高中生物正交与反交(生物中反交是什么意思)

高中生物实验易错知识点第一部分

实验文章

显微镜中的一些易错点:

①你必须先用低倍镜观察，然后找到要观察的区域，

并把它移到视野的中心，然后转换成高倍镜。

②低倍镜换高倍镜时，不需要先抬起镜筒，直接转动转换器即可。

③关于运动方向，在视野内的任何地方都可以运动。

例如，为了将视野右上方的图像移动到视野的中心，样本架应该移动到右上方。

④使用高倍镜时，只能调节细调焦螺丝，不能调节粗调焦螺丝。

⑤判断异物位置，转动物镜，发现异物消失，说明异物在物镜上。

转动目镜，发现异物消失，说明异物在目镜上。

⑥如果视野中充满了64个相连的细胞，现在将显微镜放大4倍，

视野中可检测到的细胞数量变为原始数量的1/16，即视野中可检测到的细胞数量为4。

也就是说，视野中观察到的细胞数量变为原来的1/x2倍。

⑦如果一排有64个细胞刚好通过视野中心，将显微镜放大4倍。

视野中可检测到的细胞数变为原来的1/4，即视野中可检测到的细胞数为16。

也就是说，视野中观察到的细胞数量变为原来的1/x倍。

⑧观察深色装裱时，应使用凹面镜或大光圈。

观察浅色装裱时，应使用凸面镜或小光圈。

⑨高倍镜下，观察到的细胞数量少，体积大，视野暗。

低倍镜下，观察到的细胞数量多，体积小，视野明亮。

⑩如果显微镜视野较暗，调整光圈和反光镜都没用。

可能是因为物镜没有对准通光孔。

各种膜结构都是用高倍镜观察不到的。

如果观察细胞质循环时发生是逆时针的，实际结果也是逆时针的。

在使用显微镜时，放大率指的是物体的长度或宽度，而不是其体积或面积。

显微镜对光时，低倍物镜要对准通光孔。

当用高倍显微镜观察洋葱鳞片叶的表皮细胞时，可以观察到细胞中的大的紫色液泡。

同时可以观察到质膜及其内部紧贴细胞壁。

一些补充知识:

高倍放大下可见的细胞器或物质有哪些:

①叶绿体②线粒体(染色)③液泡

④细胞核⑤染色体(需染色)⑥细胞壁

高倍放大下观察不到的细胞器或物质有哪些:

①质膜、核膜②类囊体膜③内膜-外膜

④染色质⑤核糖体⑥核仁

一些考点讲述步骤:

1.检查脂肪的步骤:

切片→染色→去浮色→制片→观察。

检验活细胞物质吸收的2个步骤:

浸泡玉米粒→切条→染色→漂洗→观察。

3.观察分离和回收血浆壁的实验步骤:

撕裂表皮细胞→(加水)→制片→观察→加蔗糖→观察→加水→观察。

4.观察有丝分裂实验的步骤:

解离→漂洗→染色→制片→观察。

5.测试过氧化氢酶实验高效率的步骤:

加入缓冲液→加入底物→加入新鲜猪肝匀浆→观察。

6.观察叶绿体形态分布的步骤:

取黑藻的小叶→(在适宜光照温度的条件下培养一段时间)→制片→观察。

7.用7感染大肠杆菌的步骤。T2噬菌体:

吸附→注射→合成→组装→释放。

8.实验步骤8。T2噬菌体感染细菌:分别用35S或32P标记噬菌体→与大肠杆菌混合培养。

→用噬菌体感染未标记的细菌→搅拌→离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。

9.9级台阶。艾滋病毒逆转录:

识别→注射→逆转录→DNA复制→整合入宿主DNA →转录→翻译→装配→释放。

观察叶绿体实验中容易出错的地方:

①应选择幼态黑藻小叶和下表皮有叶肉细胞的菠菜叶。

②实验前应在光照充足、温度适宜的环境中培养一段时间。

(3)装水时，应先在滑道上滴一滴水，然后装上叶片。

④高倍镜下，看不到叶绿体的外膜、内膜和类囊体膜。

验证活细胞吸收物质的选择性的易错点:

