一本正经是什么意思(一本正经的意思简单点儿)

[1]课堂笔记

[2]课程计划

[a]教学目标

1.认识“普、英”等6个新单词，会写“普、英、盛”等12个新单词，会正确读写“盛开、嬉戏、认真”等单词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象课文中描述的画面，通过各种方式理解课文中的关键词；能用自己的话解释草原变色的原因。

3.激发学生观察周围事物变化的兴趣，培养学生与自然紧密相连的美好感受。

【2】教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象课文中描述的画面，通过各种方式理解课文中的关键词；能用自己的话解释草原变色的原因。

教学难点:掌握蒲公英在一天中不同时间的变化，认识到细心观察的重要性，知道只有细心观察才能发现事物的本质和生活中的美。

[3]教学设计

首先，展示图片并导入新课。

1.鼓励学生交换课前收集的关于蒲公英的文字或图片。介绍一下你所知道的蒲公英。

2.蒲公英的图片，请欣赏。说说你眼中的蒲公英。

3.对话介绍:小蒲公英每天都有哪些变化？你仔细观察过他们吗？今天，我们来认识一个仔细观察这种普通植物的孩子，看看他发现了什么。引出题目，写在黑板上。(板书:16根金草)

第二，第一遍读课文，学习生词。

1.学生可以自由地以他们喜欢的方式阅读课文。当他们遇到不熟悉的单词时，他们可以用自己喜欢的方式解决。他们能正确流利地阅读课文。标记自然部分。

2.课文中的新单词。

蒲公英开花，玩耍，流汗，打哈欠，钓鱼，但是观察。

有趣、亲近、引人注目、严肃。

按名字读，坐火车读。

发音纠正:正确发绕口令“声、刷、嚓”，前鼻音“千”，后鼻音“应、通”。

3.理解单词:

(1)对于“关门”、“打哈欠”这样的词，学生可以做一些动作来理解。

(2)“显眼”“严重”等词语，在语言环境中是可以理解的。

(3)有些词也可以参考学生实际生活，查字典来理解。

4.让学生根据自然段落朗读课文。其他同学认真听完后可以做出习惯性的评价。

5.大声朗读自己喜欢的段落，并说明理由。鼓励学生用自己的方式解决难的生词，给学生空自由阅读的空间。

第三，再读一遍课文，理解大意。

1.自己读课文，提出问题:

2.学生质疑。

3.学生提出的有价值的问题。

(1)什么是农村？

(2)为什么“这些不起眼的蒲公英带给我们很多快乐”？

(3)“不引人注目”是什么意思？

(4)我的新发现是什么？

(5)为什么会有这样的变化？

(6)蒲公英为什么会成为“我们”最喜欢的花？

4.独立探索和解决问题。

(1)自由组合，分组交谈:让学生用自己喜欢的方式解决问题(看书、画画、动手实验、查资料等。).

(2)学习成果小组汇报:结合学生小组汇报看关于蒲公英的课件。有带黄花的蒲公英和蒲公英种子的图片。

四、指导识字和写字。

展示田字格的新单词。

普生玩汗缺钓，但茶趣乐。

1.认识本课的新单词卡片，组词并说句子。

2.分组讨论如何记忆字体和发音。

4.学生自主学习，合作学习，讨论如何记忆这些新单词，并介绍自己的识字方法。

向数字添加部首:

盛:成+菜戏:和+女喊话:咸+口英语:阳+苦

钓鱼:勺子+钓鱼:钓鱼+钓鱼:钓鱼+钓鱼:钓鱼+钓鱼

词群扩展:观察，看见，打哈欠，欠个债，喜欢，喜欢

5.指导写作。

(1)让学生观察田字格里生词的笔画、部首和部件的位置。

(2)说说哪些是上下结构，哪些是左右结构，哪些是左中右结构，哪些是半包围结构。

(3)小老师谈经验:各种字怎么写。

“蒲Xi”上下结构上窄下宽，“声、刷”上下宽度相等。

“喊钓”左窄右宽。“趣”是半封闭式结构，“去”的最后一个字比较长。

(4)教师重点指导“玩、观、睡”的写作。

“玩”上下结构，上下宽度相等。注意上面的是一个“和”下面的是一个长的。

注意“查”中间部分的写法。左边是“Xi”多一点，右边不是“你”。

(5)学生涂红色，教师巡视，注意纠正学生书写姿势。

(6)巩固检查。

5.仔细阅读课文，探索交流。

1.点名读课文第一段，鼓励学生大胆质疑。

2.学习课文的第二自然段。

(1)学生可自由朗读课文第二段，并按姓名朗读。

(2)理解“认真”。

(1)点名让学生学“我”的样子，一本正经地喊。

②“正经”就是真有话要说的时候，假装有事。

(1)听了你的朗读，我也想到吹蒲公英。兄弟俩在金色的草地上玩耍的场景仿佛就在眼前。看，他们笑得多灿烂啊！他们是多么快乐和有趣啊！

(板书:为了好玩)

(4)文字说明。鼓励学生根据课文内容表演。

3.学习第三自然段。

(1)说出学生的名字大声朗读，看看你发现了什么？畅所欲言。

(板书:新发现)

(2)

蒲公英花就像，是的，是的。

早上，花，是的，草。

中午，花，是的，草是。

晚上，花，是的，草是。

(3)同桌互相交谈。

(黑板上写着:绿色、金色和绿色)

(4)按名字说，加动作，不看提示说。

让学生将五指伸入掌心表示花朵盛开，将五指合拢成拳头表示花朵凋谢。

(板书:关、开、关)

