过去怎么造句需要照5个(游过去造句简单一句)

第一步

单词理解是重点。

句子是由词组成的，一个句子是由几个有特定含义的词组成的。所以，要想写好一句话，一定要理解你用的词，准确理解你要用的词的意思，包括它们的词性和感情色彩，然后你才能更清楚地表达你的意思。

01.多分化，多模仿。

造句技巧在训练中需要三种以上的技巧，即:多听、多思考、多模仿。多听是为了让孩子多了解好的单词和句子。通过大量的阅读，包括课本阅读和课外阅读，儿童可以凭借大脑的“模糊识别”功能和语感来理解句子和单词的意思。当我们让他们造句的时候，他们不会觉得奇怪，也不会束手无策。

第一步:仔细阅读这句话。

早上，蜘蛛从身上抽出银丝，在农场的栅栏上织了一张网。

第二步:依次提问(1)句子中是谁？(2)在哪里？(3)它在做什么？

这三个问题之后，孩子们明白了:蜘蛛是谁；哪里——在农场的栅栏上；怎么办——织网。

第三步:进一步提示，蜘蛛会织网。如果换成“蜜蜂”呢？

有的小朋友回答:蜜蜂可以采蜜。

我问:蜜蜂去哪里采蜜？

另一个孩子回答:蜜蜂会从花里采蜜。我的建议:除了在花丛中，它还能在哪里？孩子们一下子都在:在花园里，在公园里，在树林里……我对他们的回答很肯定，并适时为勤于思考的孩子们点赞。

提示:蜘蛛能拉出银丝。“银色火花”是一个形容词。它描述了什么？

答:银闪闪是用来形容“丝”的。银色丝绸。

我敢肯定:是的，“银光闪闪”这个词让句子亮堂了。你能帮助蜜蜂使它的句子变得明亮、多彩和美味吗？

孩子们:蜜蜂在红色的花里采蜜。蜜蜂在黄澄澄的花丛中采集蜂蜜。……

我敢肯定:你们真的是很会思考的孩子！

第四步:把你说的句子写下来，不认识的单词可以用拼音。

小贴士:如果不是蜜蜂或蜘蛛，就换成小孩。你认为星期天下午孩子们会在花园里做什么？

孩子的思想在飞翔！(下面的训练是跟随前面的训练发展起来的，这里就不赘述了。)

多理解单词，多积累单词。

有一句话，“蝌蚪冲上去追赶，尖叫”。我抓住了“赶紧”这个词。第一，因为这两个词是这节课的生词，所以要重点学习。第二，因为蝌蚪找妈妈的过程在这里发展到了第二个层次，也就是说，当蝌蚪找到一个鲤鱼妈妈，发现不是自己的妈妈的时候，他急于再看到一个大概符合妈妈特征的乌龟，所以用了”。所以，我想给大家一些如何扩大单词积累的建议。

第一步:找到带“急”字的句子，用直线画出来。

第二步:提示“急”是什么意思？

意思是很快。

我问:很快，是的，很快。小蝌蚪找到了他的妈妈鲤鱼，但发现那不是他的妈妈。这一次，他看到了海龟，他们焦急地游着。所以要快。赶紧的意思是快，快。你看，老师也急着走(我示范我从门外快步走到讲台)。你觉得我在这里快速走上讲台还能换成什么词？

回答:快，快，快...

