马说的中心论点(马说的中心论点和主旨)

评审目标:

1.掌握文言文中常见的实虚词在特定语境中的意义和用法。

2.理解文章的基本内容，翻译句子。

3.理解作者的观点和情感。

第一，整体观感

“如果一切都不平坦，就会发出声音。”(韩愈《孟冬野序》)在韩愈的散文中，有很多章是抒胸臆的，马硕是其中之一。俗语是一种古老的议论文文体，用来描述作者对某些问题的看法。虽然是议论文，但讲究文采。《马硕》通篇写的都是“撑事”的意思，意思是千里马遇不到伯乐，意思是智者见不到明师。希望作者和统治者能够识别人，重用人，让他们充分发挥自己的能力。全文表达了作者的愤懑感、不平感和贫困感，讽刺、批判和指责了统治者对残疾人的埋没和推波助澜。

作者的这些观点和感受都是通过具体的形象来表达的。这篇文章根据伯乐和千里马的传说，把人比作千里马，把愚昧的统治者比作食马者，描写千里马如何“受辱于奴隶之手，死于食槽”，写有才能的人终其一生用不上，食不果腹，力不从心的痛苦

二，文学常识

韩愈(768-824)，唐代文学家、思想家、教育家。归国，河南合阳(今河南孟州)人。自郡望昌黎，世称“汉昌黎”。早年，由兄弟姐妹抚养，努力学习。在唐德宗贞元八年(792)，他成为了一名学者。他曾经是的大夫，在刑部等处等候郎。，又因谏阻宪宗迎合佛骨，被贬为潮州刺史。后官至吏部待郎，又称韩吏部，谥号“文”，又称韩文公。倡导古文运动，其散文被列为“唐宋八大家”之首。(唐宋八大家又称唐宋古文八大家，是宋代韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩、欧阳修的统称。)和柳宗元并称为“刘汉”。他的诗力求新奇，有时也变得险奇，对宋诗影响很大。有昌黎先生的作品集。

《马硕》是唐代文学家韩愈的一篇散文，属于议论文。原是韩愈的第四本《杂说》，的称号是后人加上的。写于贞元十一年(795)至十六年(800)之间。当时韩愈初入仕途，失意。我曾三次给总理写信求助，结果待命40多天，志向不明确，无法打通。尽管如此，韩愈还是宣称自己“忧国忧民”，不会躲在山里。附宣武使董谨、武宁使张謇，未被采纳。后来又依附于一些节日，再加上朝中奸夫当道，政治黑暗，人才不受重视，备受挫折。

“纪”意为议论，是一种古老的议论文体裁。本文以马为喻，谈人才问题，流露出作者的犬儒主义，人才失败的感觉和愤懑。表达了作者对封建统治者不能识别、重用、埋没人才的强烈愤慨。

资料片:古风

1.铭文:古代刻在器物上用以褒奖功德或警示自己的文字，后来成为一种文体，一般用韵。

《陋室铭》的韵脚是ing。韵有:名、神、香、琴、经、形、亭。

2.话说:古代的一种议论文文体，多是表达作者对一件事、一件事或一种现象的感受。

论理论与马理论

3.书籍:信件。古代书信，又叫“书信”、“书信”，是一种应用文体，多用于记录感情。

《谢谢你的书》、《与朱的书》。

4.记者:一篇古文，内容多为游记。它用来记录旅途和当时的政治生活、社会面貌、风土人情、山川河流、名胜古迹等。核船，小石塘，岳阳楼，醉楼阁。

5.前言:一种文体，一般分为书籍前言和礼品前言。书的序言类似于今天的“引言”和“序言”。序文往往是人们提出来的，阐明一些观点，相当于叙事散文。宋濂的《东阳马晟序》是一篇勉励的赠答序。

6.表:古代臣子写给君主的一种文体，主要作用是表达臣子对君主的忠诚和希望。基本特征是“动之以情”。教师模型

三。原文:世上有伯乐，再有千里马。千里马常见，伯乐不常见。所以虽然以马闻名，但朱(zhǐ)被奴辱，皮(pián)死于曹(cáo)和李(Li)之间，所以不叫千里。

马行千里，必取一餐(shí)或一石(sù)。吃(ⅳ)马的不知道能吃(ⅳ)千里。它是一匹马，虽然它有千里之外的能力。只是因为食(shí)力不足才美(Xiànánánánán)，跟常妈等得不到。，所以请他能够行万里路。

