课时教学设计主设备:备用设备:时间:题目:对大米的理解(2)课程类型练习教学目标:1。认识活动中长度的单位“米”，初步建立1米长度的概念，知道1米=100厘米。
课时教学设计
主设备:备用设备:时间:
题目:对大米的理解(2)
课程类型
练习
教学目标:1。认识活动中长度的单位“米”，初步建立1米长度的概念，知道1米=100厘米。
2.灵活运用知识解决生活中的实际问题。
3.体验合作学习的乐趣，养成认真做事的习惯。
教学重难点:理解米和厘米的关系，进行简单换算，体会1米的实际意义。
课前准备:
多媒体课件、习题、米尺
时间安排:2课时。
教学过程:教师和学生的活动
首先，知道1米有多长。
1.填写它。
要测量较长物体的长度，可以用()为单位，字母()为符号。
2.在适当的答案后的方框内划“√”。
第二，了解米和厘米的关系。
3.填写它。
(1)1米=()厘米
(2)小明的脚长约10厘米，()的脚长约1米。
(3)一个铅笔盒长约20cm，约()个铅笔盒排成一排1m。
4.填写“>”
7.07厘米
100厘米0.1米
30厘米0.3米
熟练运用长度单位
5.
6.做一个估计，然后连接。
第二次备课
工作设计:
课后自主练习
黑板上的文字:
了解大米(2)
首先，知道1米有多长。
第二，了解米和厘米的关系。
第三，熟练使用长度单位
教学反思:
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