盐水浮蛋的原理是什么(加盐鸡蛋浮起来是什么原理)

第1部分:魔术魔术

北京市西城区皇城根小学3.13班景星凯

今天，我要做一个有趣的实验。我妈妈为我准备了实验设备。太期待了！

我给这个实验起了个名字——雪碧遇上葡萄干。母亲为我准备了十五颗葡萄干、一瓶雪碧和一个玻璃杯。

实验前，我先了解了一下葡萄干的“身份”，它叫“红香妃”葡萄干。它的头是平的，表面看起来皱巴巴的，摸起来很粗糙，就像小松鼠的“鞋垫”。

实验开始时，我把雪碧倒进玻璃杯。当它接触到玻璃杯底部时，小气泡开始上升。“哗啦哗啦”，只见杯底的雪碧露出了白花花的泡沫。随着雪碧的增多，他们渐渐安静下来。

我把葡萄干扔进玻璃杯，精彩的表演开始了！有些葡萄干懒洋洋地沉入杯底睡觉，一动不动；有的像快乐的孩子在蹦床上蹦蹦跳跳，兴奋不已；还有的在杯底蠕动，就像八爪鱼的胡须，张牙舞爪。每颗葡萄干上都附着无数气泡，就像换了一个“人”。他们好像穿着太空的衣服，看起来很有气势。

我发现了一个有趣的现象。躺在杯底的葡萄干一点也没闲着，气泡从它们的身体周围升起。每一粒葡萄干就像拿着一挺加特林机枪一样“哔哔”作响。两个小时后，所有的葡萄干都从一开始的“松鼠鞋垫”变成了又大又肥，看起来可爱极了。

其实这个实验包含了物理学的知识。葡萄干上升是因为气体密度比雪碧小，所以葡萄干周围的小气泡托起了它们。然后它沉了，因为所有的气体都被释放了。

这太神奇了！整个实验就像变魔术一样，我无法忘记。葡萄干落在一起，就像宇航员漂浮在宇宙飞船上一样。

点评:想象力，充满新鲜感的想象力！一个有趣的实验，被赋予了无限的想象力，就变成了一个有灵魂的实验。小作家能写出如此贴切的比喻，是由于细心观察。小作者在做实验时，不仅关注实验现象，还会随之写出自己独特的思考。虽然整个实验过程很简单，但是动态转化的过程足以让我们捕捉到无数的灵感。前后呼应的描写，加强了文章的整体感。

(指导老师:郭震)

第二部分:空气体灭火

夏，浙江省温州市龙湾区第二小学

“是啊！火终于灭了，火终于灭了！”听到这里，你一定会问哪里着火了。嘿，嘿，你不用担心。只是一个叫空气体灭火的小实验。没必要这么大惊小怪。你想知道空气体如何灭火吗？来-

有一天，我正在看实验书，突然眼前一亮。“喂，空煤气灭火了吗？这个看着有意思，就这么干！”说，我准备起床了。

“呼...晤……”喘着粗气，我把滴管、蜡烛、量杯、小苏打、勺子、牙签、白醋、打火机等材料都找了个遍。我说这素材真够用的！我等不及了。看到材料准备的差不多了，我兴奋的冲到桌前，开始了真正的测试。

我先把白醋倒入1号量杯。我感到不安:这空气体能灭火吗？毕竟空气不是水，不应该熄灭。

迷迷糊糊，白醋已经溢出量杯了。我猛然醒悟，“哎呀，太多了！”我赶紧把白醋封好，从杯子里倒了一些白醋，用滴管吸了一些。“哈！五十毫升，不多不少，刚刚好！”然后，我拿来2号量杯，用勺子舀了半勺小苏打，在杯底绕了一圈。我无法停止紧张。我怀着激动的心情，用打火机和牙签点燃了蜡烛，把蜡烛放在小苏打的中央，走近那杯白醋。不，火焰慢慢地熄灭了，但没有熄灭。“喂，这是怎么回事？”

我倒了一些苏打水和白醋。“是啊！火终于灭了，火终于灭了！”火终于熄灭了，我高兴得跳了三英尺高。

我，不明所以，看了书上的实验结论，恍然大悟！原来小苏打和醋反应会产生二氧化碳，不可燃，比空气体重。所以反应后的二氧化碳会暂时留在杯底。由于二氧化碳将可燃物质与空气体隔离，火焰会因与空气体隔离而熄灭。