不能物尽其用(√√√√√√√√8呼呼！真的没有马邪(yé)吗？我真的不认识这匹马。

世上有伯乐，才会有千里马。千里马总有，伯乐没有。所以，虽然一匹很贵的马只能被仆人羞辱，但它和普通的马一起死在马厩里，是得不到千里马的称号的。

一天走一千英里的马有时一顿饭能吃下一石谷物。喂马的人不知道根据马一日千里的能力该怎么喂。(所以)这样的马，虽然有能力日行千里，但是没有足够的食物和体力，它的才能和优良品质是无法表现出来的。要想和普通马平起平坐，怎么能要求它一天走几千里？

推它，不按正确的方法，喂它，都不足以让它发挥自己的才能。它唧唧喳喳，却听不懂它的意思。(反而)它拿着鞭子站在它面前说:“天下没有千里马！”唉！真的没有千里马吗？其实他们真的不知道千里马！

第四，实词的积累

(1)关键实质性词语

千里马:原指日行千里的好马。现在常用来形容人。尤指富有的人。

冉:所以，所以。

所以，虽然名马死了:所以，虽然:虽然受辱:这里指受辱埋没了自己的才能。

被奴隶之手羞辱:只有，只有。奴隶:奴隶

PianDie: Die(和普通马一起)。骈，原意是两匹马并排骑着，引申为并列。

曹鉴:经理

吃:吃。

不叫一千里:不叫一千里。人们不知道。

闻名

或者:有时候

对，马也是:指示代词，所以小米:这是指小米，一般也指五谷。

石头:容量单位，十斗为一石。食马者:食，同“食”，食。

虽然:虽然(和上一个不一样，这里的意思是虽然)

能力:能力。足:够了。ォ:人才。

外国人:把它展示在外面。

见:同“现”，表现；美丽的品质和:静止，静止。

欲望:想要。为什么，哪里，疑问代词，反问句。等等:平等，一样。

政策:开吧。政策:鞭子，这里是动词。用鞭子驱赶。求:需求，需求。

其道:循正道(赶千里马)。在:根据。陶:正确的方法。大致意思:一般:熟悉。

尽力而为:尽力而为。材料:ォ能源，ォ干粮:粮食，同“喂养”，喂养。政策:鞭子。

知道:知道，知道，知道。亲:面子。保持:保持，保持。

2.虚假字符

(1)吃:吃，同“喂”，喂。

(2)见外(xian):见:同“现”，表现；出现

3.多义性。

(1)赞成

符合政策(面对它)

那些面对春天的亭台楼阁和翅膀(居高临下)

东碣石(登机)

在小溪边钓鱼(到达)

因此，我将(很快)派一位部长参加一项重大活动

一座寺庙在河流主干附近

(2)政策

不要拘泥于你的策略(名词活用动词，用鞭子打。)

遵循政策(鞭策) )

荀荀十二转动词，录

(3)是的

皇帝第一天就说自己有能力(有才华)。

求其能行万里路。

虽然有千万里的能量(能量，能力)

4)饮食

你不能充分利用你的食物(动词“喂”)

不够吃(吃，动词)

吃(米饭)

(5)安

求其能行万里路(如何)

然后你知道你生于忧患，死于安乐(安逸)。

食物和衣服(指住所)

安在今(在哪里)

(6)称重

不叫千里。

皇帝先称之为“能量”(赞)

口头说(描述)

(7)做

做小米的石头(完)

尽最大努力

(8)名称

名人出名/苦于大师无大师，名人和游客(出名，出名)

所以，虽然有名马(珍贵的)

谁是名字(姓名)

死前赢得名声/名声(名声，名声)。

不能到处点名(指出，说)

也是假称他的姓/卷，上面有他祖父的名字/头衔/他的名字是坤(名字，名字)。

(2)虚词的用法

1.虽有千里之能力(结构助词，)，却是千里之外(结构助词，定语邮戳)。废话)

不能传达意思(可以补音节，但是不能翻译)，所以不能用它的方式翻译(它，代词)

