聚的部首是什么(旧的部首是什么)

《我是什么》是一部科学童话，有趣的故事里有水的知识。它以拟人化的手法和第一人称“我”的叙述方式，生动地介绍了水在自然界中的变化及其利弊。在这篇文章中，“我”并不总是被指出是水，而是通过描述水的各种变化和状态，以及它与人类的关系，让读者去猜测，进一步增强了文章的趣味性。课文中有五个自然段落。第一自然段和第二自然段围绕“水的变化”这一显著特征，讲述水变成蒸汽、云、雨、雹、雪的不同形态和变化过程；第三自然段讲的是水池、小溪、河流、海洋中水的不同状态；第四段讲了水对人类做的好事和坏事；第五段以疑问句的形式提及话题，鼓励读者寻找答案。

首先，预习

1.读课文三遍。家长在标题处写“读三遍”，并签名。2.标注自然的段落或小节(不要太大)3。在文中画识字的字，红笔圈就写。4.能写还是要找出词序、音节、部首和部首去掉多少个图，把能写的字写在旁边。预览列表

二，教学目标

1.认识“孙”、“吉”等14个新词，准确读出多音字“梅”，会写“边”、“吉”等10个词，会写“天空和晚上”等9个词。

2.能够正确、流利地朗读课文，并简单说说水的变化过程。体验“落、打、浮”这些词的准确性，能够模仿句子。

3.知道水在一定条件下会变成蒸汽、云、雨、冰雹、雪；了解水可以给人们带来好处，也可以给人们带来灾难。

三，教学的重点

借助图片、关键句子和表示动作的词语，理解课文内容，讲清楚“我”是什么，“我”会变成什么；体验文章用词的准确性。

4.要掌握的单词(学会分类，独立读写)

1.可以写:

十个生字一定要读准，然后掌握生字的偏旁部首和结构，最后按照正确的笔顺，工整、规范、工整地写出田字格。本课有七个左右结构的单词。可以从整体上观察字迹，左窄右宽，然后观察每个字要注意的点。

需要强调的是:

“胶片”正确的笔画顺序是:左、竖、横、横折。孩子第二笔容易出错。要结合笔顺规律:自上而下，记忆可以帮助他们记忆更牢固。

“吉”的笔顺是:横、竖、左、点、左、横折、左、按。右半部“他”的第一笔是左，然后横折，最后按下。

“边”:右半部的“边”字，最后一个“方”字的笔顺是:点、横、横勾、左。

“亥”的笔画顺序是:点、点、举、撇、横、竖折、横折钩、点、横、横。容易出错的是后三笔。按照从上到下的规则，应该先写“点”，再写“横”。

2.可以阅读:

“洗”和“傍”很难记，容易读错。“越”、“吴”这两个字可以读，但是拼音容易出错。你如何帮助孩子在拼音方面少犯或不犯错误？

在预习中，读生词或课文时，可以把之前会读错或写错的拼音圈出来，多练习读几遍，增加记忆，减少出错的概率。

3.多音节词

“梅”的两个读音:méi和M22

当读“梅伊”时，它与“拥有”相对，没有任何意义。比如:没有，什么都没有，没有用。

读“M22”时，表示水或沙溢出，盖住了什么东西，如:淹没的，沉没的，难以捉摸的。

4.反义词

好-坏，温和-暴躁

第五，单词积累

这四组动宾短语要扩展一下，类似的有:灌果园、灌草原、发动群众、发动战争、淹农田、淹房屋、淹城市、冲铁路、冲桥梁。

第六，句子分析

1.有时我穿白色的衣服，有时我穿黑色的衣服，早上和晚上我穿红色的长袍。

运用比喻的修辞方法，把云的不同颜色写得惟妙惟肖。“白衣”指的是白云，“黑衣”指的是乌云，“红袍”指的是晨昏。

2.小水滴聚集在一起落下。人们叫我“雨”。有时候我会变成一个小硬球，把它打下来。人们叫我“冰雹”。冬天，我变成一朵小花，人们叫我“雪”。

“罗”、“打”、“飘”这三个动词用得精准严谨。除了感受文字的精妙，还要会用，也就是要会造句。比如微风吹过，一片花瓣落在我的窗前。

3.“通常我睡在水池里，在小溪里散步，在河里跑步，跳舞，唱歌，在海洋里开会。”

雨、冰雹和雪又变成水，流入池塘、小溪、河流和海洋。因为水量和流量的不同，他们处于不同的状态:睡觉，走路，唱歌，跳舞...阳光一照射，就变成蒸汽，循环不息。这就是水在不同的条件下如何变成不同的形式。四个拟人的句子组成排比句，形象地描写了水存在的不同地方，语言优美，气势磅礴。

七。问题归纳

1.“我”是什么？“我”会变成什么？

我是水。“我”会变成蒸汽、云、雨、冰雹、雪。

2.读第四段，想一想“我”在轻度烦躁的时候会怎么做。

“我”在温柔的时候做了很多好事，灌溉田地，开动机器，帮人干活。我暴躁的时候做了很多坏事，淹庄稼，毁房子，给人带来灾难。

3.结局有什么特点？起到了什么作用？

疑问句的结尾照顾了标题，使文章的结构更加完整。