科学让我知道了一些我不知道的事情。我爱科学！

点评:一开始就设置了悬念，引出了实验。实验的整个过程非常有趣。还是对比实验！通过对比，我们知道了灭火的原理。小作者语言幽默，描写细致精彩，过程非常清晰，所以整篇文章不自觉的吸引了大家。

(指导老师:王娟)

第三部分:美丽的彩虹流星雨

韩浙江省温州市龙湾区第二小学

早上在家里觉得很无聊，决定做一个有趣的小实验，但是不知道做什么。突然，我家的灯闪了一下，让我想到了流星雨。让我们来一场彩虹流星雨。

先去厨房拿了一点食用油，慢慢倒入量杯，在房间里找了一个空塑料瓶和几瓶不同颜色的颜料。我现在只需要一根玻璃棒，但无论我怎么找，都找不到。就在我想着换一个实验的时候，有什么东西被太阳照在了茶几上。这不是我在找的玻璃棒吗？我赶紧跑过去把它捡起来，捧在自己的手里，好像怕过一会儿它又会消失。

我开始了实验。我拿起塑料瓶，跑到卫生间，拿了塑料瓶里大约180ml的水。然后我左手拿起一个装满食用油的量杯，往食用油里滴入不同颜色的颜料。我喃喃自语，“到底会发生什么？”看，滴到油里的颜料就像一个小球，根本不跟油溶在一起。

我在想:用玻璃棒搅拌颜料会溶解在水中吗？想了想，我试了试，但是无论我怎么搅拌颜料，它们只是分裂成更小的球。然后，我把带色素的食用油倒入清水中，油突然浮在水面上。

我的心紧张地怦怦直跳，心想:这个实验到底会不会成功？就这样，我坐在地上等了一会儿，还是没有看到彩虹流星雨。

就在我叹了口气，准备再做一次这个实验的时候，这一刻神奇的事情发生了。一点点五颜六色的颜料从油中沉入水中，就像一场五颜六色的流星雨。我跳了起来:“我成功了！我成功了！”

我查了一下资料，原来这种现象是色素从油包中分离出来沉入水中时出现的。

我想，只要我们关注身边的事情，就会发现新的有趣的事情。

点评:题目很吸引人！这是一个实验。小作者用动作描述把实验的过程写的很详细，还用了“先”“后”等词把实验的过程写的很清楚。实验结束的时候，有一点作者的启示！

(指导老师:王娟)

第四条:不燃烧纸杯的秘密

四川省南充市西华师范大学附属小学3.3班范怡静

“装水的纸杯不会燃烧。”妈妈的话引起了我的好奇心。既然是纸，怎么能不烧呢？“看什么都值得看，看什么都值得做。”我带着问题开始了这个奇妙的实验。

首先，我们要准备好材料:纸杯和打火机。怕烧着，找不到东西灭火，就选了一个相对安全的地方——实验用的水池。

首先，我用手轻轻地打开水龙头，把杯子放在水龙头下，喝了半杯水。我左手握住纸杯上缘，然后右手握住打火机，按下燃点，火焰“砰”的一声被点燃。我把打火机放在白色纸杯下面。突然，红色的火焰贪婪地舔着杯底。不一会儿，杯底出现一团黑色，并迅速蔓延。黑点变得越来越大。出于好奇，我小心翼翼地用手摸了摸杯底。呃？杯底不烫，但有些碳灰被我擦掉了。我不甘心的再次点燃打火机，红色的火焰贪婪的再次舔着杯底，舔啊舔。过了一分半钟左右，我熄了火，又用手轻轻碰了碰杯底，还是不烫。不仅不烫，整个杯底温度也不高。天啊，这是怎么回事？这是防火纸杯吗？我马上把纸杯里的水倒掉，重新点燃打火机，把火苗放到杯底。不到五秒钟，火苗就舔到了杯底，杯子突然起火，吓得我赶紧把杯子放在水龙头下，用清水冲洗干净！这个杯子明明不是隔爆纸杯，为什么加水不燃烧？我带着疑问来到电脑桌前，打开电脑，搜索，猜测...