2、但不能表达其意思:(连词，表达转折，但)坚持方针(连词，表达方式，但不翻译)

吃马的不知道能吃千里。

3.不要把它当作策略(介词，根据)也不要称之为千里(介词，取，用)。)

4.他不能物尽其用(代词，代表千里马)，乞求他能行万里路(代词，代表千里马)。

没马邪是真的(对，不对，是反问句，诘问语气加强)，但也说不清它的意思(代词，它的)。

我真的不懂马(表推测，大概，也许，我怕)，但我觉得不对(代名词，鞭策千里马之道)。

(1)连词，表选择，译为“或，或(1)其远而无物极恶(2)其正色恶。

(2)代词，其中大众问为什么。

(3)第三人称代词，他(她，它)/他(她，他们)

①穷人，改变它。

②它也，如果它已经是也。

③不知其千里。

(4)俯视其点。

⑤当你出来的时候，你会得到你的船。

⑥太守会留人陪他。

⑦一问千里。

⑧吃马人不知道能吃千里。

⑨高在寺中，担心其人刻唐先献诗于其上谦让，意谓其妻曰。

如果你不知道你在做什么，你就不知道你在做什么。如果你不知道你在做什么，你就不知道你在做什么。

饿坏了身体和皮肤，就意味着失去了自己的初心，剩下的就在于其间。

(4)第一人称代词指的是自己，自己的(①失意)，自己的路(②四海)也是假称自己的姓。

(5)指示代词，表示距离，可译为“那，那，那些，那里。”

(1)其间1200李/飞洗，(2)喜形于色者，(3)欲穷千里者。

(6)表示接近的指示代词，可译为“这，这，这些”

(1)仁在其中/人不忍则忧(2)没有一个人能和他们一起奇怪。

(7)副词，表示推测，可译为“大概，恐怕，也许”。①真的不了解马，②就这么叫。

(8)表示加强诘问的语气，或者，真的不是无辜的吗？

5.和

(1)连词。

①表递进，译为“与”和“与”。比如强则死，死则名。”而”被翻译成“除此之外”。

又想和常妈等在一起。(仍，仍)，而秦灭汉魏(除)，又如何放土石(及)

②表让步，译为“仍”和“再说”。如:和想和常妈在一起等。“和”被翻译成“仍然”。

③连词，表示并列，相当于“有”、“和”。如:不义而富且贵(及)盖其余勤奋而难若此(及)

(2)副词。①表示“暂时”和“暂时”在起作用。比如幸存者非法居住，死者早就不在了！“和”翻译过来就是“暂时”。

②用于在数词前表示大概的数字，翻译为“将近”。如:年九十。“和”翻译成“近”。

6、谁

(1)代词

a用在动词、形容词等词后，构成名词性结构，相当于“的人/物/体/手段”等。

①那些什么都不读，乐此不疲的人②却很少有人像我们的耳朵一样无所事事③知道的人不如好的人/好的人不如快乐的人。

(4)亭子是谁？(5)亭子的名字是谁？(6)不知道有多少。(7)是否有奸淫犯罪，忠良之人。

⑧能得活人，何乐而不为(“的手段”)/能治好病人，何乐而不为(“的事”)。

⑨择其善者，改其不善者(“方面……”)。⑩可爱的都很甜(“的花”)。

b附在数词后，表示几个人、几件事或几样东西。

鱼，我想要的；熊掌，也是我想要的。鱼与熊掌不可兼得，舍鱼取熊掌者也

c附加在表示时间的词上，表示某一段时间可以翻译成“当……”，或者选择一个合适的时间短语。

“今日大清只是有点才气，但不是吴归阿蒙之后！”

(2)代词，置于主语之后，引客之美。

(3)语气词，置于主语之后，引出判断(与“也”连用，也是判断句的标志)

