减数被减数(总数被减数的关系)

小学阶段，被减数、被减数和差的增减关系是难点。综上所述，家长在辅导孩子的时候可以解释一下。

首先:被减数-被减数=差。这是他们之间的平等关系。

这个方程，我们从一个简单的关系开始，值变化1的情况。

1.当被减数不变时，被减数和差值以相同的方向变化。也就是说，如果被减数增加，当被减数不变时，差值也将在相同方向上增加。当被减数减小而被减数保持不变时，差值也减小。

2.在被减数不变的情况下，被减数和差数的关系是相反的。即减数分裂增大，差异减小，方向相反；如果减少了，差额就会增加。

在这两种情况下，值都改变了被减数或者只改变了被减数，那么如果被减数和被减数都改变了呢？差价会怎么样？

1.减数分裂和减数分裂都增加。这种情况取决于减数分裂增加多还是减数分裂增加多。

如果被减数的增加大于被减数的增加，差异将变得更大。

如果被减数增加的幅度小于被减数增加的幅度，则差值变小。

2.被减数和被减数都减小。在这种情况下，就要看是被减数减少的多还是梅恩德减少的多。

如果减数分裂的减少量小于减数分裂的减少量，也就是减数分裂小很多，那么这个差异就会大一些。

如果减数分裂的减少量大于减数分裂的减少量，即减数分裂变小，减数分裂变化不大，那么差异就会变小。

3.如果减数分裂变大，减数分裂变小，那么差异就变大。

4.如果减数分裂减少，减数分裂增加，那么差异减少。

这些情况，家长在给孩子解释的时候，需要用具体的例子来解释，这样更容易让孩子理解。

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