答案终于出来了。原来这是一门物理知识。每种可燃物都有自己的燃点，如汽油、酒精、纸张、木材等。当我们用水燃烧纸杯时，火焰产生的热量迅速从杯底扩散到杯中的水中。水作为一种液体，流动性和传热性能都很好，散热很快，以至于达不到纸杯的燃点。但是当你把纸杯里的水倒出来的时候，因为空气体的传热效果不好，火焰所在的地方热量无法散发，所以纸杯很容易就到了燃点，当然会点燃。

通过亲手做实验，我揭开了纸杯不燃的奥秘！科学就在我们身边，所以我们需要多看、多想、多做，才能明白很多科学道理。

点评:小作者因为妈妈的话感到好奇，于是开始了实验。这篇文章清楚地写了实验的过程。小作者描述的重点是纸杯的运动、心理活动和变化。最后，他通过查询电脑，发现了真相，也悟出了一些东西。全文是一部结构严谨、文笔流畅的杰作。

(指导老师:肖荣)

第五部分:我做了一个小实验。

安徽省阜阳市北城小学3.2班吴

今天我做了一个小实验——让鸡蛋在盐水中漂浮。很有趣！

首先，我带了实验工具:一包新的食用盐，一个透明的玻璃杯，一双细长的筷子，一杯冰水，还有圆圆的小鸡蛋，场景的主角。

然后，我把水倒进一个透明的玻璃杯里，“扑通，扑通”，一群“水娃娃”跳进玻璃杯里，水位逐渐升高。当水杯满了，“游泳者”跳进去，只听到“哗哗”两声。小彩蛋被水娃娃压在下面，就像警察叔叔抓贼一样。我又往杯子里倒了些盐，小鸡蛋像变魔术一样一点点浮了起来。我拿起筷子在水里搅拌，鸡蛋就被“魔杖”——筷子拔起来了。我倒了很多盐，原本清澈的水变得雾蒙蒙的。我拿着魔杖在水里转啊转，小蛋终于“嗖”的一声从水里钻了出来，伸出它的小脑袋，好奇地四处张望，好像在说:“哇，多美的画面啊！”

这时候脑子里出现了一句诗:“一小包盐能让鸡蛋浮起来。如果你仔细看，你会发现新的东西！"

小盐水可以使鸡蛋漂浮。你知道这是什么科学原理吗？我来告诉你:当鸡蛋的密度小于盐水的密度时，鸡蛋会浮起来；当鸡蛋的密度高于清水时，鸡蛋就不会浮起来。

科学的世界是多么神奇啊！如果你有空，请试一试！

点评:文章介绍了一个有趣的盐水浮蛋小实验。作者详细记录了实验过程，并在文章中运用了丰富的修辞手法，使实验过程生动有趣。结尾揭示了鸡蛋能浮起来的原理，可见小作者是个热爱科学的孩子。

(指导老师:王会文)

我做了一个小实验。

余四川省四川大学附属实验小学3.2班

临近放学，老师走进教室，神秘地说:“同学们，如果把水放在一个杯子里，用一张纸盖住杯口，然后把杯子倒过来，水会流出来吗？”还用问吗？水肯定会流出来的！

回到家，我把老师的问题告诉了妈妈。妈妈说:“真的是这样吗？我们做个实验吧！”

首先，我准备了一个透明的水杯，一张比杯口大的纸和一盆水。实验开始了。我先在杯子里倒了半杯水，然后在杯口上放了一张纸，再把手掌轻轻压在纸上，最后迅速把杯子倒过来。我慢慢地移开了手。天啊，太神奇了。我看到一张纸好像被水吸过一样，紧紧的盖在杯口，但是杯子里的水没有流出来。太奇怪了！是因为水太少，所以流不出来吗？于是我又重复了一次实验，只是这次杯子里装的是水。结果水还是没流出来。

"如果你慢慢地把杯子翻过来，你还是会有所发现的。"妈妈笑着说。“是吗？现在我确定水不会出来了。”于是，我按照上面的步骤把杯子翻过来，但是速度很慢。没想到咣当一声，水全泼了出来，溅了我一身。