①两个生玉米粒为实验组。

②一定要先沿胚胎中线切开，然后染色。

注意是沿着胚的中线纵向切开，而不是胚乳的中线。

③用稀释20倍的红墨水染色，然后用水冲洗。

④实验组和对照组的胚乳都被染成红色。

⑤实验组的胚胎也会被染成浅红色(纵切时细胞膜受损)。

关于漂洗和洗涤:

1.检查油脂时，用50%的乙醇洗去多余的染料溶液。

2.验证细胞吸收物质的选择性时，用清水洗掉红色墨水。

3.观察有丝分裂实验时，用清水洗掉多余的盐酸，防止过度解离。

4.在4之后。使用G6玻璃砂漏斗，将其浸泡在盐酸中，过滤去酸，然后用蒸馏水洗涤至中性。

5.外植体消毒后，放入超净台，用无菌水清洗。

关于吸水纸。

1.测试油脂需要吸水纸，用来依次吸收多余的水，多余的染液，多余的乙醇。

2.在分离和回收血浆壁的实验中使用吸水纸，水或蔗糖溶液被吸水纸吸收。

保证实验中细胞活性的实验

1.在验证活细胞吸收物质的选择性实验时，实验组需要保证玉米粒的存活。

2.观察叶绿体和细胞质循环实验时，需要保证黑藻或菠菜叶片的存活。

3.观察洋葱表皮质壁的分离和恢复实验，需要保证洋葱表皮细胞的存活。

4.探索酵母的细胞呼吸模式。

5.探索培养液中酵母种群的动态变化。

需要乙醇的实验:

1.提取光合色素——95%乙醇(浙科版)或无水乙醇(人教版)。

2.检查油脂-50%乙醇，洗掉多余的染料溶液，去除浮色。

3.医用消毒-70%或75%乙醇。

4.检查果胶-95%乙醇。

5.粗提取5。DNA-95%酒精(人教版)。

6.观察顶端分生组织细胞的有丝分裂-95%酒精和15%盐酸溶液。

按照1: 1的体积比混合解离液。(人教版)

关于需要显微镜的实验。

1.观察花生子叶中的油脂实验。

2.观察等离子体-壁分离和分离实验(只能用低倍镜-PEP观察)。

3.观察有丝分裂实验。

4.观察叶绿体和细胞质循环实验。

4.探索酵母菌群的动态变化时，用显微镜观察血细胞平板计数。

可以用洋葱的实验

1.观察等离子体壁的分离和恢复实验，使用洋葱外皮，这个实验不需要按压和解离。

2.观察有丝分裂实验，洋葱根尖分生区为2-3mm，需要压片和游离。

注意:

①以上两个实验没有对照组，因为前后可以自身对照。

②可以说没有对照组，但不能说没有对照组。

高中生物教材涉及假设推导的三种方法:

1.孟德尔发现遗传定律用的是假设演绎法。

①基本步骤是:提出问题→提出假设→演绎推理→实验验证→得出结论。
⑴提出问题(以两组豌豆的遗传实验为基础提出问题:纯合亲本杂交和F1自交)；
(2)做四个假设。

生物性状是由细胞中的遗传因素决定的(核心假说)；

细胞中的遗传因子是成对存在的；

配子中的遗传因子以单一形式存在；

受精后，雄性和雌性配子随机结合。
⑶演绎推理(如果这个假设是正确的，那么F1将产生两个数量相等的配子，

这样，测交的后代应该产生数量相等的两种类型)；
⑶实验验证(测试交叉实验验证结果确实产生了两种数量相等的类型)；
(5)得出结论(即分离现象)。

②易错点:

(1)孟德尔当时没有提出基因和染色体的概念，而是提出了遗传因素。

根据自交性状的分离比推导出𖲕The假说，并通过测交的演绎推理验证了该假说。

(3)孟德尔使用正交和倒易的目的:只是为了增强实验的严谨性，

不是为了确定是否有性，是否属于细胞质遗传。

𖲗The测交后代的不同表型不能解释性状分离现象，

可以说F1自交出现了性状分离，通过这种现象可以否定融合遗传。

5]受试个体的遗传因子组成和产生的配子类型及比例可通过交叉试验推测。

[6]雌雄配子数量不相等，雄配子远高于雌配子。

⑵孟德尔发现的遗传规律只能解释有性生殖生物的核基因遗传现象。

③孟德尔成功的原因:

