li成语(历成语)

参考答案:

正文12三首古诗

第一，新词的注音和构词法。

祭祀:祭拜祭坛。

奈:奈芙甚至

熏制:熏肉熏制。

杭州:苏杭，杭州。

海:海珠

自力更生:自力更生导致骄傲。

愁:愁。

克制:克制，扣留。

第二，多音字。

几:jǐ几jī茶几。

血统:姜姓登陆，Xiang投降。

第三，对古诗词的理解

给你儿子看[宋]陆游

袁死了什么都知道空，

但悲不见九州。

王师北定中原日，

没有忘记告诉家里的奈翁。

[评论]

①给儿子看:给儿子看。

②元:同“原”，原。

但是:只是。

④九州:古代中国分为九国，指中国。

⑤王师:指导宋朝军队。

⑥奈翁:你爸爸。

前两句诗，人死之后一切都好空，诗人早已不理会自己的生死。他唯一难过的是山河破碎，无法亲眼看到祖国统一。可以体会诗人悲凉的心境。

在最后两节中，诗人表达了他们渴望收复失地的信念，并告诉他们的子孙不要忘记告诉自己这个好消息。说明诗人虽然痛苦，但并不绝望。他坚信终有一天，宋朝的军队一定会平定中原，收复失地。

《示子》是诗人临终前写给儿子的一首诗。诗人感叹自己无法亲眼看到国家的统一，并希望儿子在将来献家祭时把这个好消息告诉自己，表达自己渴望收复失地、统一祖国的爱国情怀。

临安府[宋]林升

青山楼外，

西湖什么时候停止歌舞？

暖风让游客沉醉。

以杭州为汴州。

[评论]

①临安:南宋都城，今浙江杭州。

②住所:酒店。

③熏蒸:吹，用于温香风。

④直:简单。

前两首写的是重叠的青山，鳞次栉比的塔台，秀美的山川。但是这么美的山川是晋人拥有的。"西湖上的歌舞何时停止？"诗人的问题表明了他对不想收复失地的统治者的愤怒。

后两首诗揭露了“游客”不顾国计民生，整天寻欢作乐的卑劣行径，同时表达了诗人对民族命运的深切忧虑。

《题临安府》描写了诗人对不愿安居乐业的达官贵人的讽刺和愤慨，通过写一个悲凉的场景来表达诗人的愤怒。

纪海杂诗[清]龚自珍

九州怒而雷霆，

可惜了马齐的研究。

我建议上帝振作起来，

不管格局，减少人才。

[评论]

①生气:指轰轰烈烈的情况。

②依靠:依靠。

③所有的马都沉默了。比喻人沉默，不敢发表意见。这里，安静。

前两句用了两个比喻，写出了诗人对当时国情的看法。“雷锋”是对社会变革的隐喻，“万马齐静”是对当时整个国家死气沉沉状况的隐喻。

最后两句表达了诗人的热切希望，他希望当权者能广纳贤才，期待改革的大趋势能孕育出新的活力。

《纪海杂诗》写了诗人对死气沉沉、毫无生气的社会现状深感痛心，希望社会大变革早日到来，表达了诗人对国家前途命运的关心和对掌权者广纳贤才的渴望。

正文13少年中国说

第一，新词的注音和构词法。

腹泻:倒出。

潜水:潜逃，潜水。

测试:测试考试

轮胎:胚胎轮胎

皇帝:皇宫

完成个人简历

新疆:边境

二，复调人物

爪:zhm \u o minions zhum \u m \u爪

奇:Qφ奇Jφ奇

三。翻译。

年轻，国家就聪明；如果你富有，你的国家也会富有；你强，你的国家就强；年轻则国独立；你自由了，你的国家也就自由了；年轻，国家就进步；如果你比欧洲好，你的国家就会比欧洲好；年轻就称霸世界，国家就称霸世界。红日刚升，满路霞光；黄河破土而出，汹涌奔流；隐龙从深渊跃起，鳞爪舞飞；虎啸谷中，百兽惊惧慌，雄鹰振翅，风尘飞高；奇花异草刚刚开始萌芽，鲜艳、明亮、繁茂、茁壮；磨干剑，闪闪发光。头顶天，脚下地，纵向看历史悠久，横向看疆域辽阔。前途海阔天空，未来的日子无限漫长。啊，我美丽的年轻中国人，将永远与天地同在！壮丽，我的中国少年，将与祖国永驻！