“这是怎么回事？”我看起来很困惑。妈妈拍拍我的头说:“孩子，这就是空气的力量。”“空气的力量？”妈妈说，“空气是有压力的。当杯子快速倒置时，纸外空气体的压力远大于杯中水的重力，所以空气体牢牢地托住了纸，水自然就流不下来了。”原来水可以“吸”碎纸片，这就是空气的力量！

“那为什么第三次实验水就流出来了？”我还是很迷茫，一直问我妈。“当杯子慢慢翻转时，会有空气体进入杯子。这时杯子里有水的重力加上空气压，而杯子外面只有空气压，所以水就流出来了。”

这个有趣的实验让我发现了空气的秘密。

点评:从质疑到做实验，文中的小作者们从做实验中获得了知识，学到了空气的秘密。全文条理清晰，最精彩的是小作者的三个小实验。第一次写的很详细，用了“先…然后…然后…最后…& # 34；，以便读者可以按照步骤进行实验；经过两次简短的写作，使文章详细而恰当。通过小实验得到的科学道理，通过和妈妈的对话讲出来，自然生动。

(指导老师:胡宇)

第七章:神奇的大气压——一个有趣的实验

山东省济南市山师附属小学2018级2班李慕辰

今天做了一个大气压的实验，感受一下我们平时感受不到的大气压。做实验前，你需要准备好所用的材料:一张A4纸，一个杯子，一根牙签，一杯水。

首先，我把杯子装满水，就像如果我再加一滴水，它就会溢出来一样。然后我把A4纸剪成正方形，完全盖住杯子的顶部。这时候仔细检查一下，不要留下任何缝隙。

然后，关键的一步来了。我一只手按住杯口，另一只手托住杯身，迅速把杯子倒过来。我屏住呼吸，小心翼翼地把手拿开，奇迹发生了:一滴水也没有漏出来，纸依然毫发无损地盖在了杯口！

最后，还有最危险的一步。我屏住呼吸，拿起一根牙签，用牙签的尖端轻轻触碰纸和杯口的交界处。我感到很紧张。接下来，我敢于用牙签扎进一点。纸仍然很结实，水安然无恙，没有溢出来。我非常高兴。看来实验成功了！

那么，半杯水怎么样？我继续做实验，往杯子里倒了半杯水，用手挖了一下纸和杯口的接合处，慢慢把杯子倒过来，然后轻轻拿开手。其实也是成功的，只是纸的中间比之前凸出了一点。

实验结束后，我查了资料，知道了确切的实验原理:装满水的纸杯不加水倒过来，是因为空气体有压力，水也有压力，但空气体的压力大于水的压力，纸被空气体托住，牢牢地粘在杯口，水就不会洒出来。当杯中只有半杯水时，水面会向外凸出，抵消杯中空气体的压力。纸还能托住，但是纸面会向外凸出。这个时候就需要稍微微软一点的论文才能成功。

平时只要仔细观察，开动脑筋，大胆实践，就会发现很多奇妙的科学秘密，让我们平凡的生活变得丰富多彩，充满乐趣！

点评:文章语言简洁，通俗易懂，叙述有序，条理清晰，中心突出。它生动地向读者呈现了一个科学实验，令人大开眼界。我希望将来我能在写作上更上一层楼！

(指导老师:范欣睿)

第八篇:一个有趣的实验

北京市朝阳区北京中学附属小学3.1班李延奇

今天在一本书上看到一个有趣的实验——乒乓球跳远。“乒乓球能跳多远！”我真不敢相信。我迫不及待想试一试。

首先，我根据书找到了一个乒乓球和两个纸杯。然后，我把这两个杯子并排放在一起。然后，把乒乓球放在其中一个杯子里。乒乓球没有手怎么能跳进另一个纸杯里？想了一会，想出了用嘴吹的方法。是的，肯定是用嘴吹的。

我从不同的角度打乒乓球。我先从侧面吹。虽然我能把乒乓球吹起来，但我不能把它吹到另一个纸杯里。我又从杯顶吹过去，可是这个乒乓球却像一头猪，懒洋洋地躺在杯底，好像在享受我吹过来的风。我又气又急，不想再干了。

