英语四级评分标准(如何有效的备考四级)

四六击！你准备好了吗？你们肯定都在加班备考，那么这次考试准备的怎么样呢？你明天打算得多少分？考试前不妨看看四六级的评分标准，给自己定个目标…

四六级的分数是这样算的…

根据官网发布的消息，全国大学英语考试委员会，大学英语四六级分为四级和六级两个级别。四六级成绩是按定额报的，没有及格线。大学英语四级考试常模群体选自全国16所高校约3万名非英语专业考生；六级常模群体从中国五所重点大学的约5000名非英语专业考生中选出。每次同等学力考试后的试卷成绩参照常模换算成报告成绩。

四六级报告总分710，计算公式为:

公式分析:公式中的TotSco表示总分，是你期末成绩单上显示的分数；x代表每个考生在常模转换前的原始总分，即根据你正确做了多少题判断的分数；Mean是范数均值，SD是范数标准差。每一次四级同等学力后的论文成绩，都会参照这个常模公式，换算成报告成绩。

大学英语四六级考试单项成绩有四个部分。这四个部分及其所占的分数比例分别是:听力35%，阅读35%，综合10%，作文20%。每篇单篇报告满分为:听力249，阅读249，综合70，作文142。单个报告的总和等于总报告分数。

每个考生的报告分数在常模组中都有相应的百分位数位置。下面的表1和表2是大学英语四六级报告成绩的常模百分位数对照表。例如，表1的用法如下(表2的用法与表1相同)。

《出埃及记》1:如果你的英语四级总分是450，从表1可以查到，你在常模组对应的百分位数是25%，也就是说你的英语成绩比常模组的25%好，但是比75%差。

比如四级总分500。从表1中，你可以发现你在常模群体中对应的百分比在44%-55%之间，也就是说你的英语成绩至少比常模群体的44%要好，但没有比55%要好。也就是说，你的英语成绩在3万人的常模群体中排名在16500-13200之间。

《出埃及记》2:你期末四级成绩的单篇听力成绩是140。从表1可以发现，你在常模组对应的百分比是12%，也就是说你的听力成绩比常模组的12%要好。

比如你最后四年级成绩的阅读成绩是140。从表1中可以发现，你在常模组中对应的百分比是17%，也就是说你的阅读成绩比常模组的17%要好。

大学英语四六级考试试卷的结构和分值比例

四级:2018年12月15日9:00-11:20

6:2018年12月15日欧洲中部时间15: 00至17: 25

大学英语四六级试题分析及时间分配建议

考前了解这些答题技巧！

一.倾听

01.预读选项→开头原则

一般的文章往往开头就引出话题，很容易在开头就设置考点，询问文章的话题。在听磁带之前，先浏览一下题目的四个选项，这是做好听力的必要前提。通过对四个选项的分析，结合自己的猜测，可以对对话所涉及的话题有一个大致的了解，这样就可以带着问题去听，把重点放在对话中的关键信息点上，从而减轻听的负担。

2.抓住关键词和关键句子→顺序原则

在听录音的过程中，我们应该注意一些关键词和关键句子。首先要注意表示转折关系的词语。

注意表示转折和对比的逻辑词:

但是，然而，然而，等等。

注意表示原因和结果的逻辑词:

结果，因为，由于，因为，因此，因此，所以，等等。

注意否定的逻辑词:

不，不，罕见，很少，从来没有，等等。

转折、因果、否定等内容一般是说话人所强调的，也是考试的重点。所以，当我们听到表达这些逻辑关系的词语时，一定要注意做笔记，通常是答案区间所在的地方。

3.各种强调→强调原则

强调:特别地，特别地，确实地，肯定地，只是，肯定地等。

解释原则:这是，这是，这意味着，这就是说，等等。

举例来说，举例来说，例如，举例来说，举例来说，等等。

强调:首先，简而言之，总之，总之，总之，简单地说，等等。

重复:短文中重复率高的单词或概念往往是短文的主题。

04.文章结尾→结尾原则

文章的最后一刻和问题开始读的那一刻之间会有一定的停顿。这个停顿很重要，让我们清楚文章的结尾，以及结尾要说什么。也很容易在最后设置考点，询问事情的最终结果。

！！立正！！

听力的时候一定要边做题边涂答题卡！

听完后，老师会立即收回答题卡，否则5分钟的停顿是不够的。所以，一定要记住:一边听，一边画答题卡！

第二，阅读

有绝对语气词的一般不是正确答案项。这些语气词有:必须、总是、从不、最、全部、只有、不得不、任何、不、非常完全、无、哈代等。

选项中不太确定的语气词一般(大概)是正确答案项。

这些语气词有:可以，可以，可能，应该，通常，可能，大多数(大部分)，更多或更少，相对性，很可能，可能，或者，没有必要等。

选项中复制原文一般不是答案项，答案项一般(可能)是同义词替换。

选择题具体的、表面的(字面意思)一般不是答案项，一般的、抽象的、深刻的(大概)才是答案项。

当然，看答案比听要难得多，因为很多时候不是看不懂文章，而是阅读选项的干扰太大。

(1)细节问题的干扰特征:

与原句相反；

与原文内容一半相同，一半不同；

与原句相似但过于绝对化；

原文里没有提到。

(2)干扰项的主要思想特征:

虽然涵盖了全文的意思，但过于笼统；

其内容过于狭窄，无法涵盖全文，只是文章的一部分，或者只是文章的一个次要细节；

与文章内容无关或相矛盾。

(3)逻辑推理题中干扰项的特点:

不是根据文章的事实或上下文(句子)的逻辑来得出一个观点。

虽然推理可以基于文章中提供的事实或内在逻辑，但过于推理，过于概括。

三。翻译

1.用词准确

翻译的首要目的是准确传达源语言的意思，即学生首先要保证翻译中用词的准确性。比如遇到“员工”，不要只想到worker，用员工会更准确。

2.拆分含义组

汉语和英语的句型有很大不同。汉语中的动词和短句很多，往往按照时间顺序或因果逻辑关系排成一串；英语句子按照从属关系排列，在句子主体上加上修饰语和限定词，形成严谨的树形结构。因此，学生需要将原文按意群划分，理顺句子之间的逻辑关系，构建句子框架，以便灵活处理译文。

3.辊表面是干净的。

翻译的时候可能来不及打草稿，很多同学来不及想，就写下来。写完之后，他们发现前面的时态或单词是错误的，他们反复来回修改。这样的试卷肯定不会受到阅卷老师的欢迎！所以，学生在写作前要多思考。即使他们写不出漂亮的字，也要写得干净！

★温馨提示:

在完整翻译的基础上，可以简短，越简短越不容易出错。

多用连词，把作文翻译得更通顺。

用作文从句，用高级词汇，能用就用，别忘了！首先不能出错。

掌握增词、减词、词类转换、语音转换、语序转换、部分翻译和共译、正反表达翻译。

四。写作

1.实用写作

遇到应用文，比如信件，一定要注意日期，地址，签名的位置！一些常见的句型也应该写下来:

我很高兴再次收到你的来信。

我写信给… /我的目的是…

我期待着你的回复。

如能早日回复，我们将不胜感激。

2.议论文

遇到议论文，建立清晰的逻辑结构:

段落:描述现象，揭示主题/观点。

中间部分:解释和论证观点

段落:总结观点或提出措施。

首先也是最重要的是，…

此外/此外，…

以…为例，…

几个原因/建议如下。

为了解决…的问题，我们可以采取几项措施。

最后，在紧张的考试中，学生需要分配自己的写作时间。请看下图。

四六级，你准备好了吗？

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