四。问题归纳

1.课文用什么来赞美中国年轻人？

答:初升的太阳，奔腾的黄河，跃起的巨龙，嚎叫的奶虎，展翅的雄鹰，稀有的花蕾，刚磨好的宝剑。

2.中国年轻人和中国的青少年有什么联系？

答:中国青年同中国青少年一样，朝气蓬勃，蓬勃发展，前途光明；中国的青少年和发展中的中国年轻人一样，敢想敢做，前途无限。只有在中国青少年的带领下，中国的年轻人才能变得聪明、富有、强大、独立、自由和进步。

动词 （verb的缩写）文本的主题

作者热情讴歌了中国少年创造“少年中国人”的英雄姿态和“少年中国人”的美好未来，鼓励人们坚强起来，肩负起建设祖国的重任，表达了热切期盼祖国繁荣富强的强烈愿望和进取精神。

正文14圆明园的毁灭

第一，新单词的注音和单词分组

摧毁:摧毁，摧毁

估计:估计。

拱门:拱桥拱门

慧:太好了。

辉煌:辉煌

寺庙:宫殿大厅

陵墓:山陵

浏览:阅读和访问。

环境:环境。

宏观:宏伟。

唐:唐代唐装。

拉什:陷入困境。

统一:统一指挥

销售:销毁报销

冯:责令给。

二，复调人物

数量:Liang称Liang。

还有:由海和胡返回。

三、同义词:

估计-估计环绕-环绕模拟-模拟建造-建造

幻想-幻想-宏伟-珍贵-珍贵破坏-毁灭

侵略-侵犯宝藏-宝藏精华-精华举世闻名-举世闻名。

第四，反义词

失落——收获——兴奋——荒废的精华——糟粕闻名于世——默默无闻。

动词 （verb的缩写）词语解释:

不可估量:本文指圆明园的巨大损失，无法计算。

举世闻名:世界上每个人都知道他的名字。名声很大。

星月:比喻多人围绕一个人，或者多个个体支撑一个核心。

辉煌壮丽:形容建筑物等。极其华丽耀眼。

精美绝伦:形容器皿精美，孔洞清晰，结构精巧(多指雕刻空工艺品，观赏用太湖石等)。).

象征:用具体的事物来表达一种特殊的意义。

诗画:诗画般的美好意境。

挥之不去:挥之不去，舍不得离开。

宏伟的:(规模、计划等。)宏伟。

稀世珍宝:异国情调和罕见的珍宝。

像笼子一样覆盖。

珍宝:特别珍贵的东西。

精华:某事物中最重要和最好的部分。

灰烬:物体燃烧后的灰烬和燃烧后剩下的东西。

第六，句子分析

1.圆明园被毁，是祖国和世界文化史上不可估量的损失！

“不可估量”是指损失太大，无法计算，也就是说圆明园的损失这么大。圆明园收藏了古代文化，景色丰富多彩，工艺精湛，美不胜收。这样一个国际文化艺术瑰宝毁于一旦，这是世界文化史上不可估量的损失。在正文的开头，这句感叹直接表达了作者无比愤怒和后悔的心情。

2.漫步园区，犹如漫游全国，饱览国内外名胜；在此期间，你似乎处于幻想的境界。

在这句话中，用了“喜欢”、“喜欢”、“喜欢”、“流连忘返”等词语，进一步说明游览圆明园的感受。作者由衷地赞叹园中迷人的景色和融合中外风格的建筑艺术。表明了这座由中国古代劳动人民的聪明才智创造的园林是世界园林的一个奇迹，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱之情。

七。问题归纳

1.正文从哪些方面介绍了以前的圆明园？

答:(1)圆明园的位置和总体布局；

(2)圆明园各类景点，突出其在园林建筑方面的突出成就；

(3)圆明园收藏的历史文物和稀世珍宝，凸显其文化艺术价值。

2.课文主要表达了什么样的情感？

答:文字表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱和对侵略者野蛮无耻行径的无比痛恨。

3.正文的标题是《圆明园的毁灭》。作者为什么要用那么多笔墨来写圆明园昔日的辉煌？

答:文中用大篇幅写圆明园的往事，是为了让读者了解这座艺术园林。作者用对比的方法反映了破坏前后的差异，给读者以强烈的视觉冲击。圆明园过去有多美，写得越完美，世人对被毁的圆明园就会越悲伤。既通过对比写出了差距，也反映了破坏者对我国历史瑰宝的残酷破坏，反映了当时的残酷，反映了当时人的懦弱无能。从而引起读者共鸣，增强民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的情怀。让我们记住这段屈辱的历程，学好本领，报效祖国。

4.读下面的句子，注意表示时间表的词，在上下文中谈谈自己的感受。

从先秦时期的青铜礼器，到唐、宋、元、明、清的名家书画和各种稀世珍宝。

这些对时间的表述表明，圆明园收藏的历史文物和稀世珍宝年代跨度大、种类多、数量多，是当时世界上最大的博物馆和美术馆，从而凸显了其文化艺术价值。它的毁灭实在令人痛心和遗憾。