这时，我妈看出了我的不耐烦，耐心地劝我说:“再试一次！别担心，你可以改变方向。”于是，我又改变了方向。这一次，我从上面吹。我屏住呼吸，“呼”了一声。只见乒乓球急切地跳了起来，就像一个活泼的孩子，欢快地跳进了另一个纸杯里。

“终于成功了！”我高兴得手舞足蹈。原来从上面打乒乓球，上面的压力变小，下面的压力变大，下面的压力把乒乓球往上推。继续吹，乒乓球会越升越高，最后“跳远”！

这个有趣的实验让我知道:你不能轻易放弃。换个角度解决问题，可能会有意想不到的结果。

点评:本练习选材真实，生活丰富，真实记录了实验的过程和感受。语言表达准确，步骤一致。特别是使用了表示顺序的文字，使实验过程清晰明了，结尾自然到来，说明了科学原理，表达了实验后的喜悦和收获。

(指导老师:李增辉)

九:我做了一个小实验。

许心悦湖北省武汉市武昌区三道街小学3.1班

今天上课，老师给我们做了一个“神奇大气压”的实验。我很好奇:“为什么纸巾盖着杯口，水倒不出来？”开始今天的实验之旅吧！

需要准备的实验材料有一个圆柱形玻璃杯、一张纸巾、一个脸盆、一瓶水和一些牙签。

首先，我把瓶子里的清水倒进一个圆柱形玻璃杯里，确保水位与玻璃杯口齐平。我一边倒水，一边目不转睛地盯着它，看着杯子里的水像雕塑一样慢慢上升。水快到杯子边缘的时候，我恳求水说:“水，水，不要溢出来！”否则，我的实验会失败！"

水到杯口就正常了，我弯下腰，像蜗牛一样轻轻把纸巾盖在杯面上，双手把纸巾收紧，然后把杯子倒过来。心里好紧张！水会把纸巾冲走吗？水会倒掉吗？我屏住呼吸，我的心脏像兔子一样，“砰砰”直跳。呃？水没有流下来。

最后我拿起一根牙签扎进纸巾。过了一会儿，小水滴从洞里渗出来，牙签像梭子鱼一样在鱼缸里自由悠闲地游动。啊！实验成功了！

实验结束了，但是我的心情还是很激动。大气压能把这么多水留在杯子里，太神奇了。真的是一个有趣又奇妙的小实验！

通过这个实验，我对探索科学的奥秘更感兴趣了！

点评:小作者可以完整的再现实验过程，并且随着实验的进行，还可以写出自己的心情变化，真实的表达个人感受。

(指导老师:李燕)

第十条:自制温度计

浙江省温州市龙湾区第二小学3.7班陈守汉

“啊！好热啊！”我喝水的时候吓了一跳！我希望我有一支温度计，这样我就能知道水温。妈妈说:“我们做个体温计吧！”我答应了。

我们得先准备好材料，然后我就害怕了。温度计里有水银！但是水星很危险，我忍不住担心。没想到，我们只用了玻璃瓶、瓶盖、颜料、吸管、温度计、塑料杯、冷热水。

实验开始了！我小心翼翼地把冷热水倒入塑料杯，开始用温度计测量。我把温度计放入冷水中，它下降了大约20度。当我把它放在热水中时，温度计开始像一个淘气的洋娃娃一样向上爬，最后它达到了35度。

接下来我就要开始自制一个可以测量水温的温度计了！我等不及要开始制作了。我把颜料倒进玻璃瓶，插上吸管，盖上盖子。我想，这是自制的温度计吗？太简陋了！最后我把自制的体温计放在热水里，里面的色素立刻顺着吸管慢慢上升，快满了！说明温度高，我赶紧放冷水里，色素马上开始下降，说明温度低。我觉得很神奇。它如何测量温度？

我在网上查了资料，得知最早的温度计是意大利科学家伽利略发明的。自制的温度计利用了水热胀冷缩的原理。水银被用于温度计，因为水在零度以下容易结冰，而且原始温度不容易保持。

科学真的很有趣。它让我获得了很多知识。真的很好玩。

点评:文章的起因、过程、结果都很清楚，关于温度计在热水中变化的描述很生动。精彩的语言。细节值得借鉴。这个实验源于生活，贴近读者，容易引起读者的共鸣。只要你有善于发现的眼睛，就会有你写出来的精彩文字。

(指导老师:王娟)

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