很多老师听完课不知道怎么评课。那么,怎样才能让课堂评价更有针对性呢?让课堂评价更加具体有效?笔者根据教学实践,提出一些想法,仅供参考。每个学校都应该开展听评课活
很多老师听完课不知道怎么评课。那么,怎样才能让课堂评价更有针对性呢?让课堂评价更加具体有效?笔者根据教学实践,提出一些想法,仅供参考。
每个学校都应该开展听评课活动。
然而,在实际教学中,许多教师不知道如何评课,在评课活动中主要表现出以下问题:
一是评课时胡子眉毛一把抓,针对性不强。不知道评价什么,也不知道怎么评价。
第二,评课时抓不住问题和重点,不能简单的做。
第三,有些老师评课的时候,都是冠冕堂皇的陈词滥调,只讲优点,只讲现象,避而不谈问题,更谈很多建议。讨论的都是表面问题,达不到评课促研的目的。
第四,评课时杂乱无章,层次不一,语无伦次,漫无边际,没有针对性,看问题不深入;
第五,评课的时候,没有高度,没有见识,没有成就。谈问题是泛泛而谈,没有建设性,更没有指导性。
针对以上课程评价中存在的问题,本文就课程评价提出几点建议,希望对大家有所帮助。
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