表达方式及作用(表达方式的意义是什么)

1.区分表达和表达技巧

(1)表达法:也可称为表达法。是指用来表达特定内容的特定语言方法和手段，即作者根据客观事物和表达思想感情的需要而使用的一种语言表达方式，属于文章的整体语言应用形式。

主要有五种类型:记叙文、描写文、抒情文、议论文、解说文。

(2)表现手法:又称表现方法(或表现手法)，是指形象思维的结果通过一定的手段表现出来时所使用的各种具体方法，也称艺术手法。即任何能使文章整体或部分产生鲜明强烈的印象，达到感染读者的艺术效果的手段或方法，都可以视为表现手法。主要着眼于使文章整体或部分产生效果。

初中常见的叙事表达有:对比、象征、衬托、借景抒情、借物抒情、从侧面出发、先扬后抑、虚实结合等。

二。具体分析各种表达方式

(1)叙述

记叙文是写作中最基本、最常见的表达方式。是作者对人物经历、事件发展变化、场景间转换的叙述和记述，空。广泛用于写文章。

叙述有三个主要功能:

①介绍事件的发生和发展过程。

②介绍人物经历和事迹。

(3)为论证提供依据。

1.叙事人称及其功能

第一人称:叙事亲切自然，能自由表达思想感情，给读者真实生动的感觉。

第二个人说:增强文章的抒情性和亲切感，便于情感交流。

第三人称:能直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间空的限制，灵活自由地反映现实。

2.叙述方式

叙事方法主要有顺序叙事、倒叙叙事、插入叙事等。

叙述:按照事情发生发展的顺序叙述事情。这种写法可以清晰地展现整个故事。

倒叙:叙述一个事件的结局或前面最突出的部分，然后从事件的开始叙述。倒叙中通常有必要的文字过渡。采用倒叙手法，或是符合思维的本性，或是为了达到某种表达效果，如使内容集中、对比鲜明，或是改变结构、使叙述动荡，以制造悬念、吸引人的注意力。

(2)描述

描写是一种表达，描绘出被描写对象的外貌和形态，并再现给读者。

作用:描写手法运用得好，能做到生动传神，使读者仿佛看到了一个人，听到了他的声音，走近了他的周围，受到了艺术的强烈影响。

从描写对象来说:人物描写、环境描写、场景描写、细节描写。

从描写方法上，可分为正面描写和侧面描写。

我们需要重点关注的是人物描写和环境描写。人物描写可分为肖像描写、动作描写、语言描写和心理描写。

①肖像(外观)描述

包括表情描写(对人物外貌、衣着、面部表情、体态等的描写。)，可以表现一个人的生活环境，比如炭笔里的“灰鬓黑指”。可以看出，木炭焊料的寿命很长。比如一个人“衣衫褴褛，岁月在他脸上刻下无情的皱纹。”可见这个人的一生是艰辛和辛苦的；一个人的“脑满肠肥，肚满肠饱”，可见此人养尊处优，生活腐化；一个人的“纯洁的眼睛”可以看出他的内心是纯洁无邪的。

作用:说明人物的身份、地位、处境、经历、心理状态、思想性格等。

②语言描述(对话)

一个满口粗话的人和一个满口“什么是对的”的人，教育程度一定不同，地位也不同。前者可能是一个抱怨生活，事事不顺的人；后者可能是知识分子，略显迂腐。我们知道，一个知识分子，一个暴发户，一个屠夫，一个老师，一个学生，说话都带着不同的味道和口音。语言描述也可能显示一个人的心理。比如一个人口吃，表示紧张、内疚或害怕等。最后，语言描写也可以表现人物的性格。大大咧咧，口无遮拦的人，一般都比较开朗外向；说话总是小心翼翼的人必须小心谨慎。因此，以此类推，语言是我们了解一个人的关键。

作用:形象生动地表现了人物的××心理(情绪)，反映了人物的××性格或××精神品质。有时候也促进了剧情的发展。

③动作(Action)描述

可以看出一个人的心理，修养等。在心理学中，人的心理活动往往是通过一些动作表现出来的，比如紧张时会拧手指，说谎时会走神等等。从一些细微的细节可以看出一个人当时的心态。在《变色龙》中，拉尔夫曾经脱下衣服穿上衣服来掩饰自己食言的尴尬。为什么说动作描写体现个人修养？原因很简单。乱吃的人，吃饭的时候总是慢吞吞的，很有纪律性，个人修养也必然不一样。抽烟跷二郎腿的人，必然和坐以待毙的人不同。

作用:形象生动地表现了人物的××心理(情绪)，反映了人物的××性格或××精神品质。促进了剧情的发展。

④心理描写

下面我们来看一个心理描述:

”刘宁不禁陷入了沉思:你到底给不给这个礼物？送吧，真的很丢人，觉得良心难安；没有，孩子上学了怎么办？”

这句话是心理描写。回答问题的时候要总结一下这种心理状态:这句话属于心理描写，反映了刘宁当时对于要不要送礼的矛盾心理。

所以心理描写就是写人物矛盾/焦虑/担心/高兴/兴奋的心理。

作用:形象生动地反映了人物的××思想，揭示了人物的××性格或××品质。

⑤表情描述

可以看出一个人的心理活动；比如“他的脸变红了”、“芳芳的眼睛低垂着，一颗大泪珠掉下来了”等句子，都属于表情描写。表情的变化可以反映出主人公当时的心理，比如“脸红”的变化可以反映出他当时害羞的心理状态；《垂下眼》表现了芳芳当时的自责和挫败感。

⑥环境描述

环境描写可分为自然环境描写和社会环境描写。

环境描写又称景物描写，是对人物活动环境中自然景物的描写。

自然环境的描述通常有四个功能:

①渲染一定的氛围。

②对比性格。

③突出中心。

④推动故事发展。

社会环境描写:狭义的社会环境是指人物活动的场所、背景、氛围；广义上是指一定历史时期的社会生活和人际关系的总和。对社会环境的描写必须具有鲜明的时代色彩。描写社会环境，要努力画出“风俗画”。

1、角色人物描述及回答思路:

这是什么描述？它描述了什么？它显示了什么？

1)表现人物_ _ _ _ _ _ _ _的精神品质。

2)表现了人物_ _ _ _ _ _ _ _ _ _的性格特征。

3)反映人物_ _ _ _ _ _ _ _的心理(或情绪)。

2、环境描述的作用和回答思路:

环境描述的功能一般如下:

1)渲染_ _ _ _ _ _ _的气氛，为下面的_ _ _ _ _ _做准备。

2)烘托文字中人物_ _ _ _ _ _ _ _的意境。

3)表达作者_ _ _ _ _ _ _ _的感情。

4)推动故事情节的发展。

5)说明故事发生的时间、地点和社会背景。

6)突出一定的环境特征，服务于中心(或者表现某个人物的某种精神面貌，或者表达某种道理)。

(3)讨论

记叙文对所描述的事件表达观点、看法和意见时，要用议论的表达方式。

讨论在叙事中的地位和作用是:

①用在文章的开头，起着引导全文、指出中心、引出下文的作用，能使文章的主题表达清楚，同时能使文章连贯、有层次。是为了揭示被叙述事物的真实和意义。

②一般用在文章结尾，以提高对记叙文的理解，深化文章主题，指出并深化记叙文的意义，起到画龙点睛的作用。一些注释用在文章的结尾，以配合文章的开头，使文章的结构更加严谨。

③用在文章中间，起承上启下的作用，把事物紧密联系起来，使文章的结构显得严谨。

总之，讨论一般用在叙述的开头，解决为什么要做叙述的问题；用在中间起到衔接作用，加强语境的联系；用在文章末尾，以缩短全文，深化中心，画龙点睛。

(4)抒情

它是作者在叙述过程中对所记录事物的感受的表达，是作者思想、观点、立场的流露，是作者对事物的欣赏和评价，是对所写事物中人物的态度。是表达自己感情的重要手段之一。

作用:可以渲染气氛，抒发感情，增强文章的感染力。

表达情绪有两种方式:直接和间接。

①直接抒情

即作者在叙述的基础上直接倾诉自己的感受。

比如《最后一课》里说哈默尔先生上了最后一节课，在“我”充分感受到这节课的不同之后，他由衷地叹了一口气，“啊！我忘不了这最后一节课！”它表达了对即将失去的美好事物的怀念之情。阅读时，只有掌握了这种感觉的基础，才能更深刻地感受文章所表达的深层感情。

抒情还可以直接调用抒情对象，使抒情更加亲切、生动，具有很强的艺术感染力。

像《黄河颂》里的一句话:“啊！黄河！你是中华民族的摇篮！∕五千年的中国文化源于你∕；∕有多少英雄故事，∕在你身边扮演！

②间接抒情

即作者通过叙述、描写、讨论来表达自己的感受。作者往往以叙事、画景、画物、说理为依托，在叙事、画景、画物、说理中表达自己的感受，即表达自己对事物、场景、对象、原因的感受。作者的感情渗透在叙事的描写和讨论中。阅读时要注意情景交融的内容，从这些内容中接受美的感染和熏陶。

(5)描述

记叙文中的描述常用于解释事物的状态、性质、功能等特征。需要注意的是，记叙文里的解释是为了把事情说清楚，总体来说还是为写人的记叙文服务的。我通常不明白。