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为什么中文这么重要？

01

中文很重要。国家怎么说？

根据国家现实对人才的需求，从战略高度出发，启动了高考改革。改革最大的变化就是语文比以前更重要了，地位明显提高了。“得语文者得天下”，无论是基础教育还是中考，语文的地位都是第一重要的。

高考改革后，语文、数学、外语为三门统考课程，其中外语可多次参考，最高分计入高考总分，大大降低了高考总分的歧视性；在以后的数学命题中，难度会大大降低，区分度也会大大降低。只会提高语文的广度和难度。所以语文在高考总分中会有最大的划分，最容易拉开学生的成绩。

02

中文很重要。专家怎么说？

北京大学的陈平原教授曾公开表示，语文之所以重要，是因为它是学习其他学科的基础。对学生有终身的影响，而且这种影响往往是潜移默化的。

语文重要，就是读书重要，不仅要读有用的书，还要“多读无用的书”。正是那些与考试或就业无关的书，往往更有助于我们开拓人生阅历，提升文化品位。

上海著名语文教师黄玉峰一再告诫我们要重视语文和阅读。学习汉语是积累。即使是小时候，如果不加强阅读，不大量积累，也会成为一个学渣。

苏任复旦大学校长时曾说:“如果让复旦大学单独招生考试，我的意见是先考语文课，考完再给卷子。如果失败了，就不要上下面的课了。你不会中文，也学不会别的。”

03

中文很重要。社会怎么说？

以前人们喜欢“快餐文化”，对中文的要求降低，其次是图片代替大脑，图像代替思维。渐渐地，我们发现全国各地的人都不喜欢学中文。他们喜欢的是电视娱乐，他们追求的是快乐和疯狂。结果就是他们的语文能力极度降低，人高马大，却什么也没学到。

需要，人家理解。进入社会后，人们突然发现语文学习有多重要。一个谈吐优雅的人，可能会获得更好的发展机会；一个理解能力很好的人，三两次就会成为熟练工人；一个有见识有见识的人，想干什么就干什么，哪怕是转行...如果他学好了汉语，他不仅会自信和自豪，还会提高我们的生活质量和品位。

毫无疑问，中文很重要，中文为王的时代已经开始了。如果现在不重视中文，被淘汰是分分钟的事。

苏:中文是成功的第一要素。

苏是世界著名的数学家，主要从事微分几何和计算几何的研究。他开创了微分几何研究的新局面，建立了一系列新理论，被誉为“东方第一几何学家”。

他对学生要求严格，教学一丝不苟。85岁时，他亲自为中学教师授课。他一生锐意进取，作品优秀，却很少有人知道他是一位造诣很深的诗人。作为著名数学家，他坦言“语文是成功的第一要素”。这是为什么呢？

作为教育家，他辛勤工作70余年，培养了包括顾朝浩、胡等一大批院士和国际数学大师，建立了“以苏为首的中国微分几何学派”，被誉为“苏效应”。

苏常说，“我从小就打下了很好的语文基础，这为我学习其他学科提供了很大的便利。”他深深体会到“语文是成功的第一要素”。因此，他在担任复旦大学校长并发表“就职宣言”时，曾说:“如果允许复旦大学单独招生，我的意见是先进行语文考试，考完试再评卷。如果失败了，就不要上下面的课了。你不会中文，也学不会别的。”

建议多读课外书，学好语文，提高阅读速度和写作理解能力。

——xx学生数学试卷反馈

没错，你没有失去视力，边肖也没有犯任何错误。这是边肖儿子的一个朋友数学考试后老师对试卷的评语。

我们经常拿数学不好的孩子开玩笑，“你的数学是体育老师教的吗？”或者“你的数学是中国老师教的吗？”数学成绩不好需要找体育老师吗？边肖不知道，但是语文老师，也许你真的需要和他谈谈~

许多孩子做数学题很慢，或者犯很多错误。家长认为孩子数学能力有问题，然后就只是让孩子一直做数学题，做数学题，做数学题，结果往往不是很好。这时候家长要考虑孩子其他方面是否有问题，影响数学成绩，比如语文！

有经验的老师都知道，孩子总是做错或者做慢题。如果经过长时间的训练，他们仍然没有提高，那很可能根本不是数学计算的问题，而是他们根本不理解题目，或者是花了很长时间才理解题目在问什么。

尤其是在接触实际问题后，孩子阅读能力的差异会更明显地体现在做题速度和最终结果上。语文好、阅读能力强的孩子，能迅速理清题目中的逻辑关系和数量关系，运用相应的数学方法解题；阅读能力差的孩子往往需要花费更多的时间和精力。

