札记怎么读(札怎么读)

一年级语文上册，拼音学习第十二课有五个前鼻韵母。

如何让学生学会记忆？看看资深老师手写的笔记，帮学生学语文，帮家长辅导学生！现在，让我们一起进入这节课的拼音学习吧！

一.学习目标

1.读前确认鼻韵母:an、en、in、un、ün，整体识别音节元、音、韵及其四声。读准确的声音并识别形状。

2.正确拼出an、en、in、un、ün组成的声调音节，在四行格中正确写出音节词:伦传。

3.在拼音的帮助下，我们在确认读蓝天、白云、草原、森林这四个字，正确读儿歌《家》。

4.认识:“白、草、家、是”这四个新词。

第二，前鼻元音的研究

1.读语调。

同学们，请看语文书第46页的情境图，图中暗示了这些前鼻韵母的读音。

让孩子说出他们从图片中看到了什么，正在做什么。

试着用几个完整的句子把这幅图说清楚。说到“安、按、饮、刺青、云、圆”等读音，拿出这五个前鼻韵母:an、en、in、un、ün和整个识别的音节。

细心的小朋友发现广场上的“安”和画面中电视上的“电”，蓝天上的“蓝”也包含了韵母。

如何读好第一个鼻元音？(教学难点)

鼻前元音的发音是这节课的教学难点。

读结尾-n是关键。首先明确鼻元音是以辅音n或ng结尾的元音。因为N的发音部分在前面，ng的发音部分在后面，所以可以分为前鼻韵母和后鼻韵母。

韵尾-N的发音:舌尖向上顶到上牙龈，气流从鼻孔出来。应该读成一个音。

复音的发音是从第一个字母的发音和口型滑到另一个字母的发音，但是需要成音！

记住形状

引导学生找出这五个复元音的字形特征，以及这五个前鼻元音，其实都是由一个单元音和一个字母n组成的。

学生发现了这个组合规律，记住了这五个复音。

第三，全音节识别学习

整体音节识别的研究，帮助学生借助“声、音”、“昏、云”等口语中常见的读音进行记忆。

并引导学生自主发现，所有以I和ü开头的元音都有对应的完整识别音节，其读音与元音的读音相同。

其中袁比较特殊，没有对应的final。我们可以借助公园、一元钱、少先队员等图片把它画出来。

第四，怎么拼

(图中自然应该有两种色调，写错了，换字感染)

1.两个拼音节

拼写时，孩子可以读出熟悉的单词，如“人、词、山、站、三、声、云”等。

2.三拼音节

在学习中，继续巩固J、Q、X、ü的拼写，以及要省略的两点的书写规律，让学生顺利拼写出来。

第四，单词和儿歌的学习

1.看语文书第47页的图片，引导学生说出图片上有什么。如果你要去旅行，你会选择去什么样的地方？

再展示一下这四个字:蓝天、白云、草原、森林。

反复拼写，从四个单词中选择一个，说“我想……”，比如:我想去草原上玩或者飞到蓝天白云去玩游戏等等。

2.《家》是一首儿童诗。需要注意的是，“我们”是轻声，可以读成男声的四声对仗，实现轻声的读法。

其中“得”“子”也是轻声，强调了“蓝、泥、祖、种”声母的区别。读完这首小诗，你可以模仿书中的句型，让学生说: ()是()的家。

比如，书包就是书的家。

动词 （verb的缩写）识字

这节课需要知道的单词是“白，草，家，还有是”。让学生用音节拼读，思考如何组词，看谁对谁多。

组织学生的演示:

白色:白色，白天，黑白，白雪，空白色。

草:草、杂草、茅草、草和稻草。

家:家，家，每个人，科学家。

是的:没有，但是，是的，但是

不及物动词写作指导

写音节词时，一定要注意字母的笔顺，每个音节中字母之间的距离，音节之间的合理距离。

写字的时候，保持字迹工整，保持正确的写字坐姿是非常重要的。

以上是这节课的教学。如果你觉得老师的文章对你有帮助，欢迎点赞转发。谢谢你。

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