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■波澜壮阔70年，奋进新时代，万里边疆教育行

行驶在蜿蜒的盘山公路上，窗外退去的青山和竹林让记者心旷神怡。这个世外桃源般的地方，就是云南省沧源佤族自治县，素有“世界佤族之乡”之称，位于云南西南边陲。中国成立后，沧源作为国家的直属地区，已经从原始社会末期直接转变为社会主义社会。

沧源99.2%是山区，但大山阻挡不了佤族发展教育的梦想。在教育部滇西扶贫工作中，中央电化教育馆与沧源结成帮扶对子，沧源自治县加快教育信息化步伐，用信息化把分散在大山深处的学校连成一串美丽的教育“珍珠项链”，促进了教育均衡，提高了教育质量。

2014年，沧源自治县人均受教育年限仅为7.9年。2018年，县域义务教育均衡发展顺利通过国家评估验收，县域人均受教育年限提高到9.1年。其中，教育信息化起到了至关重要的作用。唱过“阿瓦人唱新歌”的沧源人，如今正在唱响教育信息化发展之歌。

实现县域教育信息化资源全覆盖。

两株枝繁叶茂的三角梅植物形成的一簇簇紫红色花朵覆盖了一大片校园，一棵硕果累累的菠萝蜜树矗立在操场边缘，与三层蓝白相间的教学楼相得益彰。校门外的马路外侧是一条被绿色植被覆盖的小山沟，山沟的另一侧是缅甸。

这所距离中缅边境不足200米的沧源自治县班劳乡新寨国门小学，只有一到四年级，是一个教学点，有115名小学生。电脑教室里，30台整齐排列的电脑让记者感受到，这座大山深处的学校在信息时代并不孤独。

“现在，我们有了一台办公电脑，可以更方便地在网上查找信息，了解外面的世界，与优秀的老师交流。”新寨国门小学校长田国强高兴地说。

沧源自治县教体局局长杨全文告诉记者，这主要得益于沧源自治县启动的教师办公电脑“一师一机”配置工程。2013年以来，沧源积极抢抓国家实施“农远工程”、“薄改工程”、“教学点数字教育资源全覆盖工程”和中央电化教育中心定点帮扶等机遇，把教育信息化作为教育改革发展的突破口，使沧源教育面貌焕然一新。

康楚是沧源自治县民族中学的物理老师。1988年从湖南常德来到沧源，上课就靠“一支粉笔和一块黑板擦”。“现在，视频和动态图片可以通过多媒体随时播放。比如阿基米德原理，孩子会立刻看懂视频。”。

6月4日，沧源自治县腾讯智慧校园捐赠仪式在沧源自治县国门小学举行。此次捐赠实现了沧源自治县智慧校园全覆盖。

沧源自治县分管教育的副县长杨金勇是中央电化教育馆的挂职干部。他告诉记者，为加快推进教育信息化，沧源自治县实施了基于“三通两平台”的教育信息化建设工程，制定了推进教育信息化实施方案，采取“项目拿一点，政府投资，学校捐助，社会捐助”的方式，构建多元化的教育信息化建设投资格局。沧源教育信息化最重要的经验就是从脱贫攻坚的高度来规划和推进信息化教育。全县通过教育信息化的推广应用，建立了促进民族地区教育整体发展的模式和路径。

目前，全县所有学校都开通了专网并投入使用，学生电脑100台达标率，教师每人一台笔记本电脑，全县义务教育学校多媒体教室100%覆盖，学校网络连接100%覆盖。沧源自治县还依托国家教育资源公共服务平台，开辟学校空网站。全县学校空平台23个，教师空1800多人，实现了教师与人的沟通。

同步课堂，帮助农村学校开设国家课程。

6月11日晚8时许，记者从沧源县城坐了一个多小时的公交车，来到了距离县城40多公里的半洪乡南半村。村子规模不大，白墙红顶错落有致地矗立在山坡上，家家户户都升起了鲜艳的五星红旗。雨要来了，周围飘着带着水汽的白云。

爬上水泥路10分钟，终于在大雨降临前赶到半红乡南半小学。在教学楼一楼的六年级教室里，26名学生和班主任李永明正盯着黑板上的大屏幕。

“张阿姨有五万块钱，准备存银行两年。年利率是5.5%。到期时她能拿到多少钱？这辈子百分比问题怎么办？”屏幕上正在直播沧源自治县国门小学老师蔡慧琼的数学课。此刻，全县六年级的学生都在借助全景平台实时观看课堂直播。

“通过看直播课，学生可以享受到县里优质学校的教育资源，老师也可以学到好的教学方法。同时，直播课也弥补了偏远农村学校音乐、英语、美术等学科师资的不足，让教学点得以充分开放，国家课程得以开设。”半湾小学校长王宏明说。

为了给直播课堂提供硬件和技术支持，北京国发天元信息技术有限公司向沧源捐赠了29套全景直播教室和软件系统，覆盖所有中学和中心小学。华南师范大学网络教育学院还为沧源搭建了云南省首个教育手机云，实现了覆盖所有学校的同步交付教学。