(1)花之隐者/花之富人；(2)南鬼；和(3)那些看着它并表现出来的人。

(4)渐闻水声潺潺，而泻自两峰之间(5)泉上有亭翼。

⑥水落石出⑦气之美也在。

④用在形容的词语之后，相当于“的样子……”，也可以翻译成九万里。

(5)用在数词后，可译为“同类”或“同类”(①)或“不同”(②)。

(6)助词，

①用在主语后，表示停顿，引出下文，常表示判断。北山愚公九十岁。

(2)表停顿，引出原因、解释等。

然而，失败者是天气不如合适地点的那一方。然而，守卫的官员留在里面，忠诚的人忘记留在外面。

(3)助词是定语放在后面，千里无真马。

7.“也”是文言文中常见的虚词。大部分放在句末，表示说话人的语气，有时也放在句中表示短暂停顿，用来提醒读者接下来要说什么。马硕的五个“叶”字就是如此。本文共分三段，每段最后一句以“也”字结尾。

(1)用“不称千里”打个结，再用“也”字，流露出无限遗憾的感情。

(2)用反诘句“一问千里”，把作者愤怒谴责的情绪发展到高潮。这句话中的“叶”字，既体现了作者强烈的感情，又包含了诉诸读者正义感的意图。

(3)第三段是全文的总结。作者以自我追问的形式将“无马”与“无马”进行了比较。“无马”句中用了“恶”字，句中用了“也”字。在此期间，作者的痛苦感受是真实的，但他深深地嘲讽了食马人。

以上三个“叶”字，都是关系到文章全局的。从某种意义上说，它们也可以说是整个语境的象征，应该反复推敲。剩下的两个字“叶”写在中间。

(4)“食马人不知能吃千里”中的“也”字，是作者故作停顿，意思是暂时结束可以省去一些无用的字。

(5)《虽有……却是马》中的“也”字，显然是在提醒读者“吃马人”对千里马的无知所造成的尴尬后果。

动词 （verb的缩写）理解课文的内容

1.这篇短文只有100多字，但多次提到“千里马”似乎并不啰嗦。作者提到「千里马」的方式有哪些？有什么影响？

答案:1。直说吧。比如“然后有千里马”“千里马永远存在”，正面提的是庄重。

2.一个黑暗的名字。比如“名马虽名如此，不称千里”、“千里马”等委婉表达，虽不以名相称，但意在其中。3.替换。如“不知道它能吃上千里”“是匹马”“希望它能干上千里”。如果你没有物尽其用，说明你能明白自己想要的是什么，你能按照政策去做。这些句子中的“It's”、“It's”等代词都指千里马，含义简洁含蓄。

2.文中列举的“千里马”有哪些经历？作者对千里马的经历寄托了怎样的思想感情？

答:千里马后来怎么样了:①被奴隶羞辱，死在沟里，千里之外无人唤；②她没有足够的食物，也没有足够的力量，所以她只有美丽；③她没有把她的策略用在她的方式上，她不能充分利用她的食物，但她不能通过唱歌来表达她的感情。

我的想法和感受:文章看似在说马，实则在说各地的人，指责不合理的社会现实。作者通过写千里马被忽视的悲惨命运，对统治阶级埋没人才的不合理现实作出了北方的判断。

3.有的人认为只要是千里马，才华就会得到施展；也有人认为千里马一定要遇到伯乐才能施展。请说说你的看法？

答:虽然千里马需要被发现，被重视，才能施展才华，才能成名，但如今，我们不能坐等机会。“好酒不怕巷子深”的时代已经过去了。怨天尤人不可取，梦想一下子成名也不现实。此外，我们不应该错过机会，努力学习，抓住机会，这将增加成功的希望。

不及物动词文章的主题

本文采用“托事以暗示”的写法，用千里马比喻有才能的人，用伯乐比喻开明的统治者。通过对埋葬千里马的叙述，提出“世间有伯乐，而后有千里马。”观点讽刺了封建统治者不认识人、不重视人、推残人才的愚昧与昏庸，表达了作者对自己的才华得不到满足的愤怒。

七。课外拓展

1.《项的马》相传伯乐生于春秋时期，姓孙铭阳。据说一匹千里马拉着一辆沉重的盐车翻过了太行山。羊肠小道上，马蹄拼命挣扎，双膝弯曲；尾巴下垂，皮肤受伤；浑身冒汗，汗如雨下，他艰难地在山坡上爬着，却爬不起来。伯乐见了，下了车，一把抓住千里马，对着千里马流泪，脱下麻布衣服给千里马披上。千里马低头吐气，抬起头，大声嘶叫，直抵天际。这是因为他感谢伯乐的理解和体贴。

