行己有耻的意思(无为而无不为的真正含义)

人教版新七年级下册道德与法治复习大纲

第一课:悄悄改变的我

1:身体变化的三种表现？

身体外貌的变化，内脏器官的完善，性功能的成熟。

2.青春期给我们带来了什么？

旺盛的生命力让我们精神饱满，精力充沛，思维敏捷，成长欲望强烈，感觉生活充满无限可能。

3:身体发育不一样的原因是什么？遗传学，营养学，运动。

4.心理矛盾的原因有哪些？

随着生理的发展，我们的认知能力得到了发展，自我意识不断增强，情感世界更加丰富。这些变化让我们感到新奇，也让我们产生矛盾和困惑。

5.如何化解青春期的矛盾？

参加集体活动，向别人求助，培养兴趣，转移注意力，自我调节。

6:内心矛盾自我调节的方法？

写下你的想法，参加体育活动，自我暗示，自嘲。

第二课:成长的不仅仅是身体。

1.什么是独立思考？

独立思考:不等同于一味追求独特，而是不跟随别人的意见，有自己独到的见解，接受别人合理正确的意见。

2.思维的批判性？

说明你对事情有自己的看法，敢于发表不同意见，对不合理的事情说“不”，敢于挑战权威。

3:批判性思维的好处？

帮助发现问题，提出问题；从不同角度思考问题，探索解决方案；调动自己的经验，激发学习动力，解决问题，改变现状。

4:批判性思维的要求？

勇于质疑；有表达意见和提出合理建议的能力；考虑别人的感受，知道什么样的批评容易接受，有利于解决问题。

5:关键技能？

质疑、批判外界事物和自我反思；踏实，不攻击别人；要有建设性，不要只是消极。

6:我们青年的特点是什么？

思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，对未来充满美好的憧憬，有改变自己和世界的创造力。我们应该努力学习，自觉工作，勇于创造。

7.如何开发自己的创作潜力？

打破常规，追求生活的新奇和浪漫；关注他人和社会，关注创造的意义和价值；创造离不开实践，社会实践是创造的源泉。

第三课:男孩和女孩

1.男生和女生的区别？性格，爱好，思维方式。

2.对性别角色的理解对我们有什么好处和坏处？

了解自己和异性之间的不同特点，学会如何塑造自我形象和与异性相处，性别刻板印象也可能在一定程度上影响自身潜力的发挥。

3.如何看待性别角色？

在接受自己生物性别的同时，不要太受性别刻板印象的影响。

4.面对男生和女生各自的性别优势应该怎么做？

发现并欣赏对方的优点，知道自己的优点，取长补短，不断完善自己；不要因为某个优势而骄傲，不要因为某个不足而自卑，男女生之间互相理解；互相学习，互相帮助，共同进步。

第四课:青春正在萌芽

1.青春期的萌芽表现？

有自我表现的欲望，更注重自我形象，渴望被异性肯定和接受。

2:和异性交往是什么意思？

有助于我们了解异性的思维模式和情感特征，可以看到对方的优秀品质；这是我们成长的一个重要方面，也是对我们的一个考验。我们应该心胸开阔，谈吐得体，举止得体。

3.如何看待青春期的情绪？谨慎理性对待。

4:什么是真爱？

爱情需要爱别人的能力，这包括自我成熟，道德完善，对家庭负责。爱情需要彼此的深刻理解，需要一定的物质基础，需要共同的生活理想。是一种强烈、稳定、专一的情感。真爱包含尊重、责任、珍惜、平等、自律。