“我们通过‘国家教育云+教育移动云’平台，形成了基于云的一体化教育环境，与‘一校多校’开展同步送课，有效解决了农村小学专业教师不足、无法开设国家规定课程的问题。”杨金勇说，直播前，乡中心小学集中提前一周向教体局上报英语、音乐、美术等教学计划，生成直播日程。教师利用教育部教学点资源全覆盖工程网站和国家教育资源公共服务平台备课。乡镇中心小学按照课表正常上课，村小学教学点利用中心学校直播课备课，实行同步送课。

项目开展以来，共开设直播课758节，直播内容覆盖义务教育阶段各年级、各段所有学科的教学班，有效缓解了全县38个教学点师资不足的问题，使占全县小学生47%的全县76个村、教学点的孩子享受到与乡镇中心学校、县城学校同等的师资。沧源在中小学学业水平考试复习备考中探索教育供给侧改革，采用同步交付教学的方式，选派55名县市级骨干教师承担各科复习备考任务，集中优势力量，直播82节课，显著提升了全县中小学学业水平考试平均水平。

编程教育已在全县中小学普及。

芒湾小学位于沧源自治县蒙东镇西南35公里处。是沧源自治县蒙东镇中心区最远的村级小学。虽然地处偏远，但其学生处于信息时代的前沿——学习编程。

芒会小学四年级学生王丽今年4月下旬报名参加了学校新组建的编程兴趣小组。和她一起的，还有其他几个同年级10-13岁的孩子。刚接触编程的时候，王丽很兴奋。她坐在电脑前，盯着屏幕，试图制作一个穿着公主裙的小女孩的动画。

46岁的陈风珍是芒会小学的语文和信息技术教师，她被送到县里参加编程教师培训。她用手机拍下了培训班的每一道程序和每一个步骤，然后回来一遍又一遍的按照手机在电脑上练习。

“当孩子们第一次通过编程看到一颗跳动的心脏时，他们的眼睛都亮了。他们觉得计算机很神奇，编程更神奇。”陈风珍说，“通过编程来引导孩子，很容易激发他们的学习热情。上课的时间还没到，孩子们就挤进了教室，甚至课后留校。这种情况在其他班级很少见。”

2018年11月起，沧源实施创客教育全覆盖。在社会企事业单位的支持下，建设了县级创新学习中心，开展了10期教师培训，培养了一批创客导师，整合了中央电化教育馆支持的“戴尔互联创未来”创客教育项目和多家企业捐赠的创客工具包资源。全县普及创客教育，小学开设编程教育大班，中小学普遍成立创客兴趣小组，帮助贫困地区的孩子。

“下一步，我们将根据教学模式的改进，向全县所有学校，包括职校，普及编程。”杨金勇说，“当人工智能时代到来的时候，边疆贫困地区的孩子们不应该再落后于时代。至少在编程方面，沧源的孩子有机会和发达地区的孩子站在同一起跑线上。”

网络教研全覆盖提升教师专业素质

“宝宝们，今天老师将带你们去参观小动物之家。你准备好了吗？”“准备！”6月12日上午，记者走进沧源自治县城区幼儿园，观看了幼儿园冯红艳老师为大班学前儿童讲授的一堂语言活动课《长大了真好》。全县约50名乡镇幼儿教师通过“全景平台”观摩了这次晒课活动。

为提升教师的专业能力和素质，沧源自治县着力打造基于手机直播的区域校本教研应用模式，实行教师全员在线教研，将激发教师的内生动力贯穿在线教研始终。同时，以课例学习、同行教研为载体，沧源自治县将开展全员培训，派教师下乡。

沧源自治县教体局从城镇学校抽调骨干教师组成培训团队，对乡村教师进行电子白板教学培训。带队老师宋汉华告诉记者:“乡村教师参加培训的积极性很高，乡村学校的少数民族学生也很多。电子白板的形象、直观优势在农村课堂上可以更加突出，可以突破少数民族学生语言和思维理解的障碍。”

53岁的李富荣是沧源自治县诺良乡中心最老的老师。随着学校开始推广电子白板教学，他也向年轻的同事们学习了白板的基本操作，并在很多新的讲座中得到了很好的应用。

“人人会直播，人人会通课”是沧源自治县对所有教师的要求。今年上半年，沧源自治县教体局下发通知，要求全县中小学教师上一堂直播课，围绕通关课的要求认真备课，由县校学科教研组进行评估。同时实行教体局随机排序上课的机制——学校老师上课。教研人员随机抽查指导教师备课，节省了教研指导的成本和时间，提高了乡村小学教学点教师的积极性。

在不到半年的时间里，全县开展了89次教研活动，8次专题讲座，5000多名教师参与。平均每人至少参加过两次集体教研活动。

“随着近年来教育信息化投入和培训力度的加大，教育信息化的步伐明显加快。更令人欣慰的是，在沧源，无论是管理者还是一线教师，都有着强烈的开发应用教育信息化的观念，教育信息化素养得到了显著提升。”杨全文说。

本报“万里边疆教育行”特别报道组