我敢肯定:太好了，我们班的娃娃都是词汇丰富的好娃娃！

【我的感受:其实并不是孩子不认识单词，也不理解单词，而是家长没有用适当的方法去启发孩子去运用头脑中积累的单词。家长要耐心启发，同时扩大孩子对同义词和反义词的积累。在特定的语言环境中理解单词要比单独理解单词容易得多。因此，建议您在和孩子一起阅读时，需要提醒孩子理解某个单词，并指导他们改变一个单词，然后在特定的语言环境中使用。然后我觉得时间长了读这本书就“厚”了。】

第二招

一大串单词

教学时，我经常把一些关联词和标点符号结合起来，引导学生模仿课文进行说和写。

比如在教两只小狮子的时候，我抓住了“努力”这个词，结合句子中的四个动词和停顿，开始了一个口语和写作的训练。家长不妨指导孩子从家庭中的一个字开始，把那个字的相关内容讲清楚、讲具体。这样才能积小流长！

第一步:读句子“一只小狮子整天练习翻滚、拍打、撕咬，非常努力。

第二步:这里的小狮子努力成为真正的狮子。它会有什么技能？

答:滚，扑，撕，咬。

问:孩子们有什么技能吗？

答:我一辈子都会游泳，画画，写毛笔字。

我确定:嗯，有很多技巧。能不能像这句话说的那样谈谈自己的技术？

我会游泳、画画和写书法。

问:那你在学习这些技能的时候，一定要非常努力，就像我们在这篇课文里说的，小狮子是用心练习的狮子。也可以用“好好学习”这个词来形容！

点头，表示明白。

我继续问:你也能把自己的努力或者辛苦说清楚吗？

生:我会游泳，画画，写书法。我很努力！

家长在家里指导孩子写、说(造句)的时候，可以用几个相关的词来引导孩子造句。比如“湖、倒影、山”，这三个词是同一个语境，可以启发孩子写出“山的影子映在湖中”，然后家长可以进一步启发，湖是什么颜色的？(绿色)这个湖看起来像什么？(平静)，启发孩子用这些词来造句描述湖泊，那么这句话就完整了，也很美:一座山的影子倒映在绿色的湖面上。

【我不觉得现在的孩子缺少感受和体验的机会。缺的是父母总是盲目的带着孩子到处跑。在旅行的过程中，他们没有成为一个有良心的人，经常口头帮助孩子建立自己的语言体系。也就是说，无论走到哪里，他们都会引导孩子用自己已有的知识和自己独特的感受去描述自己的所见所感。事实上，如果父母有责任心，他们应该用笔和相机记录孩子平时的旅行。如果孩子喜欢写，就让他们自己写。如果孩子不喜欢写，你可以帮他们写下来。以后用的话，可以扩展成有真情实感的作文。一举多得岂不是一件好事？】

第三招

用连词代替简单句。

细心的家长应该会发现，当孩子在写作中使用分层次的句子时，老师通常会给予很好的评价。出现这种情况的原因是儿童使用复合句。复合句的使用一般会给句子增色不少，会增强语言的表达能力和有效性。其实说复杂的句子并不难。通常是引导孩子在阅读中体验和感受，逐渐结合自己的生活和经历去运用。

比如《坐井观天》一文，第六节，青蛙笑着说:“朋友，我天天坐在井里，一抬头，就看见了天。我不会弄错的。”句子中的一对关联词应该是我们现阶段接触到的第二对关联词。上一对是“因为……所以”。这个“一...只是……”常用于复合句中。家长在孩子平时读课文的时候就应该有这种敏感性，就是要时不时提醒孩子所读的课文中有一些复合句相关词。多读这样的句子，可以帮助他们理解课文事半功倍，大大丰富他们的口头和书面表达。

下面是一些小学低年级常用的相关词汇和例句:

条件关系

仅仅...仅仅...

只要我们努力学习，将来就有机会成为祖国的栋梁。

只要有努力，就会有收获。

只要你需要，我就会帮助你。

仅仅......仅仅......

只有努力工作，我们才能成功。

只有平时打好基础，才能在测试中得心应手。

只有不断努力，才能有美好的明天！

只有积累好的单词和句子，才能写出生动活泼的作文。

只有仔细观察身边的事物，才能写出真诚的作文。

一…就…造个句子:

我一想到它就发抖。

她一听到这个消息就离开了。

3.用这种快速胶卷，照片只需一分钟就能冲洗出来。

一提到狗，她就害怕得退缩了。

他们一听到这个好消息，就非常高兴。

他一听到这个消息就跑了。

星座

一方......一方......

