寓逆旅的逆旅什么意思(色愚公的愚是什么意思)

送东阳马徐升给宋濂[明]

一.案文:

我年轻的时候喜欢学习。因为家里穷，拿不到书读，经常向图书馆借钱，亲自抄写，到了约定的日子再送回来。天气冷的时候，盐池里的水冻成冰，手指伸不开，我仍然不放松看书。抄完后，请回国，不敢稍超过约定时限。所以大多数人会把书借给我，这样我就可以看各种各样的书了。长大后，他钦佩圣人的教导，并遭受无法与知识渊博的老师和名人交往。他快步走出百里，把经书带给老乡。高级荣誉人士，也门学生挤满了他的房间，他的话和态度从来没有稍微委婉。李煜侍候左右，助疑质，倾身倾身讨好；或遇其怒咄，越礼色越礼，不敢言一语；它一高兴，请再问。所以我很笨，最后得到很多教训。

当我在寻找我的主人时，我背着书箱，穿着塔拉鞋，走在大谷的山里，冬天寒风凛冽，积雪深达几尺，脚和皮肤冻裂了不知道。要放弃，四肢僵硬不能动，百姓捧汤灌水，用毯子抱，久久和谐。逆风旅行，师傅，天天再吃，没有鲜肥的味道。所有的学生都是绣花的，戴着一顶用珍珠和珍珠装饰的帽子，腰上围着一圈白玉，左边一把剑，右边一把臭，所以看起来像个神人。余袍在衣中，无欲享乐。因为内心有足够让自己快乐的东西，不要觉得食物的享受不如别人。我的努力和付出大概就是这样。

二。翻译:

我年轻的时候喜欢学习。因为家里穷，我买不起书。我经常向藏书家借书，手工抄写，约定日期归还。天冷的时候，砚池里的水冻成了硬冰，手指无法屈曲，依然不懈怠。抄完之后赶紧还给别人，一点都不敢超过约定的期限。所以大部分人都愿意借给我书，所以我可以读很多书。成年后，我越来越佩服先贤的理论，担心交不到博学的老师和名人朋友。我去了几百里外，拿着经书，向师兄们求教。他的前辈们道德高尚，名声在外，他的房间里都是学生。他的言辞和态度从来没有一丝圆滑。我作为陪护站在他身边，问问题，问原因，俯下身子向他请教；有时候训斥他，表情比较恭敬客气，不敢回一句话；等他高兴了，再向他请教。所以虽然我很笨，但最后还是得到了很多教训。

找老师的时候，我背着书箱拖着鞋，走在深山峡谷里。严冬，寒风凛冽，积雪深达数尺，不知道脚和皮肤都被冻裂了。到了学校，四肢僵住了，动不了。我的仆人给我倒了热水，给我盖上了被子。我花了很长时间热身。住酒店老板的地方，一天吃两顿，没有鲜香嫩滑的美味享受。宿舍里所有的读书人都穿着华丽的衣服，戴着镶有珠子和珠宝的帽子，腰间挂着白玉戒指，左手拿着刀，右手拿着香囊。他们像神人一样聪明。我穿着破旧的衣服站在他们中间，没有任何嫉妒。因为心里有足够多的东西让我快乐，所以不觉得衣食住行的享受不如别人。这是我的辛苦和艰辛。如今，我虽然老了，也没有什么成就，但所幸的是，我能够跻身于君子之列，背负着天子的恩宠与荣耀，跟在皇帝的身后，天天陪着皇帝，等待问询，天底下不恰当地赞美我的名字。更何况谁能超越我？

现在学生在商学院读书，法院每天提供伙食，父母每年冬天给他们发皮衣和裘皮大衣。

夏天，不怕冻，不怕饿。坐在楼下读经，没必要东奔西跑；有四叶鹤、博士这样不问不说，求教无果的老师；你应该有的书都集中在这里，不用像我一样手抄，向别人借，才能看到。如果他们在学业和品德上不精通，如果他们没有天赋和资格，或者他们没有我这样敬业，这能说是别人的错吗2！

东阳的马已经在商学院学习了两年，他的同龄人都称赞他的美德。当我去首都朝见皇帝时，马晟以同辈晚辈的身份迎接我，并写了一封长信作为礼物。他的话说得顺口流畅，和他争论起来。他言辞温和，态度谦逊。他说他十几岁的时候学习很努力，可以称得上是一个很好的学习者。他要回家见他的父母，所以我要特别款待自己。

