曹加偏旁组新字再组词(知加偏旁组新字)

学习点

01学习目标

1.认识“曹”、“程”等14个新词，能写“程、朱”等10个词，能写“别人、一起”等12个词。

2.正确流利地朗读课文。重点放在第四自然段，借助课后题的整理，说说曹冲称象的过程。通过对比，我们就能理解“天赋，到底”等词语所表达的意思。

3.就“为什么曹冲做大象的方法好”进行讨论交流，感受曹冲的聪明，学习曹冲善于观察、肯动脑、大胆表达的品质。

4.通过阅读和讲述不同角色的故事，感受蝌蚪积极探索的精神。

02教材解读

这篇课文讲述了曹冲小时候想变成大象的故事。这个故事告诉我们，平时多观察，遇事多思考，就能找到解决问题的好办法。

全文共有五个自然段，按发展顺序叙述。

第一自然段讲的是曹操带着儿子和官员去看别人送给他的一头大象。说明故事发生的时间，人物和大象的来历。

在第二段中，大象又高又大，官员们正在谈论它的重量。

第三段，官员向曹操建议如何称大象:首先，造一个大秤称它；二是把大象切成块，用秤称重量。曹操摇了摇头。第四段讲曹冲称大象的方法。这一段是这节课的重点。

曹冲的方法分为四步:

(1)将大象赶上船，在船舷下沉处划一条线；(2)把大象赶出船，往船上装石头，直到画好线；   

(3)称船上的石头； 

(4)把石头的重量加起来，就是大象的重量。

第五段用曹冲的方法称大象。

本课有两幅插图，内容分别对应课文第四段和第五段。

第一幅图是曹冲在讲称大象的方法，曹操和官员们微笑着听着；

第二幅画是一只大象站在船上。一名官员正在船的一侧做标记。岸上是曹操、曹冲和官员。

我会写字。

称:chēng(象、秤、自称)柱:zhù(柱、石柱、柱)底:dǐ(底、底、底)杆:g ǐ n(笔筒、枪杆、杆子)秤:ch ǐ ng(称杆、大秤、称秤)

我会认识到。

曹:cáo(曹操、曹冲)成员:yuán(成员、队员、人员)根:gēn(根、根、根治)讨论:yì(议、议、议)讨论:lùn(言、纸、议)重点:zhòng。

05多音字

杆子:gǐ n(一杆秤)gān(旗杆)叫:chēng(地址)chèn(满意)。

06同义词

开心-开心谈-讨论方法-方法微笑-小微笑果然-果然。

07反义词

快乐-悲伤沉浮

08理解单词

官员:被任命担任一定职务的政府工作人员。评论:对人或事物的好坏、对错发表意见。船的侧面。果不其然:指事实与所说的或预期的相符。

09句子分析

1.有人说:“你要建一个大规模，砍倒一棵大树才能做一个规模。”有的说:“就算是大秤，谁有力气举起这个大秤？”还有人说:“有一个办法，就是把大象杀了，切成块，再称重。”一些...一些...说明官方想出了很多办法。

2.曹操之子曹冲，年仅七岁。这句话里的“才”字，强调的是曹冲的年轻。他小小年纪就能想出称一头大象的办法，可见曹冲不仅聪明，而且善于思考。

3.曹操点头微笑。他叫人们按照曹冲说的去做，果然，他称了大象的重量。

事实证明，曹冲的建议确实不错。

10问题归纳

1.曹操和他的大臣们把什么看做大象？官员们问了什么问题？大象又高又大，身体像墙，腿像四根柱子。一边看，官员们一边讨论:这样有多重？

2.曹冲是怎么被当成大象的？我有办法把大象赶到大船上，看船体沉多少。顺着水在船边划一条线就行了。然后把大象赶上岸，把石头装到船上，一直装到船沉到画线的地方。然后，称一下船上的石头。石头有多重，你就知道大象有多重了。

3.你觉得曹冲是大象出身的什么样的孩子？

我认为曹冲是一个聪明大胆的孩子，他爱思考，善于观察。

4.大象这件事告诉了你什么？

我觉得曹冲很聪明。我也要向曹冲学习，遇到问题要善于思考，积极想办法解决。

11课文的主题

通过描述一个7岁的孩子曹冲，本文得出了一个比官方称大象好得多的方法，从而称出了大象的故事。可以看出，曹冲是一个聪明而自信的孩子，他爱动脑筋，善于观察。

文本解释

教科书分析

曹冲称大象出自《三国志·舒威·邓艾·王冲传》。讲的是曹操的儿子曹冲小时候用脑子想出了一个给大象称重的方法。曹冲善于观察和思考，他能大胆地表达自己的想法。全文由五个自然段组成，按发展顺序叙述。第一自然段讲的是曹操带着儿子和官员去看别人送的一头大象，并交代了故事发生的时间和大象的来历。第二段生动地描述了高大的大象，官员们在谈论大象的重量，暗示很难知道大象的重量。第三段，有些官员想出了一个办法，想建一个大规模的，但是根本行不通。第四段，曹冲提出称象法，分三步:赶象上船，在船体下沉处画线；把大象赶下船，往船上装石头，装船直到沉到线下；称船上的石头就是大象的重量。文中用了“再”和“然后”这两个词，把称重图像的步骤表达的很清楚。第五自然段是故事的结尾，曹冲的方法确实可行，权衡大象。

同步练习1

同步练习2

首先看拼音，写单词。

第二，用下列偏旁部首写单词。

第三，对比组合单词。

4.用适当的量词填充空。

5.重新排列下列句子，并用括号中的序号标出。

()大象和石头一样重。

()把大象赶到一艘大船上，看看船体沉了多少。顺着水在船边划一条线就行了。

()把大象带上岸，在船上装满石头。

()船沉到了画线的地方，称船里的石头。

第六，对文本进行整体梳理。

根据文本填写空。

1.大象是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的

2.“这么大的大象有多重？”官员()和()。

七、重点段落分析。

曹操问:“谁能称这只大象？”有的说:“你得建一个大尺度，砍倒一棵大树才能做尺度。”有的说:“就算是大秤()谁有力气举起这个大秤？”曹操摇了摇头。

曹冲只有七岁。他站起来说:“我有一个主意。把大象赶到一艘大船上，看看船体下沉了多少。顺着水在船边划一条线就行了。然后把大象赶上岸，把石头装到船上，一直装到船沉到画线的地方。然后称一下船上的石头。大象和石头一样重。”

1.在文中的括号里填入适当的标点符号。

2.写出下列单词的反义词。

下沉-()重-()

3.表示曹冲形象顺序的词有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

4.你觉得曹冲是个什么样的孩子？

8.按要求完成下列问题。

试着写一个关于大象的句子。

回答:

首先，然后站在时间的柱子上直到最后。

二、船杆树

第三，必须重复测量

体重增加

第四，第一根杆子挡住了树根

动词 （verb的缩写）4 1 2 3

六，一。高大的墙柱

观看讨论

七，一。2.涨势清淡。3.先是，然后是4。聪明伶俐的孩子。

八、大象的身体很高，像一堵墙，一对又大又软的耳朵，像一把扇子。大象有一个长长的鼻子，可以像管子一样卷起来、拉长。大象有四条粗壮的腿，像四根柱子。