(5)一起读这一段。

(6)阅读。

有一天，我早起去钓鱼，发现草没有了

是的但是。中午回家的时候，看到了草。是的。晚上，草又长出来了。我来到草地上，仔细观察它。我发现蒲公英的花瓣是闭合的。原来蒲公英的花跟我们的一样，也能，，。花开的时候，花瓣是有的，小草也是；当花朵闭合时，金色的花瓣被覆盖，草变成了绿色。

(7)从作者对蒲公英的新发现，可以看出他是一个怎样的孩子。观察仔细(板书:观察、思考和探索)

(8)表演一场:根据第二自然段的内容，分角色同桌表演。

(9)汇报业绩。

4.学习第四自然段。

(1)我太高兴了！我们与草相连，我们与蒲公英相连。这里不仅有一两朵蒲公英，而是—

学生一起读第一段。我们住在乡下，窗前有一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开时，草变成金色。)

(2)这些不引人注目的蒲公英，这片金色的草地带给我们很多快乐。想象一下它给我们带来了什么其他的快乐。(想象说话)

(3)这片草地带给我们无穷的乐趣。真的是-

学生:多可爱的草地啊！多么有趣的蒲公英啊！

(4)分裂:从此——

生:蒲公英已经成为我们最喜欢的花。

(5)大声朗读，带着感情理解最后一段自然段。重点理解“多可爱的草地啊！多么有趣的蒲公英啊！”引导学生体会小作者对蒲公英的深情。

[板书设计]

金色草原

玩得开心-有新发现-有兴趣。

绿色-金色-绿色

关闭-打开-关闭

启示:善于观察，善于思考，善于探索。

教学反思

成功:

1.在教学中，把“阅读”二字作为教学手段。通过我的教学设想，学生的学习效果还是不错的，无论是对文章的理解还是同步练习都得到了落实。

2.在教学中，用表演来理解课文内容。这篇课文的课文和内容都比较简单，学生一般可以通过自学理解课文的内容。两兄弟在草地上玩耍，互相往脸上吹蒲公英毛，可以引导学生表演。表演前要把课文读好，然后让学生揣摩两兄弟的心理和神态，并据此设计相关动作。你也可以把它们添加到相关的对话中。应该鼓励学生充分发挥他们的想象力和创造力。只要不偏离文本原意，表演可以不拘一格，可以多样化。通过表演，学生应该能够体会到草、蒲公英和大自然给我们的生活带来的快乐。表演时，要求学生之间保持一定距离，以免吐到对方脸上。

正文的最后一段自然直接表达了作者的心意，同时也是对全文的总结。用这一段话让学生思考:联系全文，说出为什么蒲公英成了我们最喜欢的花。最后一段表达了作者的感受。

缺点:教师要有意识地加强对学生言语、交流、倾听的礼貌教育。要培养学生说话清晰连贯、交流文明有序、倾听专注认真的良好习惯，确保小组学习有序有效开展。

[3]练习题

——看拼音，写单词。

生而有之

( ) ( ) ( )

《三国演义》

( ) ( ) ( )

杨贵妃

( ) ( )

第二，构词法。

玩()欠()抓()方法()

去()吹()钩()笼()

三。填写适当的单词。

()的花瓣()的笑脸在草地上()

()的花瓣()的笑脸在草地上()

4.多音节构词。

生而不死

森永

昌( )昌( )

5.用直线连接下列各组单词。

可爱的草│生活在打击中

有趣的草原│一大观察

黄金时间│硬草

傍晚的蒲公英│小心乡下

6.根据外表写句子。

多可爱的草地啊！

1.多么_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的蒲公英啊！

2.好一个_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _啊！

3.好一个_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _啊！

七。按照原文填写空。

1.原来蒲公英花就像我们的()，可以是()，()。当一朵花()绽放时，花瓣是金色的，草也是金色的；当花()开放时，金色的花瓣被覆盖，草变成绿色。

2.多么可爱的()！多好玩啊()！从那以后，蒲公英成了我们最受欢迎的花。

八。阅读练习。

有一天，我早起去钓鱼，发现草不是金色的，而是绿色的。当我中午回家时，我看到草是金色的。晚上，草又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察它。我发现蒲公英的花瓣是闭合的。原来蒲公英花就像我们的手掌，可以开合。花开的时候，花瓣是金色的，草也是金色的。当花朵闭合时，金色的花瓣被覆盖，草变成了绿色。

多可爱的草地啊！多么有趣的蒲公英啊！从此，蒲公英成了我们最喜欢的花。

1.写出下列单词的反义词。

打开-()小心-()漂亮-()

上升-()随意-()爱-()

2.说明蒲公英的变化。

时间:早上→中午→晚上→第二天早上。

颜色:()→ () → () →()

花的形状:()→ ()→ ()→()

【回答】

开花，玩耍，钓鱼，观察，关闭，严肃，有趣，引人注目。

第二，玩，打哈欠，钓鱼，关门。

吹铁钩笼就行了

第三，开放的绿色可爱

关金色调皮

第四，开花水稻的长度。

可爱的草生活在乡下。

有趣的蒲公英，一大片草地。

金色的草刮得很厉害。

晚上仔细看。

不及物动词1.有趣2。淘气男孩3。壮观的景象。

七。1.张开和合上你的手掌，张开和合上。

2.草原上的蒲公英喜欢它。

八。1.封闭，粗心，丑陋，堕落，故意，厌恶

2.绿色，金色，绿色…查看完全小学三年级课外阅读训练答案…通过

时间:早上→中午→晚上→第二天早上。

草原的颜色:(绿色)→(金色)→(绿色)→(绿色)

花的形状:(绿色)→(金色)→(绿色)→(绿色)