学校安全教育有哪些方面(学生安全教育有哪些方面)

9月23日，在湖南省邵阳市洞口县第二芙蓉学校，教师党员正在给学生们讲述党的光辉历史和红色故事。滕志忠摄

为深入学习贯彻习近平总书记总体国家安全观，落实党中央关于加强大中小学国家安全教育的文件精神和《中华人民共和国国家安全法》提出的“将国家安全教育纳入国民教育体系”的法定要求，教育部先后印发了《关于加强高校国家安全教育的实施意见》。 中小学(以下简称《实施意见》)和《大中小学国家安全教育指导纲要》(以下简称《指导纲要》)，要求高校、中小学结合教育实际，系统、规范、科学地开展国家安全教育，使学生牢固树立总体国家安全观，增强国家安全意识。

《实施意见》和《指导纲要》为中小学进一步推进国家安全教育提供了发展方向和行动指南。结合国内外实践探索的经验，可以从以下几点入手。

应在观念上高度重视，大力培育积极推进国家安全教育的学校氛围。面对国际国内安全环境的深刻变化，学校要深刻认识加强中小学国家安全教育的重要性，充分认识到这是立德庶人的重要任务，是全民国家安全教育的重要内容，是党和国家的基础性、长期性、战略性工程，事关人民安居乐业，事关党和国家的兴旺发达和长治久安。

要鼓励和引导评价，努力发挥教育评价的指挥棒作用。《实施意见》明确提出，学校在对内部机构进行评价和奖励时，应当充分考虑其在国家安全教育方面的成绩。将教师国家安全教育工作业绩纳入绩效考核，作为职称晋升和评优的重要参考。将学生参加国家安全教育活动及相关课程情况纳入综合素质档案，作为评价的重要参考。因此，学校要积极做好国家安全教育评估工作，开展教育教学效果评估，记录和考核教师的工作业绩和学生的活动学习情况，充分发挥教育评估的激励和导向作用。

教师队伍要配备齐全、力量雄厚，中小学教师国家安全教育教学质量要大幅度提高。《实施意见》明确提出:积极推进国家安全教育教师培训，建设以专业教师为骨干、专兼职相结合的国家安全教育教师队伍。这就要求学校在招聘时对教师的国家安全素养进行专项考核，同时在各级教师培训计划中增加国家安全教育教学的培训内容，努力提高教师在国家安全教育活动的设计、实施、评价和反思等方面的能力。

在实践中，要整合创新，积极探索中小学国家安全教育“三进”模式和家校国家安全教育共同体。《指导纲要》明确提出，要系统推进国家安全教育进课程、进教材、进校园。考虑到中小学国家安全教育的广泛内涵，其有效实施需要充分调动家庭、学校和社会的力量，挖掘和整合丰富多彩的国家安全教育资源，改进和创新国家安全教育的教学活动和方法。为此，学校可以通过家校共建和社区共建，构建中小学国家安全教育共同体。整合线上线下教育资源，充分发挥共青团、少先队等组织在中小学教育过程中的优势和作用，组织开展形式多样的国家安全教育活动，确保总体国家安全观铭记于心。

(鲁利涛，北京师范大学教育系副教授，硕士生导师。研究方向为课程教学与教师教育、学校发展与教育评价、中国特色教研制度改革、教研人员专业发展等。)(《中国民族教育》2022年第10期)

作者:鲁利涛