尤其的近义词是什么(表示尤其的词语)

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从二年级开始，在语文学习的过程中，我们会开始学习词类。不仅要明确新词的用法规范，还要了解词类，相近词的用法，近反义词的学习将是二年级中国学生词汇学习的重点内容。很多学生刚开始学近义词的时候都很感兴趣。小学生想象力丰富，能创造自己的词汇。虽然很多自造词来源于口语，没有语法规则，但家长和老师还是要鼓励孩子创造近反义词。只有熟悉词类规则，才能很好地掌握近反义词。

在这个阶段，家长也可以多和孩子进行“单词练习”。父母说一个同义词，孩子就来了个反义词。在日常对话练习中，这种方法非常有趣，还能激发孩子的词汇积累和学习单词的兴趣。在了解了单词的词性之后，还需要在写作和应用方面进行辅导。低年级语文考试，会出现大量的近义词。家长如何帮助孩子学好这些单词？如果小学生分不清近反义词，有什么辅导技巧可以帮助孩子提高语言学习能力？小岛康誉老师分享了三种辅导方法，方便家长辅导孩子练习近义词。

1.善用单词词典，从中学习。

在二年级阶段，我们的家长要配合语文老师，帮助孩子建立良好的使用语文学习工具的意识。应该给孩子买《新华字典》、《近义词字典》、《习语字典》等与字典相关的参考书，并指导他们练习单词搜索的方法。利用字典让孩子了解同义词和反义词的出现规律。特别是同义词和相近的词，在字典里都有明确的解释和说明。二年级学生可以尝试替换原词典中的各种词，练习同义词和近义词的构成。家长还需要督促孩子使用词典工具，而不是写作业，遇到近反义词的题型，家长可以随时帮孩子报单词。

对词性的理解是指二年级学生从不熟悉到熟练实践的一点一滴的经历。家长也要清楚孩子的学习能力。如果他们的孩子汉语学习能力还是很优秀的，我们可以适当提高对近反义词的要求来练习。除了多做练习外，还可以把课本上需要掌握的单词全部换成近义词。如果孩子的语言能力较差，我们只需要掌握基础部分，让孩子先巩固单词的基本练习，不需要额外的学习要求。保持对语文学习的兴趣是二年级语文学习的方向，而不是给孩子学习单词制造额外的学习压力。

2.列出反义词，帮助孩子找出反义词的规律。

要掌握近反义词，需要让孩子了解近反义词的规律。除了购买一些反义词相近的练习本，家长还可以帮助孩子总结、整理语文课本中的反义词，让孩子回答、记忆。作为语文日常学习中的一项练习内容，近义词是需要每天练习的生词短语，以帮助孩子在相近的词中找出反义词，体验词与词之间的规律和练习。低年级语文辅导量不超过30分钟。我们花在词汇学习上的时间越长，就越容易扼杀孩子学习语文的兴趣。

每天练习3-5个单词就够了。而且对于近反义词的学习，小学二年级以上的学生也要做好学习和积累，把日常作业本和阅读中出现的近反义词进行分类。这几个字都是在语文学习过程中遇到的，所以印象更加深刻。到了学期末，家长和老师会把这学期所有的生词按照词性进行总结归类。这就是总结学习，前提是建立在词性积累的基础上。而不是一开始就把单词打成一个列表，单独学习近反义词，这种学习效率比较低。把单词学习运用到生活学习中，这是一个近反义词学习的原理。

3.通过造句练习，掌握近义词的使用。

当家长辅导了一段时间，小学生大概掌握了200多个单词的近义词，我们就需要练习造句，进一步达到掌握近义词使用的学习目标。我们学习单词，目的是用单词造句。同义词数量相同，基本可以替换一个词。这是反义词的一种词性规则，也有反义词的艺术表现。家长可以通过造句练习帮助孩子熟悉反义词的使用。

新单词的学习对二年级小学生来说非常重要，但我们的家长往往只注重单词的默写，而忽略了词类的掌握及其在句子中的应用。这就是为什么，似乎在日常的语文学习过程中，孩子在生词的练习中积累了学习经验，到了考试的时候，就犯错误了。除了没有完全掌握基础知识点，不知道词性的分类，没有对近义词进行有效的积累，不会阅读和审题。把正确的选项理解为错误，只把错误的选项理解为选择正确的选项，造成不必要的丢分。父母朋友知道近反义词的学习和辅导方法吗？如果你还有任何问题，请给我留言或评论。