感觉英文(感觉英文名词)

模块1我在高中的第一天

目标认知

关键字

惊讶、疏远、尴尬、态度、指导、打动、感动、掩饰

关键短语

换句话说，没有什么比玩得开心

关键句子

1.有结构

2.负迁移

3.倍数的表达

解释知识

关键字

令人惊叹

【原句回放】

老师们非常热情友好，教室也很棒。

老师们都很热情友好，教室也很惊艳。

[微移]

热情的；热情的；热情；感兴趣；表达对某事的热情，对某事感兴趣，常与about连用。

对某人热情好客。/某事。/doingsh。对...充满热情...喜爱

令人惊奇的；令人惊讶的

令人惊讶的是，这样一个七岁的男孩竟然是计算机专家。

令人惊讶的是，这个七岁的男孩竟然是一名计算机专家。

使惊奇。惊讶，惊奇

某事。使某人吃惊。某事使某人吃惊。

他对威尔士历史的了解令我们惊讶。

他对威尔士的历史了解如此之多，以至于我们都很惊讶。

[扩展]

令人惊奇的...对…感到惊讶...

对做某事感到惊讶。

我惊讶地得知她仍在写她的故事...

得知她仍在写自己的小说，我感到很惊讶。

惊奇中的惊奇

看到这情景，我们都惊讶地站着。

面对目前的形势，我们都惊讶地站在那里。

令某人吃惊的是。s的沮丧

令我惊讶的是，他还记得我。令我惊讶的是，他还记得我。

far

【原句回放】

我住在石家庄，一个离北京不远的城市。我住在石家庄，一个离北京不远的城市。

[微移]

很远。远，它的比较级有两种形式:更远，更远。一般来说，“更远”是指具体的“远”，而“更远”也可以指抽象的“远”，即“更远”。此外，far可以用作比较修饰语来加强语气。

他的声音比我的传得远。他的声音比我的传得远。

进一步调查进一步调查

获取更多信息以获得更详细的信息。

警方表示，反应远远好于预期。警方表示，反应比预期的好得多。

[扩展]

除了“很远”之外，far的意思是“离得很远”、“一点也不”、“决不”，后面是名词、动名词或形容词。

绝不是傻瓜。他一点也不傻。你没有帮助他，反而让事情变得更糟。你不但没有帮助他，反而使情况变得更糟。

远离的意思是“很远”，只表示距离。Away可以省略。

工厂离他家很远。工厂离他家很远。

尴尬

【原句回放】

一些学生开始很尴尬，但每个人都很友好，真的很好。

有些同学刚开始有点尴尬，但是大家都很友好，很棒！

[微移]

使尴尬。&vi。(尴尬)；导致)尴尬或者不安

使之复杂化；使在金钱上有困难；使困难

~+名词:

讨论使讨论变得复杂。

阻碍某人的自由。

使某人尴尬& # 39；某人的运动阻碍了某人。的行动

使对手尴尬。

~+副词:

容易尴尬就容易尴尬。

使经济陷入困境

大使馆使它非常拥挤。

~+介词:

对这样的要求感到尴尬会使某人为难。

经济困窘就是财政困难。

在陌生人面前尴尬。

对这项工作感到尴尬是棘手的。

他用一个难懂的术语使最简单的问题的讨论变得尴尬。

他用难懂的特殊词语使最简单的话题变得复杂。

他用一个难题使我尴尬。他给了我一个难题。

态度

【原句回放】

我非常喜欢她的态度，其他学生的行为表明也喜欢她。我很喜欢她的教学态度，其他同学的表现也说明他们很喜欢她。

[微移]

态度

有一个...对...的态度...

如果你想通过考试，你最好改变你的态度！如果你想通过考试，你最好改变你的态度！

对某人的态度。态度对待...，对做的态度...

