tell的过去式和过去分词()

八年级下册重点语法和短语

第一单元人们会有机器人吗？

要点:一般将来时的应用

do/does的一般将来时形式:(shall/will) do

do/does的一般将来时被动语态:(shall/will)do

一般将来时中肯定句、否定句和疑问句的形式；

肯定的例子:几年后人们将拥有机器人。

否定句举例:几年后人们(不会/不会)拥有机器人。

一般问题举例:几年后人们会有机器人吗？

特殊问题示例:几年后人们将拥有什么？

关键词:不会=不会

他们会的

她会=她会

他会的

我会的

爱上(某人)。/某事。爱上(某人/某物)

能够做某事。能够做某事

实现实现

在未来的将来

数百个

千的使用

寻找(某人)。/某事。寻找(某人/某物)

情态动词will → would的原型和过去式

情态动词may → might的原型和过去式

阅读策略(阅读方法)

看标题和图片，预测你将读到什么。(看标题和图片，预测你会读到什么。)这有助于你做好获取新信息的准备。(这会帮助你获得一些新的信息。)

第二单元我该怎么办？

要点:过去将来时(将来时的委婉说法)

do/does的过去式和将来时形式:(should/would) do

do/does的过去将来时被动语态:(should/would)do

过去时态的肯定句、否定句和疑问句；

肯定的例子:你应该给他写封信。

否定句例子:你不应该给他写信。

一般问题举例:我该给他写信吗？

特殊问题示例:我该怎么办？

关键词:留住某人。不让某人进来

怎么了?=怎么了？=有什么问题？发生了什么事?

过时不时尚；过时的

打电话给某人。打电话给某人

为某事付款。为某事付款

兼职工作

与...相同与...相同...

在风格上时髦的；流行的

与某人相处融洽。与某人相处融洽。与某人相处融洽。

没有=没有

不能=不能

如同...尽可能...(例如/尽快)

各种各样的；许多

一方面，

另一方面，另一方面

问某人。为了某事。=问某人。做某事。请某人做某事。

问某人。不做某事。请某人不要做某事

在某事上花钱。花(钱)做某事。花钱买某物。

某事。花费某人。某人花钱买某物

带某人。有时做某事。带某人。是做某事的时候了

找出答案

找到某人。做某事。发现某人在做某事

对某人生气。生某人的气

对某事生气。对某事生气

和某人一样大。

与某人打架。与某人打架

学会做某事。学会做某事

不...直到...直到...

比较某物。用某物。比较某事。用某物。(二)

是做某事的时候了。是做某事的时候了。是做某事的时候了。

也许

可能是(情态动词+动词原型)可能是

情态动词shall → should的原型和过去式

动词pay→payed→payed的原型、过去式和过去分词

阅读策略(阅读方法)

如果你使用学习词典，你会更好地学会使用新单词。(与其一直使用字典，不如一直学习使用新单词。双语词典有时会给你想要的情景带来错误的含义。(在一些你需要的情况下，双语词典有时会给你错误的解释。)

当不明飞行物到达时，你在做什么？

重点:过去进行时

do/does的过去进行时形式:(was/was)doing

do/does的过去进行时被动语态:(was/were)正在做

过去时态的肯定句、否定句和疑问句；

当一个不明飞行物着陆时，我正在街上走。

当一个不明飞行物着陆时，我没有在街上走。

一般性问题的例子:当一个不明飞行物着陆时，你正在街上走吗？

特殊问题示例:当不明飞行物着陆时，你在做什么？

动词“when”和“while”的选择:when后面跟一个瞬时动词，while后面跟一个持续动词。

当飞碟着陆时，这个男孩正在街上走。

当这个男孩正在街上走的时候，飞碟着陆了。

感叹句

结构:(1)How+形容词+the+主语+谓语动词

=(2)What+(a/an)+[形容词]+名词+主语+谓语动词

多漂亮的花啊！

=这花多漂亮啊！

多漂亮的花啊！

=这些花多漂亮啊！

关键词:滚出去；离开

起飞起飞

逃跑逃跑；早产

进来进来

听说。

发生

如同...和...一样...(和他一样大)