第四课:青春正在萌芽

1.青春期的萌芽表现？

有自我表现的欲望，更注重自我形象，渴望被异性肯定和接受。

2:和异性交往是什么意思？

有助于我们了解异性的思维模式和情感特征，可以看到对方身上的优秀品质。

这是我们成长的一个重要方面，也是对我们的一个考验。我们应该心胸开阔，谈吐得体，举止得体。

3.如何看待青春期的情绪？

谨慎理性对待。

4:什么是真爱？

爱情需要爱别人的能力，这包括自我成熟，道德完善，对家庭负责。

爱情需要彼此的深刻理解，需要一定的物质基础，需要共同的生活理想。是一种强烈、稳定、专一的情感。

真爱包含尊重、责任、珍惜、平等、自律。

第五课:青春在飞翔

1.自信的作用？

青春的探索需要自信，自信让我们充满激情。有了自信，才能有坚定的信心和希望，才能开始伟大而辉煌的事业。

自信的人勇于沟通和表达，有信心去尝试和坚持，展示自己的优势和才华，激发自己的能力和活力，获得更多的实践机会和创造可能。

2.自我提升的作用？

自我提升可以让我们更加自信。

让青春的脚步永不停歇。

3.自强不息的内容？

不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己。

4:自我提升靠什么？

坚强的意志、进取的精神和执着的坚持

第六课:青春有格调。

1:惭愧是什么意思？

单独行动，就不会做自己认为可耻的事。

2:如果我们为自己感到羞耻，我们需要做什么？

(1)我们需要有羞耻感，不断提高识别“羞耻”的能力。

(2)用行动证明和创造自己，树立底线意识，坚决拒绝做触及道德和法律的事情。

(3)磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断加强自制力。

3:增强自制力的方法？

强化“我不要”的力量，比如不要发脾气，不要随便承诺。

增强“我要”的力量，比如:放学回家写完作业，出门前和家人打个招呼。

加强自我监控，比如:每天零花钱的花费，上网看电视的时间。

4:结局在最好的意义？

它是人类的一种精神境界，是一种“虽不能到达却向往”的实践过程，是一种向往美好、永不放弃的精神状态。

5:榜样的作用？

好榜样展现了做人做事的基本态度，启发我们思考人生的道路和理想，放飞我们自强不息的力量，善于发现好榜样，向他们学习，汲取他们的力量，我们的社会和国家才会变得更好。

6:在最好的要求下停止？

养成自省的习惯，审视自己的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和自我约束来纠正自己的行为。

7:青春最好的证明是什么？

去体验，去体验，走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。

第七课:青春的情感

1.哪些因素影响情绪？

个人的生理周期，对某件事的期待，周围的舆论氛围，自然环境，周围条件的变化。

2:情绪的作用？

它可以影响我们的行为和想法，可以激励我们克服困难，争取进步，也可以因为一个小小的挫折而让我们止步不前。

3.青春期情绪的特点？

情绪反应强烈，情绪波动和固执，情绪细腻、封闭、富于表现力。

4.如何看待青春期的情绪？

它体现了青春活力，带给我们不一样的感受，善于激发积极的情感感受，能让我们的生活更加丰富多彩。

青春期的情绪还包括担心和忧虑。学会积极面对这些负面情绪。

第八课:情绪管理

1.情绪表达有什么影响？

不仅关系到自己的身心健康，也关系到人际交往。

2.人际交往中如何表达情绪？

你需要知道你的情绪。接受它们，并学会用适当的方式表达它们。

3.如何正确对待自己的情绪？

保持积极的心态，享受欢乐和幸福，让我们的青春生活更美好。

适度的负面情绪可以帮助我们适应突发事件，但持续的负面情绪会危害我们的健康。

4:调节自己的情绪，让情绪从哪些方面变化？

生理活动，主观体验，外在表现。

5:调节情绪的方法？

改变认知评价，转移注意力，合理发泄，放松训练。

6:情绪调节方法的作用是什么？

调节自己的情绪，帮助同学和家人。

7:如何管理愤怒？

与信任的长辈交流。

自我提醒

使用表达“我生气是因为……”

找一个合适的运动方式来缓解自己的愤怒。

写信

8:如何安慰别人？

为他做点体贴的事。

做一个耐心的倾听者。

站在他的角度，向他展示你的理解。

帮他转移注意力。

第九课:我们的情感世界

1.情绪和情感的关系？

情绪与情绪密切相关，并随着情绪反应逐渐积累和发展。

情感也不同于情绪。情绪是短暂的，不稳定的，情绪是逐渐积累和稳定的。两者都很复杂。

2.为什么情绪很复杂？那种情感？

基本情绪:安全感

高级情感:道德感

积极体验:爱的情感

负面体验:恐惧

两种混合体验:敬畏

3:情绪的作用？

在社会中，情感是人最基本的精神需求。

情绪反映了我们对人和事的态度和想法，影响我们的判断和选择，并驱使我们采取行动。

情绪与我们的想象力和创造力有关。丰富深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。

情绪是随着我们的人生经历而积累和发展的，是我们人生成长的体现。

第十课:在品味情感中成长

1.如何获得好感？

通过阅读、与人交往、参加有意义的社交活动等获得好感。

2.如何创造积极的情感体验？

完成一项自己喜欢的活动；帮助别人；走进博物馆或大自然；欣赏艺术作品

3:负面情绪的意义？

我们丰富的生活经历使我们的生活更加充实和丰富；学会承受一些负面情绪，善于将负面情绪转化为成长助力，也能让我们获得美好的情感体验，不断成长。

4:人应该怎么做才能有效深入的沟通？

学会关心；带着不带偏见的接受态度仔细倾听或观察；试着用可能被接受的方式表达你的关心；注意对方的态度和反应；确认对方是否接受他的顾虑；如果不接受，调整方式，用对方能接受的方式表达。