(1)选材适当:豌豆。豌豆在自然状态下是严格的自花授粉、近花授粉、纯种；

品系丰富，具有许多可识别的特征，并且杂交后代是可育的。

𖲕Scientific的思维从单因素转向多因素(即先研究一对相对性状，然后研究多对相对性状)。

(3)运用统计方法。

(4)科学的实验程序和方法。

2.果蝇morganii杂交实验证明该基因在染色体上遗传，伴性，采用假设演绎法。

考试中心补充:

①本实验采用正交和反向杂交确定性别是否关联，基因是否在染色体上。

②最早能判断白眼基因位于X染色体上的最重要的实验结果是F1雌雄交配，

后代性状分离，白眼全是雄性。

3.在探索DNA复制的过程中使用了假设演绎。

错误:萨顿以蝗虫细胞为实验材料，类比提出基因在染色体上。

没有使用假设推导。

统计方法用于分析:

(1)孟德尔遗传定律。

②用信封卡片模拟孟德尔定律。

建立了以下模型:

1.物理模型

①沃森和克里克通过构建物理模型来研究DNA的结构。

②研究减数分裂过程中染色体的变化。

③显微镜下观察不到的细胞膜流动镶嵌结构模型是人工模型。

④血糖调节模型的建立包括物理模型和概念模型的构建。

易错点:电镜下拍的结构照片属于实物，不是实物模型。

2.数学模型

构建数学模型步骤包括:

观察现象提出问题→提出合理假设→建立数学模型→检验或修正模型。

①在人口“j”增长的数学模型nt = n0λ t中，

λ表示增长率，即λ表示人口数是一年前人口数的倍数。

②坐标曲线。常见的坐标曲线如下

叶绿素的吸收光谱，以吸光度为纵坐标，波长为横坐标。

光强对光合速率的影响以光合速率为纵坐标，光强为横坐标。

在人类发展的不同阶段，各种遗传疾病的风险，

受影响个体的数量作为纵坐标，不同发育阶段作为横坐标。

人口存活曲线，以存活数的对数值为纵坐标，年龄为横坐标。

注意:

(1)从观察至少1000只新孵化的幼虫或新出生的个体开始，

跟踪每个个体的死亡年龄，直到所有个体死亡。

⑵种群生存曲线是显示种群中所有个体的死亡过程和死亡情况的曲线。

以OD值为纵坐标，亚硝酸钠的质量为横坐标，用光电比色法测定亚硝酸盐含量。

3.概念模型

①达尔文自然选择理论的解释模型属于概念模型。

②血糖调节模型的建立包括物理模型和概念模型的构建。

使用分子纯化技术。

①应用分子纯化技术进行艾弗里氏肺炎球菌的体外转化实验。

②分子纯化技术用于烟草花叶病毒的侵染和重建实验。

③酶解获得原生质体需要纯化技术。

易出错点:

而好时大通的大肠杆菌噬菌体感染也没有使用分离纯化技术。

T2噬菌体体外转化肺炎球菌和感染大肠杆菌的实验，

两个实验都涉及微生物培养技术，都证明DNA是遗传物质，

而且两种方法的实验思路是一样的，就是分别研究DNA和蛋白质，分别观察它们的功能。

关于需要染色的实验:

1.验证细胞生死时，用台盼蓝染色。能被染色的是死细胞。

2.验证活细胞吸收物质的选择性实验时，用稀释20倍的红墨水染色。

3.观察有丝分裂实验，用龙胆紫或醋酸品红等碱性染料染色。

4.观察花生子叶的油实验，用苏丹红ⅲ染色。

以大肠杆菌为实验材料:

1.噬菌体感染细菌试验。

2.探索DNA复制过程的实验。

3.在基因工程中，可以将扩增目标基因导入大肠杆菌进行扩增。

4.用大肠杆菌制备胰岛素(直接产生胰岛素原，无生物活性)。

使用离心技术是:

①探索DNA复制的途径——密度梯度超速离心。

错误:提取大肠杆菌的DNA，离心，而不是直接离心大肠杆菌。

②噬菌体感染大肠杆菌实验-普通离心。

③细胞器的分离——差速离心

④羊膜穿刺技术。

⑤获得纯原生质体。

需要同位素示踪法:

①噬菌体感染大肠杆菌的实验35S标记的蛋白质和32P标记的DNA。

②卡尔文循环——用14C标记的二氧化碳。

③探索光合作用-18O标记水产生的氧源。

④用15N证明DNA标记DNA的半保守复制的实验。

⑤探索分泌蛋白的合成和转运。

⑥基因工程中使用的基因探针

易出错点:

在肺炎球菌的体内或体外转化实验中没有使用同位素标记。

同位素标记法可以追踪物质运行的地方和反应的详细过程。

使用荧光标记

①在研究细胞膜流动性时，采用了人细胞和小鼠细胞的融合实验。

标记细胞杂交技术促进了膜结构动力学模型的研究和发展。

②观察基因在染色体上的位置。

③观察染色体端粒位置的实验

关于取上清液和悬液的问题:

①检测淀粉时，取该样品上清液2mL。

②为了检测蛋白质，应取2mL样品的上清液。

③测定还原糖时，应取2mL样品上清液。

④羊膜腔穿刺术中，需要取上清液，分析其成分。

⑤制备菌悬液时，先将土壤加入无菌水中，振荡后稀释。

取样时尽量只取悬浮液。

⑥检测酶活性时，先将培养液离心，再取上清液检测酶活性。

酶密度相对较小，大多在上清液中。

⑦酿酒时，在葡萄浆中加入酵母悬浮液。

⑧提取果酒时，上清液为果酒，可用虹吸法取出。

⑨在培养动物成纤维细胞的过程中，需要加入胰蛋白酶以获得单一的成纤维细胞悬液。

需要搅拌:

①在噬菌体感染大肠杆菌的实验中，搅拌的目的是将细菌外的噬菌体与细菌分离。

②酿酒时，要将葡萄浆和酵母悬浮液搅拌均匀。

③制作醋酸菌时，要搅拌，可以用磁力搅拌器。

需要液体悬浮培养:

①肺炎球菌体外转化实验需要液体悬浮培养。

②微生物的扩大培养需要液体悬浮培养。

③从愈伤组织中获取单细胞，放在摇床上，需要液体悬浮培养。

④动物细胞培养需要液体悬浮培养。

需要限制流速:

①制作果醋时，

通过调节双向活塞，从A瓶到B瓶(发酵瓶)的液体流量约为每5分钟1滴。

通过调节B瓶(发酵瓶)的螺旋夹，滴入C瓶的液体流速约为每5分钟1滴。

②固定化酶实验中，蒸馏水流速为1mL/min。

滴加淀粉时，淀粉溶液的流速为0.3mL/min。

常用的检测和染色试剂:

试剂

检测物质

剂量

情况

现象

碘溶液

碘-碘化钾

淀粉

4-5滴

常温

溶液变成蓝色。

本尼迪克特试剂，费林试剂

还原糖

1-2毫升

水浴加热

红黄色沉淀

砖红色沉淀

苏丹ⅲ

油

2-3滴

显微镜观察

橙色颗粒

缩二脲试剂

蛋白质

先加入1-2mL溶液a。

加入4-5滴溶液b。

常温

溶液变成紫色

台盼蓝

细胞

死细胞

会被染成蓝色。

活细胞

不会是蓝色

溴麝香草酚蓝

二氧化碳

蓝色变成绿色，

绿色又变成黄色

酸性重铬酸钾

乙醇

橙色从灰色变成绿色

龙胆紫/甲基紫，

乙酰胭脂红

染色体

甲基绿

脱氧核糖核酸

绿色的

派若红/派若宁

核糖核酸

红色

氨基苯磺酸，

n-1-萘乙二胺二盐酸盐

亚硝酸盐

紫色、玫瑰色

酚红

氨

红色

杰纳斯绿

线粒体

伊美兰

大肠杆菌

黑色和紫色，

金属光泽

刚果红

纤维素

红色

二苯胺

脱氧核糖核酸

蓝色

碘溶液

碘-碘化钾

糊精

红色