任何地方

考虑考虑

想到想到

起床，起床。

在诊所里。

每天，每天

日常的

大多数的

最

In space is in too 空

民族英雄民族英雄

在世界上。

阅读策略(阅读方法)

标题有助于你理解文章。(文章标题可以帮助你理解整篇文章。)在你阅读之前，阅读每一段的第一句也是一个好主意。(在阅读整篇文章之前，阅读每段的第一句话也是一个非常有效的方法。)

第四单元他说我很努力。

要点:宾语从句

结构:主语+谓语动词+宾语从句(主语+谓语动词+宾语/表语)

例子:-我擅长英语。他说。(改为带宾语从句的复合句)

-他说我擅长英语。

注意:①主句是一般现在时，宾语从句的时态不受其影响。

他说我现在擅长英语。

他说我年轻时擅长数学。

②主句是过去式，宾语从句也要用过去式。

他昨天说我年轻的时候数学很好。

昨天他说我现在擅长英语。

③宾语从句是客观事实时，一定要用一般现在时。

我们的老师说一天有24小时。

我们的老师昨天说太阳给了我们很多能量。

④原动词不能做主语，必须用它的-ing。

她说帮助别人改变了她的生活。

关键词:直接引语直接引语

转述引语=间接引语

首先=起初

传递转移

应该做某事。应该做某事。

擅长做某事。

身体健康就是健康。

克服困难

打开打开

关心=照顾=照顾；照顾

不再=不再=不再

患感冒

年终考试年终考试

变得紧张变得神经质。

开始做某事。忘记做某事

开始做某事。忘记做某事(已经做了)

对某人来说是。做某事。[为某人] ……(加形容词)

上下文语境

阅读策略(阅读方法)

先看意思，不看细节。(先理解段落大意，而不是段落细节。)你可以从上下文中理解一个你不认识的单词的意思。(至于不懂的词，可以通过上下文找到其正确的意思。)

如果你去参加聚会，你会玩得很开心的！

语法:if引导的条件状语从句

结构:主句+if+条件状语从句

if+条件状语从句+[(逗号)]+主句

注意:if引导的条件状语从句中，主句要用将来时，状语从句要用一般现在时。

如果你去参加聚会，你会玩得很开心。

如果你去参加聚会，你会玩得很开心。

关键词:拿走拿走

世界各地。

谋生

一直都是

有什么问题？=怎么了？=怎么了？发生了什么事?

为了做某事。为了做某事

使某人。做某事。让某人做某事(to被省略，结构是不带to的不定式。)

使某人。使某人...(添加形容词)

使某人。完成导致某人被完成

闻名...

作为...而闻名...

在课堂上在课堂上

花费...在某事上(时间/金钱)。=花费...(时间/金钱)做某事。花费...(时间/金钱)花在做某事上。

见某人。做某事。看到某人做某事(强调整个过程)

见某人。做某事。看到某人做某事(强调偶然性)

say → said → said动词say的原型、过去式和过去分词

tell→tell→tell动词的原型、过去式和过去分词

动词eat→ate→eated的原型、过去式和过去分词

动词speak → spoke →口语的原型、过去式和过去分词

第六单元你收集贝壳有多久了？

要点:现在完成进行时

do/does的现在完成进行时形式:have/一直在做

do/does的现在完成进行时的被动语态:have/一直在做

使用现在完成进行时的地方:

①过去发生的事情已经做了。

②过去发生的行为影响现在。

《出埃及记》:初中三年了。

我上初中3年了。

自从他和我交心之后，我每天都在进步。

自从他那次和我谈话以来，我一直在进步。

现在进行时的肯定句、否定句和疑问句；

我已经滑了五个小时了。

否定句举例:我已经五个小时没溜冰了。

一般问题示例:你已经滑了五个小时了吗？

特殊问题示例:你滑冰多长时间了？

注意:瞬时动词不能与时间段连用。

这本书你借了多久了？

这本书你借了多长时间了？

关键词:用完就用完；废气

对了，对了

对做某事感兴趣。对某事感兴趣

超过...