5:我们的情绪需要什么？

表达，回应，共鸣。

6:怎样才能让世界因为我们的积极情绪而变得更加美好？

我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，让我们的生活更有力量。

第11课:集体生活邀请我

1.什么是集体？

人们团结起来是一个有组织的整体。

2:我们在集体中渴望什么？

希望被认可和接受，被尊重和理解，获得安全感和归属感。

3:作为集体的一员，我应该做些什么？

发出自己的光和热，互相传递爱和温暖。

4.如何看待集体荣誉？

当我们取得成就，受到集体表扬和奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感让我们骄傲，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，也是我们共同的荣誉。

5:集体力量的源泉是什么？

成员的共同目标和团结协作。

6:个人实力怎么样？

个体的力量是分散的，但聚集在集体中，就会变得强大；个体的力量是有限的，但通过优化组合，可以优势互补，形成强大的合力。有了这股合力，我们可以完成很多自己无法完成的事情。

7:集体的力量是怎样的？

集体的力量是强大的，可以在某种程度上影响甚至改变一个人。

第十二课:集体生活造就了我。

1.集体生活的作用？

培养我们负责任的态度和能力；培养我们人际交往的基本态度和能力。

2.如何在集体中发展自己的个性？

集体生活为我们搭建了一个与他人和周围世界交流的平台。在这个平台上，我们可以展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自己。

每个人都有不同的性格特点，包容别人的差异，学习别人的优点，有助于我们完善自己的性格。实现集体共同目标的过程也为个人发展提供了条件和可能。

第十三课:单调与和谐

1.个人在什么情况下愿意积极遵守和维护集体规则？

集体规则与个人意愿是一致的。并保护个人利益。

2.为什么集体规则和个人需求会有冲突？

可能对乙方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需求不同。

3.如何处理集体与个人的冲突？

面对冲突，通常可以通过让个人意愿服从集体诉求，理解集体诉求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，找到化解冲突的平衡点。

4:坚持集体主义是什么意思？

我们反对的不是关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性和保护自身合法利益的前提下，反对个人只顾自己而不顾他人的极端个人主义。

5.如何处理集体生活中的个人矛盾？

学会处理与他人的各种关系。遇到矛盾和冲突时，慎重考虑，冷静选择合适的方式处理。

无论个人之间有多少矛盾和冲突，心中都要有一个集体，识大体，顾大局，不能因为个人之间的矛盾而做出有损集体利益的事情。

第十四课:节奏和旋律

1:解决角色冲突时，我们需要考虑什么？

考虑你更关注哪个群体，或者你在其中的角色和责任的重要性，以及你的兴趣爱好和任务的紧迫性。当遇到班级、学校等不同群体之间的冲突时，要从整体利益出发，自觉使局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。

2.什么是集体中的小团体？

在集体生活中，一些兴趣相投、性格相近或生活背景相似的同学，往往会自觉或不自觉地组成小群体。在小群体中，他们互相接纳，互相欣赏，找到自己的位置，有归属感和安全感。

更容易理解和与同龄人交流，学会与同龄人交流，在与同龄人的相互学习中成长才能。

3.小团体和集体的关系？

在日常生活中，一些小团体经常以集体的形式出现。当党校群体的节奏融入集体生活的旋律中，就能感受到集体生活的美好，也更愿意积极参与到身体的建设中来。

当我们不能很好的融入的时候，就会和萧集团之外的其他同学产生矛盾和冲突。即使有集体的共同要求。

4:什么是小团体主义？

如果小团体成员之间的友谊沾染了江湖义气，这样的小团体往往会把自己的利益凌驾于集体利益之上，成为小团体主义。

5:如何正确看待小团体主义？

明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。

第十五课:期待一个美好的集体

1.什么是集体愿景？

美好的集体有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认同共同的价值观，形成共同的目标和追求。这是集体愿景。

2:集体视野的作用？

它是集体精神力量的源泉，是推动集体发展的内在动力。

3:美好集体的作用？

它是我们共同学习和生活的家园，引领我们成长。在一个美好的集体中，每个人都能得到丰富的精神滋养，拥有充实的精神生活，感受到集体的关怀和吸引，聚集起努力的力量，坚定自己的人生信念。

