关于水的比热容的单位(水的比热容比为多少)

这绝对是初中物理热内容中最难理解的概念！

比热容！

如果只从字面上看“比热容”，看不出有什么可以直接理解的意思。

对于初三的学生来说，当他们第一次接受这个概念的时候，他们往往会感到被拒绝，从字面上看，他们根本看不出这意味着什么。而以此为基础的实验题和计算题，往往在细节上设置了一些小陷阱，让人防不胜防。所以，虽然热学内容简单易学，这里的知识点也属于自由分题，但是初学者经常出错！

关于此概念，总结如下：

其实如果通俗的理解，比热容就是一个物体的吸热和放热能力。

比热容大的物质，吸放热能力强，温度变化慢！比热容小的物质，吸放热能力弱，温度变化快！

因为水在自然界中比热容最大，所以水的吸热和放热能力最强，温度变化最慢！所以用水来取暖和降温，或者调节气候。

(准确地说:由于水的比热容高，水和其他同等质量的液体在温度升高或降低时会吸收更多的热量或释放更多的热量，有利于冷却或加热)

初三学生也需要牢记——比热容是物质的一种性质，其大小只与物质的种类和状态有关，与公式右侧的三个物理量(质量、温度变化、吸收或释放的热量)无关！其物理意义是“每单位质量温度上升或下降1摄氏度的物质的比热容”。

还要注意的是，在比热容公式Q=cmt中，要特别注意T，很多题中都会设置陷阱，比如“温度上升”、“温度上升”、“温度上升到”，其中“上升”很容易理解为“上升”！一字之差决定对错！

例如，下面这道物理题:

由于这道题提到了“把锅里的水的温度提高20摄氏度提高60摄氏度”，结果很多初中生，包括学习好的优秀学生，第一次做这道题的时候就犯了错误。他们都把60摄氏度当成水的最后温度！其实是温度的变化！

一字之差，大错特错！

关于“探究物质的吸热能力”实验，需要注意以下几点：

1.有的初中物理教材用两个一模一样的酒精灯加热液体，有的用同一个电热器加热液体。前者的缺点是酒精灯的火焰很难控制一致。(有时采用下图所示的一盏酒精灯加热两种液体的方法。虽然看似合理，但还是很难控制变量。)然而，通过使用电加热器很容易实现这一点。

2.实验采用控制变量法和折算法(将吸收的热量折算成加热时间，同样的加热时间会吸收同样的热量，加热时间越长吸收的热量越多)。

3.实验中可采用以下两种方法来比较不同物质的吸热能力:

一、取相同质量的不同物质，吸收相同的热量，比较不同物质的温度上升多少，说明吸热能力弱。

二是将相同质量的不同物质升高相同的温度，比较它们的加热时间。加热时间短，说明吸热能力弱。

以上内容是热力学中一个相对容易出错的知识点的总结，希望能对正在学习该内容的初三学生有所帮助。

另外，初三学生一定要养成勤于总结错题的习惯，对自己的错题进行研究总结，做到查漏补缺，提高能力；通过总结历届中考学者的物理错题，取长补短，取长补短，快速提高自己的物理成绩！

中学生们，为了美好的未来，加油！