记得我在师范的时候，学校安排我们去无锡洛社中心小学见习一周。这个见习就是师范生去学校了解教育教学情况，主要是了解班主任的班级管理，听老师讲课，在学校上一节实践课
记得我在师范的时候，学校安排我们去无锡洛社中心小学见习一周。这个见习就是师范生去学校了解教育教学情况，主要是了解班主任的班级管理，听老师讲课，在学校上一节实践课。通过对见习学校工作的了解和向课堂教学的过渡，实现教师的素质要求，培养社会的适应能力。在老师的带领下，我和几个同学去了罗晓参加见习活动。在见习期间，我们跟随指导老师了解班主任的工作和班级的日常管理，上课听课，学习如何备课和批改学生的作业。学校要求我们每个人都要上一节实践课，我正在上四年级(五年制)的中国月光歌。上课前两天，我先把教材研究了一遍，吃透了，确定了教学目标，抓住了教学重点和难点，选择了合适的教学方法，写好了各个教学环节，合理设计了板书。初稿写完之后，我反复修改教案，请指导老师审阅。她提出了一些修改的建议。我根据老师的建议修改了教案。为了上好课，我把《月光歌》的教案看了一遍又一遍，背了一遍。放学后，教室里所有的学生都离开了。我站在讲台上，试着按照教学流程开始上课。我试了几次，直到满意为止。
上课前，我先来到教室做准备。铃响时，学生们一个接一个地走进教室，安静地坐在座位上。第一次当老师教一个班，就不由自主地紧张起来。此时，学生们热切的目光和期待的脸庞，似乎都在期待着新老师的精彩讲座。老师和学生互相问好后，语文课开始了。我先营造教学场景，展示贝多芬的画像和名言，然后播放贝多芬《月光》的录音，在音乐中介绍贝多芬，让学生知道贝多芬是一位伟大的音乐家，他为人民创作，为人民演奏。我还展示相关单词，让学生表达自己的阅读感受。在轻声自由地读完课文后，学生思考:这篇课文的主要故事是什么？然后让学生默读课文，分组讨论:为什么贝多芬先为哥哥姐姐弹一首曲子，然后再弹另一首？然后，我重点引导学生理解课文《月光旋律》的内容，画出听音乐的鞋匠的话，从中体会到《月光旋律》张弛有度、渐进发展、激情高涨的三层变化，感受到人物的情绪与音乐的意境相吻合，让学生体会到音乐带给我们无限遐想，音乐带给我们美的熏陶和享受。在我的启发和引导下，学生积极思考问题，踊跃发言，课堂气氛十分活跃。在讲台上讲课对我来说变得越来越容易，在我知道之前，铃声响了，我的课结束了。班主任夸我上课表现好，让我很开心。
第一节课很成功，我尝到了三尺讲台的神圣滋味，既锻炼了自己的勇气和能力，也感受到了做一名好老师的艰辛和快乐。
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