告诉他学习有多难。说我鼓励老乡好好学习，是我的志向；如果你污蔑我吹嘘自己的遭遇，在老乡面前骄傲，你了解我吗？

三、关键词:

1.前言:文体名称，包括书籍前言和礼品前言。这是礼物前言。

2.于:一、嗜学:喜欢读书。

3.致:获取。

4.借:借。

5.偷懒:即“偷懒”，不偷懒，不放松阅读。Eph，不是，是指抄书。

6.Walk: Run，在这里是“快点”的意思。

7.逾期:超过约定期限。

我们已经在这里了。加冠:在古代，男子年满二十岁，要举行加冠仪式(扎头发，戴帽子)，表示已经成年。

9.圣贤之道:指孔孟之道。宋濂是理学家，主张仁义道德，所以很看重。

10.硕大师:博学之师。

11.旅游:交朋友。

12.口味:曾。

13.趋势:快走。

14.率先到达农村的:以道德学习闻名的当地前辈。这里指的是浦江的刘贯、义乌的黄檀等古代作家。

15.问经:带经来请教。

16.稍微放低你的辞令:婉转的放话，温柔的打脸。言语，文字，面子。

17.援助质量:提出问题，询问原因。

18，chi(duh du):申斥，申斥。

9.一俟(√):等。辛(xρn):同“辛”。

20.卒:终于。

21.呃(qiè):盒子。拖(yè xǐ):拖鞋。

22.可怜的冬天:仲冬。

23.开裂(jūn):皮肤因寒冷干燥而开裂。

24.僵硬:僵硬。

25.妻子:与他结婚的女人。这里指的是女仆。

26.盛汤灌:指饮用或用热水浸泡。汤:热水。卧官:水和洗。

27.ρ(qρn):被套。

28.反向旅游:酒店。

29.每天再吃:一天两顿。

30.绣由(pρ):穿着华丽的缎衣。是，用“穿上”。绮，有图案的丝绸。

31.祝英宝饰品:红耳朵用珠子等饰品点缀。

32.腰间的白玉戒指:一枚白玉戒指挂在腰间。

33.臭:香包。臭(xiù):闻，这里指香气。

34.叶(page yè)然:光照人看。

35.长袍:由粗布制成的长袍。

36.衣服:破布。

四。关键句子的翻译:

1.先到德隆看他，他师父的弟子填他的房间，他从未稍有降格。

这位德高望重的学长让他的房间里挤满了向他请教的学生。他说话不委婉，脸色也不温和。

2.逆风出行，主人会日复一日的再吃，没有了鲜肥的味道。

住酒店，主人一天提供两顿饭，没有新鲜肥美的食物可以享用。

3.在此期间，于的袍服处于其中，并无享乐的欲望。

然而，我衣衫褴褛地生活在他们中间，无意羡慕他们。

4.在里面玩够了的不知道嘴的服务还不如别人。

因为心里有足够多开心的事，所以不觉得吃穿不如别人。

5.文学常识

1.宋文集摘录。宋濂是明代散文家。景莲，浦江人。

2.序:赐序，一种文体，不同于“序”。

第六，可理解的听写

1.说明“扶疑质”的求教之难，表现作者对知识的渴望和真诚:于立世在身边，扶疑质，俯身求教；或遇其怒咄，越礼色越礼，不敢言一语；它一高兴，请再问。

2.写一句求教之路的艰辛:走在深山巨谷，严冬，积着几尺厚的雪，双脚皲裂，不知所措。放弃，四个人僵硬的力气动不了。

3.大学生学习条件优越:县长每天有一点贡献，父母老了有秋歌的遗产。

4.给学生写一句读书环境优越的话:坐在楼下背“诗”和“书”。(对比作者“走在山沟里”来研究)

5.写一句关于学生教学条件优越的话:不问就不说。

(还有“说辞略有下降。李煜侍候左右，助疑质，倾身倾身讨好；或遇其怒咄，越礼色越礼，不敢言一语；它一高兴，请再来求助。”

6.写一句关于学生阅读条件优越的话:应该有的书都收在这里了。

(对比作者的“每次从图书馆借书都是手写笔记，数着日子还”)

