次序和秩序的区别(维持现场秩序的方法)

第三课社会生活离不开规则。

第一课维持秩序

1教学分析

[教学目标]

知识目标

理解社会秩序是社会生活的有序状态，是社会正常运转和人民安居乐业的保障。了解社会规则的主要类型，以及社会规则是如何维护社会秩序的。

能力目标

能够从不同主体利益及其合法性和合理性的角度分析社会秩序和社会规则。

态度和价值观、目标

对规则的社会功能有高度认同感，认识到社会生活、社会秩序和社会规则密不可分；认识到不同社会的所有成员都有自己生存和发展的正当需要，都有同理心和自我提升之心，都赞同通过制定和遵守合理的规则来妥善处理彼此的利益。

[重点和难点]

教学重点:社会生活需要秩序。

教学难点:社会规则维护社会秩序。

2教学过程

第一，新课程的引入

(多媒体展示材料)

思考:以上图片显示了社会秩序的哪些方面？如果没有秩序，我们的生活会是什么样子？

提示:这四张图分别反映了社会管理、生产、交通、公共场所的秩序。如果没有秩序，我们的生活就会变得混乱。

老师讲述:我们每个人都有一个美好生活的愿景。“社会生活有秩序”，秩序通向更好的生活；良好的秩序需要规则。“维持秩序靠规则。”今天，我们来学习第三课的第一课:维持秩序。

二，新课教学

(一)对社会秩序存在的感知

1.什么是社会秩序？

提示:“秩”指的是秩序，“序”指的是秩序。社会秩序是指社会各组成部分有序有序地排列，达到一种正常的运行状态。即社会生活的有序状态。

2.常见的社会秩序有哪些？

提示:常见的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。包括经济秩序、社会公共秩序、生态文明秩序等。

(二)社会秩序的意义

活动1:雨天的校门(多媒体展示图片)

设计意图:通过感受学校门口的交通混乱，引导学生思考混乱带来的问题，从反面揭示“社会的正常运转需要秩序”的道理，理解社会秩序的意义。

1.角色扮演:让学生扮演学生、家长、过往车辆司机、行人等不同角色。

2.分别思考“我”的主观愿望和客观情况，然后进一步思考为什么会有混乱，学校门口的混乱情况会产生什么影响。

3.学校门口这种混乱的情况会有什么影响？

提示:堵车容易导致交通事故，耽误每个家长接送孩子的时间，也容易引发人与人之间的冲突。

4.你觉得应该怎么做才能改变这种混乱的状态？

温馨提示:交警维持交通秩序，学校安排不同年级不同时间放学，家长遵守交通规则，在路边等孩子，学生为了放学排队。

5.《阅读理解》是如何让你对社会秩序有所了解的？

提示:社会秩序营造良好的社会环境。在有序、干净、安全的社会环境中，享有人身自由、财产安全和公平的发展机会，让我们感受到生活的美好，激发我们对生活的热情。

老师总结:“乱”的一个重要原因是家长和行人都有自己的“需求”。而不能处理好“需要”的关系。每个人都有生存和发展的需要。只有有序地占有一定的社会资源，承担责任，才能避免混乱，减少障碍，化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会运行成本。

老师:如何创造良好的社会秩序？

(1)规则的类型、功能和含义

活动1:小组讨论-感受规则的力量(多媒体演示材料)

(1)发生重大灾害时，人们往往遵循“弱者优先，强者留守”的规则有序撤离。

(2)劳动者在找工作时，会与企业签订劳动合同，约定双方的权利和义务。

(3)企业在生产经营活动中，应当遵守法律、社会公德和商业道德，承担社会责任。

1.结合材料和生活实际思考生活中的普遍规律？

提示:有约定的原则、劳动合同、道德、纪律、法律等。在生活中。

2.这些规则在生活中起什么作用？(学生讨论并回答)

3.如何理解规则？

老师总结:是在人们为了维持有序的社会环境而逐渐达成的默契和共识的基础上形成的。在生活中，有很多规则规范着我们的行为，比如道德、纪律、法律等。

(二)社会规则与社会秩序的关系

活动二:“一米线”提醒(多媒体展示材料)

设计:通过“一米线”规则，帮助学生感受社会规则是如何定义社会秩序的内容，使社会生活的各个方面和要素处于有序状态。

“一米线”要求后面等候的人与前面办理业务的人保持一米的距离，不要紧跟或包围。这个规律有它的心理学基础。心理学研究表明，除了至亲好友，人与人之间的心理安全距离约为一米。超过这个安全距离，人会感到紧张，觉得自己的人身安全和隐私受到了侵犯。遵循“一米线”规则，既是尊重他人隐私的要求，也是自身文明的体现。

1.在日常生活中，你也有类似排队的经历。你当时是什么感觉？(学生讨论并回答)

2.我们在日常生活中还有哪些常见的规则？

提示:请勿在此倾倒垃圾；前方人行横道；前方学校；公交专用道等等。

3.如何理解社会规则对我们的影响？

老师总结:社会规则定义了社会秩序的内容。规则告诉我们如何安排社会生活各方面的关系；作为社会的一员，如何享受权利，承担责任，处理好与他人、与社会的关系，让每个人都能各司其职，各得其所，各尽其责，各得其所。

活动3:我们身边的规则-铁路安全管理条例(多媒体演示材料)

2014年1月1日起施行的《铁路安全管理条例》规定，在动车组列车上吸烟或者在其他列车禁烟区吸烟的，根据违法行为情节和后果，处500元以上2000元以下罚款；吸烟造成列车起火等严重后果的，依法追究刑事责任。

2016年，铁路部门规定，在动车组列车上吸烟的旅客，除了接受罚款外，还需要持身份证到铁路客服中心签订协议，才能再次购买动车组车票。

1.想想为什么会出现上面的规定？为什么所有火车都要禁烟？为什么没有吸烟室？

提示:从技术角度来说，列车是全封闭的，烟雾会随着空调制系统传遍整个车厢；从经济上讲，如果单独设置吸烟车厢，成本会增加，最终成本会分摊到票价中，损害非吸烟乘客的利益。从安全角度来说，列车内全是易燃物，是一大火灾隐患。

2.铁路部门对吸烟者的处罚是强制性的还是非强制性的？为什么？

老师总结:社会规则保证了社会秩序的实现。社会规则明确了如何惩罚破坏秩序的人，以保证社会的健康运行。对违反社会规则的处罚包括法律和纪律规定的强制措施，也包括道德和习俗中包含的非强制措施。

三，课堂小结

这节课，我们知道了社会秩序和社会规则，知道了生活需要秩序。秩序良好，社会才能正常运转，人民才能安居乐业。知道维持秩序要靠规则，规则有很多，比如道德、法律、纪律等。社会规则定义了社会秩序的内容；社会规则保证了社会秩序的实现。

3板书设计

4教学反思

通过图片、情景、新闻等。，这个教训说明，生活需要规则，维持秩序靠规则。通过自主学习和合作探究，了解社会秩序的重要性和社会规则在社会秩序中的作用。社会秩序和社会规则的含义是理论性的，学生是可以理解的，所以本课不做强调。