什么叫铺陈手法(铺陈和描写的区别)

我们知道，抒情散文注重语言的生动形象。那么，议论文式的语言是否也需要生动的形象呢？有人会说，议论文风格不就是以论辩为主，以理性思辨为主吗？确实如此。但这是否意味着它的语言只能准确严谨，而不能生动活泼呢？

显然，议论文式的语言从逻辑上来说确实需要准确、严谨，从推理上来说需要概括、简洁，但从技术上来说也需要生动、有感染力。也就是说还需要描写、阐述、比喻、排比、拟人等修辞，以及比喻论证。

据统计，中考20%的议论文文体善用修辞。应该说这个比例其实会相对高一些。为什么议论文频繁使用修辞，甚至写议论文越来越像散文？我觉得这是一种趋势，至少在中学阶段是这样，有一定的合理性。

没有人能解释一篇纯粹的“议论文”是什么样子的；没有人规定议论文文体不能生动抒情；我相信没有人会否认议论文文体的审美和实用属性。既然要实用，要美观，就要把事情说清楚，让别人信服，没有感染谁看，谁愿意看？

尤其是对于学生来说，如果你希望自己的文字有读者，希望他们读下去，得到一个好的评价，甚至期望以理服人，那么赋予文字以生动性和情感可能是更正确的选择。如果你想靠议论文的文笔拿高分，如果不能让文字富有哲理，那就尽量让嘴巴吐莲花，赋予干巴巴的论点以文采和情感。当然，前提是要保证文章的议论文性质。比如下面这个中考作文案例:

苍鹰利用翅膀，从而在空中轻松捕捉食物；企鹅像鱼一样用鳍在海洋中游泳；狮子们利用自己的爆发力，最终获得了“最佳狮子”的称号。

——《发挥你的优势》(2015河南中考作文)

当你到达它的时候，你认为你起来了；如果你没有达到它，你认为你是俯卧的。

颜尚且如此，何况我一个少年？何不利用这段时间，发力变强，俯首甘为厚积薄发，让自己的运势转危为安，如青龙直上青天。

——《爱下来》(2017河南中考作文)

秋风冷，你要像秋风扫落叶一样严厉地对待自己；春风是温暖的，与人相处应该像春风一样温暖。

作为刘备的君主，他能与人为善，难怪能让关羽、张飞对他忠心耿耿，他也不容易起心动念。难怪他能集诸葛而胜庞统，使蜀汉豪杰云集，一统天下。难怪几千年过去了，汉昭烈的君子之名在清朝历史上依然卓尔不群。

曹操践踏了农田，但还是剪了头发来弥补；周恩来总理参加劳动时，从来不搞特殊化，自己动手。刘少奇总统访问了莫斯科，他不仅没有接受礼物，甚至没有花一个卢布。

——《秋风自律，春风人生》(2018年河南中考作文)

“发挥你的优势”这篇文章，用的是排比的修辞；《傅杨选集》运用了对仗和设问的修辞手法；《秋风中的自律》和《与春风一起生活》中的选段使用了对偶和排比的修辞手法。比如2009年河南中考作文《心为他人》，综合运用了引用、比喻、排比等修辞手法。这些修辞格使文章更具文学性，增强了语言感染力。

朱光潜在《说理杂文漫谈》中说:“我相信，说理杂文要想写好，还是要动一点感情，形象地思考。......推理的目的是说服...所谓‘左耳进右耳出’，怎么能引起人的兴趣，打动人，说服人呢？”越来越多的作家似乎意识到了这一点，不仅试图综合运用多种修辞手法，还布局了辞赋的表现手法，并在大量的议论文文体中运用。所谓记叙文，又称叙述，是将文章中与内容有关的句子或段落按照一定的结构方式(展开、递进、平行、段落)展开的表达手法。

那么，为什么很多同学热衷于阐述，它的作用是什么呢？阐述作为围绕同一主题组合句子或段落的写作手法，可以先从多角度、多层次、多跨度进行叙述和引用，以提高论点的丰富性、论据的充分性和说服力。其次，排比句使文章形式工整，结构紧凑，意义连贯，语言优美；再次，可以增强语言潜力，渲染气氛，方便抒情，同时使语言富有文采。论述既可用于议论文文体，也可用于叙事和抒情文体。

陈与排比很像，但前者是表现手法，重在整段，后者是修辞，重在局部句子。有时候铺装会通过平行来实现，甚至与平行结合起来形成铺装。值得注意的是，阐述不是诗句、现象、事例的简单堆积，而是要围绕中心精心加工，高度凝练，尽量保证句子结构的相似性。同时，也不能为了上市而排队上市。要有恰当的议论，恰当的抒情，实现叙述与议论的结合，理智与理智的交融。

需要说明的是，这里的议论文不是纯粹的文学散文，而是倾向于大散文的概念，是对散文的追求，是议论文文体的审美。因为相对于建议和探究型议论文，中学生的议论文大多是话题性的，有点议论文的味道。如此一来，这也导致了议论文写作中缺乏议论文，几乎是对事物的解释性，必然会融入一些散文笔法。

随着文体的弱化，散文作为一种边缘的大文体，很可能会接受越来越多的新文体。但散文的真实性、主观性、抒情性、跳跃性、哲理性思维等特征，仍然决定了散文与其他文体的本质区别。特别是作为一种议论性散文，抒情性、议论性要求其感情要远离乱交、哗众取宠，思想要远离空漏洞、庸俗、直白的说教。

(注:本文选自《我的初中作文常规创意写作教程》(仇和主编，即将出版)