你对科学和艺术的分野持什么态度？你对文科是什么态度？

说明

【原句回放】

沈老师给了我们一些指导，然后我们就自己动手了。

沈老师给我们指导后，我们就单独学习了。

[微移]

教学讲座；教育；指导；[c] (pl。)命令、指示；描述(图书)

给某人。给某人的指示(命令)。

指示做某事。命令做某事。

在某人的指导下

遵照某人的指示。

你应该按照瓶子上的说明去做。

你应该按照瓶子上的说明去做。

[扩展]

指示vt。指导；命令

指导某人。做某事。命令某人做某事

指导某人。在某事中。教某人某事

留下深刻印象

【原句回放】

李康对新学校的老师和技术印象深刻。李康新学校的老师和技术给他留下了深刻的印象。

[微移]

打动某人。深深地，打动某人。深深地

打动某人。有/在/被某物.................................................................................................................................................................

这个女孩的幽默感给她的朋友留下了深刻的印象。

这个女孩的幽默感给她的朋友们留下了深刻的印象。

对...印象深刻...被...深深打动...

在场的人都对他的演讲印象深刻。

他的演讲给在场的人留下了深刻的印象。

印象...在某人身上。留下深刻印象/记忆...

他向我们强调了立即采取行动的必要性。

他让我们意识到我们必须立即采取行动。

打动某物。在某物上。留下深刻印象

[扩展]

印象，印象

给某人留下深刻印象。给某人留下深刻印象。

移动

【原句回放】

但后来她搬到了加州。但后来他搬到了加州。

[微移]

移动。&vi。1.移动；移动；不及物动词移动，迁移；VI.3 .进步，前进，展开；感动某人。；提议[要求]行动，行动；行动，行动步骤；走，走

四处走动不停地走；四处旅行，四处走动

搬走离开；搬到另一个地方；

向后移动

移动军队，调动军队

移动时间，与时俱进

让& # 39；让事情动起来。让我们快点。

新大楼的施工进展比预期的要快。

新的建设项目进展得比预期的要快。

广场上的人群开始移动。广场上的人群开始骚动起来。

我们下周搬家。我们下周搬家。

在移动中是移动的；在活动

移动、移除、移位、转移的区分；

所有这些词都可以表示“移动”。不同的是:move主要指改变位置或姿势，是本组中使用最广泛的同义词；Remove侧重于离开或脱离原来的位置、地点、职位、职业等。，做出新的，有时是临时的安排或改变，大多是有意识的移动；Shift侧重于位置或方向的变化，常用于口语中。也暗示着不稳定和不安；转移是指从一个集装箱、车、船等运输工具或所有权转移到另一个集装箱、另一种运输工具或所有权。

他把这个孩子从班上开除了。他把孩子从班上带走了。

在冗长的演讲中，他不耐烦地在座位上移动。

在听冗长的报告时，他不耐烦地在座位上移动。

在伦敦，我们从火车转乘公共汽车。

我们在伦敦从火车换乘公共汽车。

封面

【原句回放】

美国的中学通常包括七年，六到十二年级。

美国中学通常包括七个年级，包括六年级到十二年级。

[微移]

掩护，掩护；步行(一段距离)；阅读(多少页书)；拿起...(面积)；报告；包括(含)；涉及；手柄；掩盖；足够支付

涉及...随着...覆盖...

覆盖...用...覆盖...

占地面积...占地面积...

在...的掩护下...在...的掩护下...；利用...在...的掩护下...；以...为借口...

覆盖某物。向上覆盖；隐藏

走很多路需要很长时间。

采访这个事件。

这次复习涵盖了我们上学期学过的所有内容。

复习的内容包括我们上学期学过的所有内容。

我们都知道谎言掩盖不了事实。

我们都知道谎言掩盖不了真相。

他们走了200里后停下来过夜。

走了200英里后，他们停下来过夜。

1000美元够吗？1，000美元够你付帐吗？

[扩展]

面试和封面的区别:

两者都有“采访”的意思，但用法不同:interview采访人，所以要和表示人的名词作宾语；封面面试的对象是“物”，所以要用表示物的名词作为宾语。

关键短语

完全不像

【原句回放】

我们用的是新教材，沈老师的教学方法和我初中的老师完全不同。我们使用新教材，沈老师的教学方法和我初中老师的完全不同。

[微移]

