上海同济大学(同济大学为什么排名不高)

近日，同济大学公布了2022年本科招生计划。记者了解到，今年招生主要有五大亮点:即首次在本科一批开设工科实验班(国浩精英班)；本批次首次进行教育部拔尖学生培养计划2.0基地招生；创办首届医学实验班(国浩精英班)；开设集科技、人文、艺术于一体的建筑学实验班，新增视觉传达设计-人工智能等6个双学士学位项目。

亮点一:首次在本科一批开设了工科实验班(国浩精英班)，开创了高标准人才培养新模式，着力培养工科拔尖创新人才。

国浩书院以同济大学老校长、两院院士李国豪先生命名。意在聚集有志的优秀学生和高端教师，努力培养像李国豪老校长那样为民族奉献、学术精深的社会栋梁和专业精英。

实验工程班(国浩精英班)的培养目标是适应国家重大战略和社会发展需要，培养急需应用基础创新的国家级人才，特别是聚焦人工智能、先进制造、智能建筑、数字城市、未来交通、绿色发展等国家重大战略领域。

本科阶段将实行书院制。学院将以学生成长为核心，夯实通识教育基础，培养学术素养，强化“厚基础、重交叉、强实践、广交流”的培养要求，构建研学衔接的课程体系和师生互动的人才环境，切实提高人才培养实效，助力拔尖创新人才成长。

为此，学校成立了国浩学院，在工科实验班(国浩精英班)实行全程导师制、完全学分制、本科-博士一体化、专业选修制。

2.亮点:本批次首次开展教育部基础学科拔尖学生培养计划2.0基地招生，培养基础学科拔尖人才。

同济大学获批6个基础学科拔尖学生培养计划2.0基地，涵盖计算机、数学、物理、化学、生物、力学等6个学科。科学基地数量居全国第六。此次同济大学将计算机科学与技术、数学与应用数学、应用物理三个拔尖学生培养基地分批推进至本科。以往拔尖学生培养基地的招生都不是在高考招生阶段进行的。此次调整是同济大学积极回应社会发展对基础学科人才的渴求，重视基础研究的一项切实举措。

同时，为了让广大考生有更多的机会以新生身份进入国家拔尖人才培养基地，六大拔尖学生培养计划2.0基地还将进行新生入学后的二次选拔和招生。高考落榜考生仍有机会进入教育部拔尖学生培养计划2.0基地。

教育部基础学科拔尖人才培养计划2.0的六个基地如下:

亮点三:医学拔尖人才培养持续升级，开设首届医学实验班(国浩精英班)，完善医学拔尖人才培养体系。

同济大学根据不同的培养目标，设置了多个医学拔尖人才培养方案。今年学校调整完善招生类型，增设医学实验班(国浩精英班)招生，以“硕士生-博士生培养”的模式，在基础医学专业培养面向未来的教育科研型医学人才。另外，本研究培养“四证合一”的优秀临床医学人才的临床医学(5+3一体化)专业，从医学实验班中独立出来，作为专业招生。考生将直接进入临床医学专业学习，实现成为一名优秀医生的梦想。

除上述两个医学招生培养计划外，临床医学(本科和博士培养)招收医学实验班，旨在培养拔尖创新型医学科学家。

此外，按照国际化人才培养的理念，在学校拔尖人才培养专区设立与本研究相衔接的临床医学(中德实验班)，通过本研究与国际交流的衔接，实现国际拔尖创新医学人才的培养。特区内还开设“5+3”一体化口腔医学拔尖创新实验班，培养引领未来的口腔医学拔尖人才。

为了满足喜欢医学的学生的需求，两个医学人才培养方案都是录取后两次选拔。专业不受转专业政策限制的考生有机会进入这两个医学拔尖人才培养项目。

有关详细信息，请参见下表:

亮点四:建筑学实验班，科技、人文、艺术交融，对于文科生来说是千载难逢的机会。

为了强化建筑与设计专业科学与人文并重、技术与艺术交融、培养中国美丽设计师的目标，同济大学专门设立了建筑学实验区。实验区面向没有建筑规划、景观设计招生计划的省份或因招生考试科目限制无法报考建筑设计类专业的文科状元考生，为其提供直接就读建筑或设计类专业的机会。经相关专业专家认定后，考生报考同济人文实验班或社科实验班。入学后进入建筑学实验区，与建筑规划、景观、设计专业的学生一起接受培训。具体政策，考生可咨询省级招生组。

亮点五:跨复合型人才培养跃上新台阶，新增6个双学士学位项目。

2022年同济获批6个双学士学位培养项目，包括:视觉传达设计-人工智能、土木工程-数学与应用数学、交通工程-数学与应用数学、测绘工程-应用物理、能源与动力工程-应用化学、环境工程-数学与应用数学。

考生报考并被录取到双学士学位项目中的一个大类，录取后可参加选拔。学生进入该计划后，转入该计划第一专业，按照双学士学位培养计划进行学习。学生完成全部教学计划并考核合格后，可获得项目第一、第二专业两个学位。可以预见，这种双学士学位的人才在未来的发展和职业生涯中会有先天的优势。六个双学士学位项目如下:

此外，在培养跨学科人才方面，同济大学多年来一直在设立人才培养模式创新实验区，培养国家和社会需要的跨学科、创新型、国际化人才。实验区共设八个项目，涉及理、工、文、管、经等专业，在交叉培养、融合创新、校企联合培养、与欧洲交流等方面各具特色。

除少数新生不得转专业外，所有新生均可本着兴趣自愿的原则参加人才培养模式创新实验区的评选。学生进入实验区项目后，转入项目相应专业，按照项目培养计划进行培养。实验区的具体情况如下:

据学校介绍，经过几届学生跟踪，实验区培养的学生呈现出升学率更高、毕业生就业质量更高、未来发展更广阔的特点。考生和家长可以特别关注。

作者:吴

编辑:楚