量从业者的资质？家长如何有效考察托育机构的质量和从业者的专业素质？这需要相关部门进行完善和澄清。

当然，上述问题是一个新行业发展过程中不可避免的，并不代表苗圃行业不值得投资或进入。苗圃行业潜力巨大，每一个暴露出来的问题都可能成为发展的契机。

CMI蒙台梭利认为，以下三点可以作为处理问题的参考:

国家有关部门加快研究出台托育机构管理评价标准和质量评价体系。

2019年，政府发布的《关于促进3岁以下婴幼儿托育服务发展的指导意见》没有提到托幼机构需要取得办学许可证，只是规定了托幼机构的消防安全许可、食品/餐饮服务许可、卫生保健、人员资质管理(主要是负责人资质要求)、安全等方面的标准。

很多家长还是担心政策监管过宽等问题。在选择托幼机构时，他们只能从硬件标准上进行评价，而缺乏对托幼机构科学培养能力的评价标准。

各省、市、县要建立质量监督体系，对托育机构进行全面的质量评估和监督。评估督导内容应包括课程、教学形式、教师专业素养、师生比例和互动形式、物质环境、健康安全、营养和餐饮服务等。

托幼一体化模式，探索托幼可持续管理模式。

目前，政府更加关注学前教育领域，并鼓励包容性护理。这对于托儿所行业的整体发展，解决家庭照顾孩子的问题，无疑是有利的。

然而，虽然有很多鼓励创办托育机构的利好政策，但普惠政策下的让利措施使托育机构的投资者和经营个人陷入了盈利困境。除去房租、水电、工资、日常开支等运营成本，有的幼儿园只能维持收支基本平衡，有的甚至入不敷出。CMI认为，在政策的引导下，托育机构需要在托育学校的质量和收入之间找到平衡点。单个托幼机构可以发展托幼园所一体化模式，弥补单个项目运营的短板。直接送学生可以解决招生问题，提高教学空间利用率，进而提高利润率。

完善托儿所工作人员的聘用标准和人才培养机制。

3岁以下儿童的发展特点和需求每个月甚至每个星期都在发生变化，这就要求员工具备足够的、科学的培养知识，并给予儿童适当的帮助，促进其生命发展。

现状表明，应结合我国育婴师行业的实际需求，构建一套专业、科学、规范的人才培养机制和人才任用标准，提升育婴师行业的专业性，增强公众对育婴师行业的信任度。

CMI国际蒙特梭利教育协会多年来努力构建0-3/3-6师资培训的系统化课程体系，开设线上线下主教课程。致力于为托儿所和幼教行业输出更多的专业教师，并取得了成效。CMI培训的学员专业能力和良好素质得到了园方和家长的一致认可。

当一位CMI的学生被问到“他为什么选择深入学习蒙特梭利教育课程？”，答案发人深省:因为我看到了儿童人性的光芒，看到了幼儿教育的重要性；我看到了很多幼儿教育服务的弊端；看到了幼教工作者自身的很多不足；我也看到很多家庭因为孩子的教育而被困在迷宫里，找不到出口；我也看到那些受传统教育的孩子在努力做自己或者放弃努力成为大人想要的样子。