在我看来，写好读后感，最重要的是在“感”字上做文章，要实实在在的感受，而不是无病呻吟。有一本真正感动你的书，一个能感动别人的理由，一件或多件感动读者的事，等等。
在我看来，写好读后感，最重要的是在“感”字上做文章，要实实在在的感受，而不是无病呻吟。有一本真正感动你的书，一个能感动别人的理由，一件或多件感动读者的事，等等。详情如下:
(1)选择一本适合个人阅读的好书(不一定是推荐书目)
A.这是一本你喜欢读的书；
B.这是一本深深激励你的书；
C.是一本与教育教学相关的书；
d是一本大家不太了解的书。
学生的阅读学习是一种储备学习；教师的阅读和学习是一种应用学习。教师在阅读中要收到良好的效果:融入教学(情境学习)；小组合作学习；反思性学习。
(2)感受后设置主题，即设置主题。
阅读后的“感受”一定要真正从原文内容引发，不能偏离。没有对原文的仔细阅读和正确理解，就无法产生真正的“感觉”。如果你读得漫不经心，对原意的理解必然是歪的、浅的或偏的，“歪的”、“浅的”、“偏的”理解会导致你构思的模糊。所以，认真阅读原文是非常重要的。
(3)事件的典型材料新颖。
看完《感悟》，要写新的感悟，切忌老生常谈。要让读后感有新鲜感，第一，感受的角度要尽量新，尽量避免别人经常采取的角度。第二，联系现实生活中的例子尽量新颖，不要总是重复别人过度使用的例子。
(4)标题的闪耀角度新颖
看完之后，标题说明书往往以主、副标题的形式书写。标题一般表示文章的中心内容，有些标题是文章的中心论点。副标题注明题材，一般是《读XXX的感想》。
比如:带着冰雪之心走在米盐之地——读《安琪拉的灰烬》有感(比喻、借代)，慢慢走，欣赏——读《瓦尔登湖》随想(比喻、抒情)，走在文字的寻根路上(比喻、抒情)，谁影响了谁？(悬疑，提问)教学与武术——写在金庸武侠小学笑傲江湖入选语文教材之后(类比，创新)。
(5)文字有意味，有文采。
读后感和写散文一样，需要文采。尤其是作文，如果要评价同一个题材，就要看谁的文采突出了！
(6)起动和转向结构合理。
“从继承到融合”是一个关于诗歌结构和创作的术语。“气”是开始；“承诺”是承诺上述陈述；“转”是一个转折点，另一方面提出一个观点；“他”是全文的结尾。(慈海)
1)在文章的开头，简单写出“阅读”的内容或者直接引用原文中的一些句子，为“感受”做基础。
2)承担上述交涉。是对所读内容的进一步发展，为文章主体的感受和思考做铺垫。有些类似于书评。
3)转，转到自己的感受，结合自己的教育教学实践，说出自己的感受和体会。不要面面俱到，选择典型事件和案例。写作时要注意原著。也可以用剪辑叙述、剪辑讨论的形式来写。
4)关闭，结束全文，最后回到原著，从引用开始，引用标题。
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