4:美好的集体是什么样的？

民主和公正

充满了关心和爱

善于合作

充满活力

第十六课:我和集体一起成长

1.如何在共建中尽职尽责？

集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和独立行动，这就需要我们独立建设和管理。

共同确定愿景和目标，让她集合大家的才能和智慧，坚信集体的愿景和目标会通过努力实现。

商定集体的规则和制度内容，通过协商确定对组织领导人的品格和才能的要求，通过民主程序选举为集体服务的负责任的组织领导人。

共同营造良好的集体氛围。

2.为什么要体现自主精神？

每个成员积极参加集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。

3.集体建设需要什么？

每个人的智慧和力量，集体的粮食需要大家共享，每个人都要积极参与，做集体的主人。

4.如何为集体做贡献？

每个人都要从实际出发，各尽所能，发挥所长，认真对待集体的一切事情，无论大小，都要努力做好。

集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要细心呵护。

5:承担责任的重要性？

它不仅是个人成就的基础，也是集体发展的必要前提。

6:如何承担责任？

勇于担当体现在实际行动中，落实和具体在爱中。

勇于承担责任，不是为了获得奖励或者逃避惩罚，而是出于内心的责任感。

7:集体生活，我们需要学习什么？

学会接纳他人，理解和包容他人；学会关心他人，互相帮助；学会参与，学会承担责任。

第十七课:生活需要法律

1.法律与生活的关系？

法律就在我们身边；法律已经深深嵌入我们的生活，渗透到生活的方方面面；法律与我们每个人形影不离，伴随我们一生。

2:法律是什么？

法律是统治阶级意志的体现，是治理国家、管理社会的工具，是调整社会关系、判断是非、处理矛盾纠纷的准绳。

3.什么是法治？

即依法管理国家和社会事务，强调法治和法律之上，要求一切组织和个人遵纪守法、依法办事。它是人们普遍的生活方式，也是国家治理现代化的重要方式。

4:十八届四中全会提出了什么？

全面依法治国的总目标是建立中国特色社会主义法律体系，建设社会主义法治国家。

5:法治的必由之路是什么？

推动中国梦的实现，就是要实现政治清明、社会公平、社会安定、国家长治久安。

第十八课:生命的法律保护

1.法律和道德的共同作用？

正是人们生活中的性违反规范，共同约束了人们的行为，调整了社会关系，维护了社会秩序。

2:法律和道德的区别？

法律是由国家制定或认可的，但道德不是由国家制定的。

法律由国家强制力保证实施，而其他规范由舆论、信仰、习俗、教育或行政力量保证实施。

法律对所有社会成员都有普遍约束力。

3.法律对所有社会成员的普遍约束力在哪里？

在法治社会，所有公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。

每个公民都平等地受法律保护，平等地享受权利，平等地履行义务。

任何违反国家法律的人，无论职位高低，功过好坏，都要承担相应的法律责任。

4:法律的作用？

法律规范所有社会成员的行为，保护我们的生命，为我们的成长和发展创造一个安全、健康和有序的社会环境。

对我们权利和义务的规定，也为我们批判和预测自己和他人的行为提供了一个准则，引导和教育人们向善。

即受法律约束，受法律保护。随着法制的进步，我们的生活会更好。

第19课:法律护送我们。

1:未成年人的定义？

18岁以下的公民

2:为什么要特别保护未成年人？

身心发育不成熟，自我保护能力较弱，明辨是非能力和自控能力较弱，容易受到不良因素和不法侵害的影响。未成年人的生存发展事关人类的未来，是人类的共识，是人类文明和社会进步的应有之义。

3:保护未成年人的法律有哪些？

宪法、婚姻法、义务教育法、未成年人保护法和预防未成年人犯罪法

4:保护未成年人的四道防线？

学校保护、家庭保护、社会保护和司法保护。

5:保护未成年人是谁的责任？

国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业单位、城乡基层自治组织、未成年人监护人和其他成年公民的共同责任。

6:未成年人如何看待自己的权利和义务？

而宪法和法律赋予我们受到特殊保护的权利。我们应该珍惜自己的权利，依法行使权利。同时，我们应该尊重和维护他人的权利，自觉履行作为公民的义务。

第二十课:法律与我们同行

1.依法办事的要求？怎么依法办事？

遵守各项法律法规，养成尊法守法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实倡导者、自觉追随者和坚定捍卫者。

2:法律的权威来自哪里？

人们内心的支持和真诚的信仰。

3.如何建立法律信仰？

从心底里尊重、信任、遵守、捍卫法律。

4:让法律成为信仰有什么作用？

充分体现法律本身的价值，充分发挥其应有的功能。法治精神铭刻在人们心中。

5:提高人的道德水平有什么好处？

法治时代并不影响道德的重要性。道德的提高有利于增强守法意识和自觉，促进法治生活方式的形成。

6:青少年健康成长的基本要求？

增强法律意识，依法办事。