例如，这个问题:

一群中学生去某地军训。他们以每小时5公里的速度行进。走了6个小时，学校派秦老师以每小时15公里的速度骑自行车追上学生，传达学校通知。秦老师几个小时能赶上队伍？车队追上来的时候已经走了多少路了？

这是小学数学中一个很简单的问题。这种应用题要求孩子快速阅读问题，找出事实，快速判断这是一个需要考察的问题。画图，列表，计算，得出答案。如果孩子看完题后不能迅速判断问题是什么，很可能会影响解题的速度和成功率。

这种阅读能力的差异，在题量比较少或者关系比较复杂的情况下，可能体现不出来；但当题量增加或难度增加时，这种差异就会被放大，孩子的数学成绩就会被拉开。

年级越高，其实纯计算的比重就越小，语文的重要性就越突出。很多孩子的数学成绩经常在小学六年级左右掉链子。抛开数学能力的一些差距，语文能力的不足也是一个重要原因。

阅读能力强也能让孩子具备举一反三的能力。以应用问题为例。我们经常发现，同样类型的问题，经过解释，对孩子来说是对的。但是当问题改了或者中间环节设置的稍微复杂一点，孩子就迷茫了，根本找不到解决的办法。

这是什么意思？说明孩子根本没有真正理解题目的本质！所以不可能把旧的知识和新的情况连接起来，完成知识的迁移和转化。相反，如果阅读理解能力跟得上，孩子可以举一反三，不仅可以大大减轻孩子的负担，还能事半功倍。

虽然这不是一个新颖独特的问题，但语文学习最重要的是积累。

当时一位以语文148分的高分考入清华的学者，说了一句让人印象深刻的话。她说:语文一直是与识字有关的科目，与考试无关。

听到这里，我深感忧虑。

但是成绩和素养没有关系吗？当然不是。但是这种关系是单向的。一个高分的人，可能没有很好的素养，但他恰恰掌握了某一类试卷所需要的东西，可能在那一类试卷之外就是空白；但是一个语文素养相当的学生，不会考不好，因为他有足够的积累，足以让他写出任何一张试卷。

而我们希望每个学生都能成为后者。

不积跬步，不达千里。不积小流，成不了河。没有积累，怎么能成为一个有文化有见识的人？

而如何走好每一步，不仅需要毅力，更需要方法。

第一，学会利用碎片化时间阅读。

欧阳修说，余一生致力于三件事，即马上、在枕头上、在厕所里。这些都是别人觉得空很闲或者利用不了的时候，但是真正努力的人是不会放过这样碎片化的时间的。

当别人在玩，你在看书的时候，即使是天秤这种公平女神也会倾向于你。

第二，无形的语感可以看出底子。

语感无法描述，但语感好的人，无论是阅读理解还是写作作文，都是高人一等的。一些构词法、造句，或者与语言错误、文化常识相关的基础知识题，更是得心应手。这正是因为良好语感的形成。

如何培养语感？

1.每天保证一个小时的阅读。这就是量的积累。

2.探究式精读。这是一个质的飞跃。

第二点，好书值得一读再读。做笔记，做摘录，讨论书的整体思想，或者质疑书中的一些表述。只有用学习的态度去品味、研究、思考甚至质疑书籍，才会发生质的飞跃。

第三，作家再厉害，也要坚持写下去。

不管谁文采好，都不敢说平时不写。等他真的动笔了，一定会文采斐然，一笔千言。中文写作也是一个道理。只有努力，才能真正学好语文，写出高水平的作文。

写作如何做到有的放矢？毕竟考试的作文分数摆在那里，分数是硬指标。

多仿写。从名家名作里去思考他们的行文方法，谋篇布局，去把作者文中的精彩部分撷取出来，通过仿写练习，先学皮毛再学内在，最后融入自己的写作风格之中。多引用。在文章中，通过直接引用或是间接引用，将自己阅读时所积累的内容融入自己的作文里，会为文章添色不少。扬长避短。考试作文虽然多是议论文，但并不是绝对的，写一篇叙事散文，或是抒情散文，或是以虚构方式创作一篇小说，只要能表现主题，发挥你写作的优势，作文同样会得到高分。

语言，包括语言和文字，是为了表达，是为了精神，是为了世界的爱、美、动力和希望。只要你能用语言向世界传达你想要给予的东西，那么你在这门学科上的学习就是成功的。