一点也不像什么都没有；没有比(某物)更好的了

它看起来一点也不像马。一点也不像马。

一天工作之后，没有什么比洗个热水澡更好的了。一天工作下来，没有什么比洗个热水澡更舒服的了。

[扩展]

可以用来代替前面提到的东西，避免重复。

我的鞋子比你的大。我的鞋子比你的大。

当所指物是复数时，用思考。

篮子里的苹果比地板上的大。篮子里的苹果比地板上的大。

换句话说

【原句回放】

换句话说，女生是男生的三倍。换句话说，女生是男生的三倍。

[微移]

换句话说；换句话说

他们要求他离开，换句话说，他被解雇了。

他们要求他离开，也就是说，他被解雇了。

[扩展]

简而言之；总之，言出必行(word往往是单数)。

食言=违背诺言；违背诺言，插话，打断

和某人说句话。与某人交谈。与某人争吵。和某人吵架。

逐字逐句地发送。

收回自己说过的话

在文字语言中

听说...有消息了...(单词表示“新闻”时是不可数名词)

开心点

【原句回放】

我们玩得很开心。我们在课堂上玩得很开心。

[微移]

玩得开心，玩得开心

1.当fun用作名词时，它的意思是“有趣的、有趣的人或事”。无论是指物还是指人，都是不可数的。

2.意思是“有趣”。用好玩，而不是好玩，因为好玩就是“搞笑”。多么有趣

以有趣的方式；有趣的一天。快乐的一天。

在海里游泳很有趣。在海里游泳很有趣。

我戴这顶帽子一定很滑稽。我戴这顶帽子一定很滑稽。

关键句子

有结构

【原句回放】

每个房间都有一台带特殊屏幕的电脑，几乎和电影院的屏幕一样大。

每个教室都有一台电脑，它的特殊屏幕几乎和电影屏幕一样大。

[微移]

带有特殊屏幕的介词在句子中修饰计算机作定语。

一座带大花园的房子一座带大花园的大房子

他四十出头，高高的个子，金发碧眼。

他40出头，高高的个子，金色的头发，天蓝色的眼睛。

一个少了两颗门牙的小男孩跑进了房子。

一个少了两颗门牙的孩子跑进了房子。

负迁移

【原句回放】

我想我上沈老师的课不会无聊的！

我想我上沈老师的课不会腻！

[微移]

这句话属于负迁移。在英语中，如果“我认为(相信...)+宾语从句”变成否定句，否定词习惯上从宾语从句移到主句，我们把这种现象称为“负迁移”。这个句型用的动词主要有:认为、相信、期待、假设、想象、猜测等(希望除外)。当翻译成中文时，宾语从句仍然翻译成否定意义。

我不相信他知道这个秘密。

我不相信他知道这个秘密。

我认为他不会来参加会议。

我认为他不会来参加会议。

我想他们不会拒绝。

我想他们不会拒绝。

[扩展]

1.使用负迁移句型时，主语必须是第一人称，主句的谓语动词通常是上述六个词中的一个，否则一般不需要负迁移。

2.当这种句式成为反向疑问句时，疑问部分要与从句中的主语和谓语动词相对应，而且要用肯定形式。我不相信有鬼，是吗？我不认为有鬼，是吗？

3.并不是所有能否定转移的动词否定句都理解为否定宾语从句，这要看句子的意思或语境。我们没想到会来得这么晚。我们没有料到我们会来得这么晚。

多重的表达

【原句回放】

换句话说，女生是男生的三倍。

换句话说，女孩的数量是男孩的三倍。

[微移]

表达多重关系时，常见的句型有:

1.多重+as+形容词的原级+as

2.倍数+比较+比

3.倍数+the+属性名词((的大小/长度/宽度/高度/深度/重量)+of

4.多倍+过去/现在的样子

5.倍数+的

他的书是我的四倍。他的图书馆是我的四倍。

新扩建的广场是原来的四倍大。新扩建的广场是未扩建的四倍大。

这本字典比那本贵整整五倍。

这本字典只比那本贵五倍。