2.马的说法并不能马上知道马在受苦，但是吃饱了的人并不知道自己饿了。人有错手，马有错蹄。人要精，马要骑。

人的衣服和马是马鞍。见鞍思马，见物思人。太傻了。

3.马的习语

【身先士卒】打仗或做事时，勇敢走在别人前面，不怕困难。“龙马精神”形容精神旺盛，精力充沛。

【千军万马】形容士兵众多，声势浩大。【天马行空】余豪放飘逸。

【心猿意马】形容心神飘浮。谦卑地说，我卑微的服务和我卑微的服务一样微不足道。

【功勋卓著】指对战役的贡献。【老马识途】指有经验的人。

“战火纷飞”形容战争破坏严重，秩序混乱。【走马观花】大致看事务的外在形象，没时间研究它的内幕。

【熙熙攘攘】形容繁华热闹。【招兵买马】招兵买马；指聚集力量，有预谋的战斗。

【金戈马铁】指军队装备精良，战力很强；或者战争。【青梅竹马】指儿时的游戏伙伴。

【鹿为马】形容歪曲事实，颠倒是非。祝贺人们的成功既快捷又容易。

【勇往直前】磨利武器，喂饱马匹，准备战斗；也指提前积极准备。

【马耳东风】形容一个人对别人说的话漠不关心，听完就忘。【声色犬马】形容生活非常糜烂。

【马杰利尸体】形容在战场上英勇牺牲的士兵。“悬崖勒马”就是到达危险的边缘，及时醒悟。

【言听计从】指完全听从领导者的指挥去行动。【马的牙齿白长】只表示年龄白长，没有什么大的成就。

【塞翁失马，焉知非福】①比喻乌云背后都有光明的一面。(2)形容起伏无常，不能妄下结论。

【回忆】一旦说出，就很难收回。用来告诫人们要谨言慎行，信守诺言。

4.马的诗

立刻和你见面，不带纸笔，请告诉我家人我很安全。

酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

春风以马蹄病为荣，一夜之间可以看到所有的长安花。

五颜六色的春花会渐渐迷住人们的眼睛，浅浅的春草只能勉强遮住马蹄。

黑夜将尽，我躺在床上听着风雨的声音，在梦中发呆，骑着铁甲战马跨过封冻的河流去北方战场。

老马在远方，一个人的志向在千里之外。

老藤老树暗啼，小桥流水人家，古道西风瘦马。

八、可理解的听写

1.文章(说明了千里马和伯乐的关系)(伯乐对千里马起决定性作用)的中心论点是。

2.优秀的人往往需要明眼人去发现。韩愈曾感叹:人才是普遍的，但找到人才的人并不普遍:

一句说明“千里不值得”的必然性的话。

3.千里马的悲惨遭遇(描写千里马落入愚蠢浅薄无知人才之手的悲惨结局)。

4.千里马被埋没的根本原因是。

5.千里马被埋葬的直接原因是(不能一日千里的原因)，。

6.食马人‘对马无知’(毁坏千里马)(没有用正确的方式对待千里马)(对千里马的不公平对待)的具体表现是，，。

7.用反问句强烈谴责“吃马人”的无知。

8.“食马人”感叹为“知马人”的表达(形容那个食马人“不知马”是愚蠢无知的)是::！

9.一位名人曾经说过:“世界上没有美，只是缺少发现美的眼睛。”由此，我们可以想到马硕的一句话。

10.全文主句，表示作者哀叹千里马已葬，是(通过提问表达作者心中的感受——悲愤的句子)？！

11.能表现出千里马外在特征(写千里马不同于普通马)(千里马的重要特征)的句子是，。

12.美往往存在于平凡的事物中。有时候，为了刻意追求完美，我们往往忽略了身边的美好，让我们为之惋惜。“马硕”的这种遭遇与钟相似(被埋的必然性)。对应的句子是

, 。

13.莫言在他的诺贝尔获奖感言中感谢了他的老师许怀中先生。可以说，有了许怀中，莫言就诞生了。这让我们想起了韩愈在马硕的同样感受。

九。练习:

郭逵说燕昭王要求找一个秀才。

王昭说:“我能向谁求助呢？”郭逵先生说:“我听说过古代的人，有的人一千块钱要一匹千里马，三年都得不到。卷人对君说:‘自求多福。’你发的。三月赢了一匹千里马，那匹马死了，先买它的500金，而不是向你报告。你大怒，说:“要马就捐五百金。涓仁道:“死马买五百金，马如何？“在这个世界上，国王将能够买卖马，而马今天将在这里。所以不能指望多年，千里之马第三。今天王成要做学问，就要从隗嚣开始。隗嚣见事，匡贤不如隗嚣？有一千英里远吗？因此，赵王为晚上建造了宫殿。从魏到邹衍，从齐到戏辛，从赵到儒生，为燕而战。

(选自《战国策》，有删减)

1.解释下列句子中黑色的单词。(4分)

(1)是你送的(2)是你还的人情(3)天下以王为市马(4)千里之外。

2.在下列句子中补充一些词语，与《一个人有千里马》中的“一”意义和用法相同的是()

A.怎么打b .拥抱c .属于作文要记d .要太清楚它的脉络。

3.用“/”标出下列句子的朗读停顿。(标注三处)(3分)

从魏到邹衍，从齐到戏辛，从赵到儒生，为燕而战。

4.用现代汉语翻译下列句子。(3分)

(1)如果死马当活马医买500金，那么马呢？

②因此，赵浩棋做了一个为马镫建造宫殿的老师。

5.【人物分析】根据所选的课文，请谈谈燕昭王是一个什么样的人。(3分)

参考答案

八，

1.世上有伯乐，便有千里马。

2.千里马常见，伯乐不常见。

3.你羞辱了奴隶人的手，你死在了空档。

4.吃马的不知道能吃千里。

5.如果你没有足够的食物，你没有足够的力量，你会很美。

6.如果你没有做出正确的决定，你就不能充分利用你的食物，但你不能通过它。

7.想和昌马在一起，得不到，却能千里索取吗？

8、政策落实，当天:“天下无马！”

9.千里马常见，伯乐不常见。

10.真的没有马邪吗？我真的不认识马！

11.马在千里之外，一顿一石。

12.你羞辱了奴隶人的手，你死在了空档。

九。1.(1)发送(2)返回(3)购买(4)把…带至…远，认为…远。

2.b【解析】本题考查对常用虚词的意义和用法的理解能力。例句中的“一”解释为“用”，B项与之相同。一个，靠，靠。c，加油。d项，因为。

3.从魏到/邹衍从齐到/戏昕从赵到/土争一燕。

【解析】本题考查文言文断句能力。乐毅出自魏国，邹衍出自齐国，戏曲家辛出自赵国。人才纷纷涌向燕国。按照句子的意思断句就可以了。

4.(1)死马都用五百金买了，何况是活马？(2分)

(2)于是，燕昭王为郭隗修建了一座特殊的房子，并拜郭隗为师。(2分)

【解析】本题考查对文中句子的理解和翻译能力。(1)而且:还是。条件:此外。(2)构建:构建。

5.对下士要有礼貌，尊重人，珍惜人才，善于调教，听从劝告。(3分，意为对)

【解析】本题考察分析人物的能力。从“故为隗嚣建官，以学之”这句话中，我们可以看出是一个谦恭地球，善于纳谏，爱惜人才的人。

燕昭王说:“我应该拜访谁？”郭隗先生说:“听说古代有个国王，想用一千块钱买一匹千里马，三年也买不到。贴身内侍对他说:“请允许我去寻找。“国王派他来的。三个月后，我得到了一匹千里马，但马死了。我用500金买了死马的头，回去报告国王。国王大怒，说:“我要买的是一匹活马。死马当活马医，怎么带回500金？”内侍回答说，“一匹死马是用500金买的，更不用说一匹活马了。“天下人一定以为你这个国王能出高价买一匹马，千里马现在就来了。”于是不到一年，来了几匹千里马。现在如果国王真的想招募智者，就从我开始吧。我已经被任命了，更别说比我更有能力的人了。他们不觉得来燕太远了吗？于是，燕昭王为郭隗修建了一座特殊的房子，并拜郭隗为师。从到魏，从邹衍到齐，从戏曲辛到赵，人才纷纷涌向燕。