7.这篇文章所揭示的道理是什么:如果一个人的因缘不精，如果他的道德不成功，如果他的本性不低人一等，那么他的心不如别人的耳，那么他对别人是不是太坏了？

8.为什么作者能在很多有钱的同学中“略显单相思”:语文玩够了的，不知道口语服务是不是和别人一样好。

9.第二段表明观点的句子是:如果一个人的因缘不精，道德不成功，素质不低劣，那么他的心不如别人的耳。是不是对别人太不好了？

10.最能体现作者读书“勤奋”的一句话:家里穷，读书没办法。每次从图书馆借书都是自己做笔记，数着日子还。

11.最能反映作者读书“困难”的句子:凛冽的冬风，几尺厚的大雪，皲裂的皮肤，毫无头绪。

12.赞美马俊好学问的句子:一个浪子叫他圣人。

13.表明马俊在学习上兢兢业业、卓有成就的句子，也是“好学”的结果:他写一部长篇大论作为思想，用词非常流畅。谈论它，与它和平相处，对它生气。

14.进一步鼓励马军更加努力学习的句子:我不能告诉你我剩下的老办法。

七。简答题

1.总结每段的意思:

(1)讲述作者年轻时读书的艰难，内心的真诚与专一；

(2)描述当今大学生优越的学习条件。

③指出这篇赠言序言的写作背景和意图。

2.本文中心:作者以自己年轻时的艰辛告诫年轻人要好好学习。

3.宋濂成功的原因:刻苦好学，博览群书，虚心求教，不怕吃苦。

4.将第一段分成几层，总结每层的内容:

当我年轻的时候，我沉迷于学习...余音能够阅读世界各地的书籍:年轻时学习的情况。

(二)被加冕的...死的时候听说了一件事:成年后求师的情况。

③于之当老师的时候...讲和需要很长时间:求教之路异常艰辛。

④就这么辛苦:读书的时候，衣食无着，生活简朴。

5.作者早年读书时受过哪些苦？

总共有三种痛苦。一是“无书之痛”，二是“无师之痛”，三是“人生之痛”。

6.“于立世左右，扶疑质故，俯身求援；或遇其怒咄，越礼色越礼，不敢言一语；如果你高兴，请再问一次。”这句话有什么表达效果？

相比之下，写老师的苛刻，是为了突出作者求师的诚意，生动地表现了他的虔诚和恭敬的态度。强调了他找老师的困难。

7.从几个方面总结一下作者学习的客观条件？旅程:漫长而艰难。衣物:破旧不能御寒。饮食:一天两餐，没有味道。

8.泰学生的优势是什么？有书看，有老师问，没有工作跑，没有受冻之苦。

9.第一段和第二段主要运用了哪些写作技巧？这样写有什么好处？对比，加强说服，突出中心。

10.这篇文章是为马晟写的。为什么要用大量的文字来写自己的学习？

作者以自己的亲身经历(鼓励马晟好好学习)来增强作品的感染力和教育功能。

11.宋濂无书可读，天冷。问老师的困难，恭敬地问；生活是苦的，学习是乐的。这种学习的精神对你有什么启发？

虽然我们现在的学习条件优越，远超宋濂，但刻苦学习的精神却不如他。所以我们要向他学习，在生活中不要和别人攀比，要专心，这样才能学到东西。

12.应该如何看待学习条件和学习质量的关系？

学习条件的好坏会对学习产生影响，但不是决定性的。学习成功的关键是长期坚持“勤奋和毅力”。这是宋濂起床时的经历，也是古今学有所成的人的共同经历。

13.说说你所知道的古人的辛苦。

东周时，苏秦读书时好困。西汉时，孙敬没日没夜地苦读，用绳子把头绑起来挂个房梁。

西汉时，匡衡勤奋读书，不点蜡烛也能偷书。晋代的(殷)研究萤火虫。

金，家境贫寒，在雪中求学。

古代人刻苦学习的做法不一定是后人效仿的，但他们刻苦学习的精神值得学习。我们应该学习他们的事迹，以获得努力学习和进步的动力。)

14.你从作者的阅读经历中学到了哪些学习秘诀:勤奋学习，诚心求教，不断克服学习中的困难。

15.你觉得“贤达”对弟子的态度“没有丝毫贬低”可取吗？为什么？

可取的:师生关系应该是民主平等的。教师要放下高高在上的架子，与学生平等交流，相互信任，共同成长。这样才能更好的学习和成长。

不可取:我认为“贤达”的“言辞不稍有下降”并不是对学生的不尊重，而是一种更负责任的尊重。只有“严师”才能出“高素质的学生”。同时，尊师重道是我们中华民族的传统美德。