八。主题和想法

描述了圆明园昔日的辉煌景观和被侵略者肆意践踏破坏的历程，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱和对侵略者野蛮无耻行径的极大痛恨，激发了人们铭记国耻、振兴中华的责任感和使命感。

正文15岛

第一，复调人物

哼:哼哼，我不相信哼哼。

难:ná n难nán灾难

第二，同义词

酷-酷的启示-灵感

敏捷-敏感和克制-正式

惊奇-惊奇-后悔-后悔

惊讶-惊讶-愿意-愿意

堵-盖-促-普及

第三，反义词

凉-暖-疑-信

敏捷-笨拙-克制-自由

四。词语解释

岩石:河流和海洋中靠近水面的岩石。

掩体:隐藏的掩体。

纳闷:不解。造句:一时猜不出是谁做的，他有些不解。

揣摩:①吟诵(词、诗句等。)低声地。(2)犹豫(遇到复杂或困难的事情时)，对自己耳语。

敏捷性:(动作、思维等。)又快又敏感。他动作很快，不一会儿就准备好了。

5.课堂上的问题

1.这篇课文写的主要是什么？

答:根据将军的知识，这篇课文讲述了士兵们在一个岛上种植一大片中国地图形状的蔬菜地的故事。

2.这个小岛有什么特点？

答:这个小岛的环境很艰苦。

(1)小。“转一圈不到十分钟”。

(2)环境非常恶劣。“树少草少土”。

(3)天气很热。“最凉”的时候是“20多摄氏度”。

3.为什么战士们在岛上种菜？

答:(1)在岛上没有蔬菜吃的时候，有的战士会牙龈溃烂，嘴里起水泡。

(2)蔬菜运输困难，一半以上会在上岛途中腐烂。

4.战士们在岛上是怎么种菜的？

答:(1)菜地里的土，大部分都是老家的兵扛来的。

(2)蔬菜是战士们从老家带来的。

(3)为了防晒防盐，战士们用油布把菜地盖了起来。

不及物动词文本的主题

这篇课文以将军的见闻为线索，讲述了士兵在一个小岛上种下一块中国地图形状的大片菜地的故事，歌颂了海防士兵坚强乐观、不怕困难、热爱祖国的高尚情怀。

语言花园4

完成下列单词。

举世闻名，性格开朗，足智多谋，苦心孤诣。

以自满、心机、诡计多端而臭名昭著。

这两组对立的词意思相近，但感情色彩不同。上面一行是正面词，下面一行是负面词。

二。给下列句子加标点。

(1)由圆明园、万春园、长春园组成，故又称圆明三园。此外还有很多小花园，分布在圆明园的东、西、南三个方向，星月环绕。

(2)它的果实埋在地下，不像桃子、石榴、苹果，鲜红翠绿的果实高高挂在枝头，让人一见钟情。

(3)毽子越来越精致:有黑鸡毛、白鸡毛、鲁花鸡毛等。，各种颜色的羽毛球在院子里飞来飞去。

3.根据意思写单词。

繁荣:一个稳定繁荣的时代。

国泰民安:泰语:和平稳定。国家太平，人民幸福。

足够的食物和衣服。我们有充足的衣服和食物。形容生活富足。

安居乐业:安全:稳定；乐:爱并快乐；行业:职业。它指的是和平快乐地生活和工作。

政治上与人和谐:政事灵通，人心顺畅。形容国家安定，人民幸福。

一生富足:人活得长，长大了就好。形容和平繁荣的景象。

晚上开着门:门:门。晚上不要锁门。形容社会治安状况良好。

丢失的东西:丢失的东西:丢失的东西。路上没人捡到别人丢的东西。形容社会风气好。

多事之秋:多事之秋:多事故或事件；秋天:句号。或者是一个多事之秋。

战乱马乱:荒凉混乱:指社会秩序不稳定。描述战争期间的社会动荡。

流离:流离:移民的转移是分开的。无处可住，四处流浪。

燃烧的煤炭:生物:人；屠:泥；木炭:炭火。人们被困在泥浆池和火坑里。形容人民极度困苦。

家庭毁灭:家庭破产，人口死亡。形容家庭不幸的悲惨。

到处都是艾红:哀鸣的鹅。比喻哭泣的受害者。比喻在天灾人祸中到处都是流离失所、呻吟和哭泣的饥民。

人不穷:谈:靠，靠。指没有生计，无法生活的普通人。

内忧外患:指国内不稳，外患。有时也比喻个人情况。

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