在一家工艺美术小厂工作的同时，我自学。

我边听音乐边写作。

中午，我一边吃饭一边听歌。

它是...它是...

我们是少先队员，是优秀的小学生。

回忆很美好，也很痛苦。

父母是我们的启蒙老师，也是我们的朋友。

学习是为了自己的目标，也是为了自己的未来。

两者......又......

春天美丽可爱，温暖多彩。

我们总是对未来充满恐惧和希望，排斥和期待。

这种文具既美观又实用；既省钱又环保。这真是个好主意。

树木不仅可以绿化环境，还可以产生新鲜的空气体，可以平衡生态环境，保护地球。

因果关系

因为...因此...

因为明天会下雨，所以郊游取消了。

他没去上学，因为他生病了！

因为我们想找到一份好工作，所以我们应该努力学习。

原因...是因为...

我回家晚的原因是我被老师留下来写黑板报。

他取得今天成就的原因是他努力工作了。

我取得好成绩的原因是我努力学习。

因为.....仅仅...

既然认识到自己错了，就要马上改正！

既然外面风这么大，我们就不要出去了。

既然来了学校，就要好好学习！

转向关系

尽管...但是...

虽然他病了，但他仍坚持工作。

虽然我厌倦了学习，但我还是坚持了下来。

虽然今天下雨了，但我仍然坚持去上学。

虽然天气很热，但是为了节省能量，我们不能保持空音。

尽管...但是...

虽然小明今天生病了，但他仍然坚持来上学。

尽管天气很热，农民的叔叔仍然在地里干活。

尽管天气很冷，他仍然坚持锻炼。

尽管雨下得很大，他仍然信守诺言。

......但是...

玩游戏很容易上瘾，但小明灿忍住了这种诱惑。

......然而...

我们都认为这个队会赢，但他们输了。

......但是...

初春的天气还是那么冷，但是草已经露出了头。

....但是...

天阴了，但他还是坚持要出去送信。

同理，把简单句做成复合句，就是把句子变长，变具体，这样才能更生动。句子的外观和实际内容会得到老师更好的评价。家长也可以引导孩子使用不同的句型，如反问句、疑问句、感叹句等。当然，低年级的孩子在这方面还是比较薄弱的，这不是一朝一夕可以完成的。所以，平时努力学习是当务之急。文中带问号的句子一般是疑问句，带疑问词或反问语气的是反问句。反问句的特点:“不要，怎么样”这两个反问句经常出现在句首。另外，带感叹号的句子是感叹句，通过熟悉的阅读让孩子体验到感叹号的句子语气，对丰富孩子的表达也很有帮助！】

附:提高造句能力的几个小技巧

1.在理解词义的基础上，解释一下。如果用“致敬”造句，可以这样造:我们站在广场上向革命烈士纪念碑致敬。因为“看见”就是带着敬意仰望。

2.用形容词造句，可以详细描述事物的动作、表情或形状。如“沉默”句:教室里一片寂静，再也没有人说话、玩耍，连大气都不敢出。这样“沉默”就说清楚了，句子也就完成了。

3.有些形容词可以用一对反义词或褒义词和贬义词组合来造句。强烈的对比能起到更好的表达作用。比如用“光荣”造一句话:“讲卫生光荣，不讲卫生可耻。”将“荣”与“耻”相提并论，强调卫生是一种美德。

4.用类比词造句，可以借助联想和想象，使句子生动形象。用“仿佛”造句:“今天特别冷，风吹在脸上像刀子一样。”

5.用关联词造句时，一定要注意词的合理搭配。在平时的学习中有必要区分和记忆几类关联词。

6.先把要组成短语的单词展开，然后完成句子。如果用“添加”造句，可以先把“添加”做成“添加装备”、“增加信心”或“增加力量”，再造句更方便。