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如何让学生在生活中探究学习？

济南市章丘区曹范学区邢解缙

《数学课程标准》要求:“数学教学要紧密联系学生实际，从学生的生活经验和已有知识中创设生动有趣的情境”。通过联系生活创设情境，有利于激发探究的情感，有利于学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，达到理想的探究效果。

一，联系生活，激发探究兴趣

学习的最好动力是对科目的兴趣。卢梭认为，好的教育的基本原则是激发孩子的学习兴趣，然后在这种兴趣成熟的时候教给他们学习的方法。激发和保持学生的兴趣，调动他们探究的主动性和积极性是非常必要的。激发探究兴趣最有效的方法是联系生活实际创设情境。例如，为了让学生探索圆的知识，教师使用计算机制作了许多媒体课件。刚开始上课，他们就在屏幕上演示这样的动画画面:两个人骑自行车，一个人车轮完好，骑得又快又轻松；一个人的车轮破损压扁，骑行缓慢颠簸。卡通人物和动态场景激起学生强烈的求知欲。为什么那辆变形的自行车那么难骑？这样就能引起学生的探究兴趣，自然而熟练地导入新课，效果极佳。讲授《平面图形的理解》，经过一段时间的学习，低年级学生显得有些疲惫。这个时候，让他们玩一个猜谜游戏，会让大家精神一振。上课前，老师和学生制作一些不同大小和形状的图形纸卡，放在袋子里。游戏中，学生伸出手摸一个，说这是什么。如果他们说对了，他们会得到一分，但如果他们说错了，他们不会得到任何分。两队为一队，每队打一局，每队碰一次。最后，谁得分多，谁就是赢家。利用自制的图文纸卡开展游戏竞赛，适应了孩子们的好奇心和好胜心，有效地活跃了课堂气氛，鼓舞了学生的精神，使学习活动得以持续。

第二，联系生活，提出探索问题。

问题是探究的核心，发现问题是探究活动的起点。没有问题，就不可能有富有成效的探究活动。正因为如此，爱因斯坦说，“提出一个问题往往比解决它更重要。”发现问题需要一定的情境，创设学生熟悉的、包含数学问题的、具体生动的情境，必须联系生活实际。为了探究梯形面积的计算方法，教师可以创设这样一个新的情境，让学生从情境中发现，提出需要探究的问题:把学生带到学校附近的一块梯形土地上，告诉他们，农民伯伯要想在这块土地上种植有价值的花木，需要到远处买苗。这个时候，农民伯伯应该先做什么？请给他出个主意。有同学说先确定花木种类，有同学说先算种花木的苗数，有同学说先算土地面积。经过讨论，大家一致同意先计算梯形土地的面积，因为只有知道土地的面积，才能计算出需要的花草树木的数量。那么，如何计算梯形面积呢？这自然发现并提出了有待探索的数学问题。

第三，联系生活，引领探究方向。

探索新的数学知识及其应用是一个非常复杂的知识重构过程，是一个新知识适应旧知识的过程。搭建新旧知识的桥梁，不仅需要外在的行为实践，更需要内在的思维活动，不仅需要一定的数学知识和生活经验，还需要一些探究方法。小学生的探索能力差，在探索的过程中肯定会遇到一些障碍，甚至迷失方向。为了顺利开展探究活动，提高探究效率，增强学生探究的信心，教师应及时给予引导，帮助学生打开思维。联系生活实际，再现一些学生熟悉的生活场景，唤起学生回忆自己的经历和经历，会使他们把已知与未知、经验与理性联系起来，从而调整思维方向，实现正确的探究方式。在探索圆锥体体积的计算方法时，学生凭借已有的知识和经验，经过仔细观察，大胆猜测圆锥体的体积可能是底高相等的圆柱体体积的三分之一。猜测需要验证，如何验证，学生一时想不出合适的方法。这时，如果播放一段杂货店售货员把酒舀进有酒柄的瓶子(有柄的圆筒)的视频，学生们可能会从这个具体的情境中体会到验证方法:用一个空心形的圆锥体把水或沙子盛进有空心形的圆筒。探究的方向已经确定，只要去尝试，成功就在眼前。

四、联系生活，利用探究的结果。

运用所学知识，可以加深理解，增强记忆，加强神经联系，稳定新建立的知识体系，对新知识起到巩固和深化的作用。学以致用还能增强学生的应用意识，提高学生灵活创造性解决问题的实践能力。学以致用，可以让学生看到自己的实力，享受成功的快乐，增强继续学习的信心。引导学生学以致用，而不是仅仅让他们做习题，组织他们开展各种联系生活的数学实践活动，这样可以引起学生的兴趣，取得更好的效果。比如“十一”黄金周，五年级老师带领学生参观济南植物园，大门口的“购票须知”上写着:门票15元，40人以上团体7.5折，70人以上团体6折。五年级一班的老师马上问学生这个问题:“按照我们学生的人数，怎么才能少花钱买票？你能设计出最好的方案吗？”学生对此很感兴趣，争论激烈，兴趣很高。其中有一组是这样设计的:我们班60个人，因为40 < 60 < 70，所以可以享受7.5折。需要的钱是:15× 60× 75% = 675元，每人11。25元。另一组是这样设计的:买70张票划算，因为70张票的价格是:15× 70× 60% = 630(人民币)，每人需要10张5元。另外，你可以多买10张票，也可以送人。另一组的方案更好:和其他班合伙买票，这样我们70多个，每个人打六折。每个人只要9元。这次活动让同学们深有体会，也学到了很多关于“打折”的知识。数学在生活中起着重要的作用。

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