遥远在远方

想做某事。想做某事。想做某事。

派某人去。某事。=发送某物。对某人。给某人某物。

事实上，

房间(用于可数名词)；空(用于不可数名词)

常见→更常见→最常见的形容词常见:原生、比较级、最高级。

阅读策略(阅读方法)

让你的眼睛快速“扫描”文本，找到你想要的细节。(阅读文章前，用眼睛“扫”一下整篇文章，快速找到自己需要的要点。)不用看全文就能快速找到资料。(所以不用仔细阅读整篇文章也能找到一些你需要的信息。)

第七单元你介意把音乐关小点吗？

要点:介意做某事。介意(某人)做某事。

关键词:一点也不，一点也不。

调低调节使音量降低。

立刻；立刻；立刻；立刻。立刻

排队等候

插队，排队等候。

还没有

保持...压低声音；舒适

首先，首先

保重，小心；当心

照顾=关心=照看照顾；照顾

违反规则

服从规则，遵守规则

熄灭熄灭。

挑选某物。拿起某物

等某人。等某人

Dependenon依赖关系；依靠

返回=回到

mean→mean→mean的原型、过去式和过去分词表示动词mean

阅读策略(阅读方法)

在阅读时，我们需要找到“主题句”。(我们在阅读时，需要寻找“主题句”，即与文章中心最相关的句子。)这些句子通常给我们一个“总结”，或者每一段的整体意思，帮助我们理解这一段是关于什么的。(这些语句通常会给我们一些文章的“总结”，或者每一段的整体意思，帮助我们理解段落的大意。)在主题句之后是更多的细节和解释。(当“主题句”出现时，段落的一些解释和细节就会随之而来。)

你为什么不给她买条围巾呢？

要点:问别人为什么做或不做某件事。

你为什么不做某事。为什么不做某事。

例子:你为什么不拿她的相机？=为什么不给她买个相机呢？

怎么样=怎么样

例子:一些网球怎么样？=一些网球怎么样？

关键词:入睡入睡

吉亚威礼物；分配

听说我听说了

对...感兴趣...

和睦...

上进上进。

keep→keep→keep动词keep的原型、过去式和过去分词

动词feed → fed → fed的原型、过去式和过去分词

动词fall→fell→fall的原型、过去式和过去分词

动词hear → heard → heard的原型、过去式和过去分词

阅读策略(阅读方法)

要从课文中理解重要思想，就要“总结”。(为了理解文章的主要意图，我们必须总结一下。)阅读时回答“谁，什么，哪里，为什么”的问题。(阅读时，往往注意回答时间、地点、人物等基本要素，以达到概括的目的。)

第九单元你去过游乐场吗？

要点:现在完成时

do/does的现在完成时形式:(have/have)done

do/does的现在完成时被动语态:(have/have)done

现在完成时主要强调过去的事情对现在的影响。

我去年去了美国。那是我第一次出国。

我曾经去过美国。这是我第一次出国。

重要短语:玩得开心=玩得开心=玩得开心。玩得开心。

在船上是在船上。

结束做某事。结束做某事

一年到头

理解→理解→理解动词Understand的原形、过去式和过去分词

阅读策略(阅读方法)

看完之后，写下你学到的三件或三件以上的事情。(看完整篇文章，写下你学到的三件或三件以上的事情。)如果我们花时间反思，我们总是能更好地记住事情。(如果我们花时间思考一些问题，那么我们就更容易记住一些事情。)

第十单元今天天气很好，不是吗？

重点:反问句

反向疑问句由肯定句加否定句，或否定句加肯定句组成。

他是一名学生，是吗？

她不是他的母亲，是吗？

回答反问句时，要如实回答。如果事实是肯定的，你必须回答肯定。如果事实是否定的，你必须回答没有。

例句:你还没准备好，是吗？

你还没准备好，是吗？

是的，我还没准备好。

不，我没有。

不，我准备好了。

是的，我是。

关键词:浏览浏览

一起来出现；发生

相处融洽

至少

至多

感谢信感谢信

遗忘→遗忘→遗忘动词遗忘原型、过去式和过去分词

little → less →最少形容词little的原级、比较级和最高级

many/much → more → most形容词many/much的原级、比较级和最高级