forget的过去式和过去分词(grow的过去式和过去分词)

第八单元你读过《金银岛》吗？

[关键词:]

八年级第二册第八单元

宝藏，财宝

岛[总是]岛

充满，富有

经典的，经典的【例】。

(书或纸的)页码

赶紧[& # 39；快点，快点

快点快点，快点(做某事)

到期，到期

船，轮船。

工具，工具【例】。

枪[ɡ]枪

马克，马克。分数，马克；颜色键

沙滩，沙滩

食人族[?k?n?bl]n & amp；食人族；吃人的，邪恶的

Towers【例】准备。朝向，朝着，为了，大约

土地，土地。五.土地、地球、国家；陆地

虚构，虚构，捏造

科幻小说

技术[泰克NLD]技术

法语[frent?]n & amp；法语[法语][法语]

流行音乐

摇滚，摇滚

乐队

乡村音乐

永远，永远

在国外，在外国

实际上，实际上，诚实地

从那时到现在

粉丝[fn]乐趣

南方的，南方的

现代的，现代的

成功[s?k&#39；Ses] n .

属于，属于，属于

彼此相互

笑，笑，笑

美丽，美丽的东西

百万[?milj?n]数字。百万

记录[& # 39；rek?:d]n & amp；记录，记录；录音，录音

介绍，介绍【例】介绍，介绍，介绍

排、队、纵队

[关键短语]

1 .在第25页上。

2.书的背面

3.快点快点；催促

。两周内两周内

5.出海

6.一个充满宝藏的岛，一个充满宝藏的岛

7.写写关于...

8.做完某事。完成某事

9.等待另一艘船的到来。

10.学会做某事。学会做某事

11.种植水果和蔬菜。

12.几周前，几周前

13.另一个人的脚印

14.不久之后

15.奔向一个地方

6.使用...做某事。使用...做某事。

17.某人留下的标记

18.看报纸。

19.科幻小说

20.迫不及待地想做某事。

醒来的好方法就是醒来的好方法

22.人数

23.用来做某事。(过去)经常做某事。

24.留学就是留学

使某人。做某事。使某人。做某事

26.开始意识到

27.从那以后。

28.美国南部各州美国的南部地区

29.属于属于

30.善待彼此善待彼此

31.彼此信任彼此信任

自然之美自然之美

33.去过sp。去过某个地方

34.对某事做一些研究。对...进行研究...

希望做某事。希望做某事

36.见某人。做某事。见某人。做某事

37.歌曲第一行的第一行

38.享受成功...

在一天结束的晚上

[关键句型]

1.——你读过《小妇人》吗？你读过小妇人吗？

—是的，我见过。/不，我没有& # 39；是的，我读过。/不，我没有。

2.—蒂娜读过《金银岛》了吗？蒂娜读过《金银岛》这本书吗？

是的，她有。她认为我t & # 39太棒了。是的，她有。她觉得很棒。

3.你想喝点什么吗？你想喝点什么吗？

我听说你丢了钥匙。我听说你丢了钥匙。

5.她不得不意识到她是多么想念他们。她开始意识到事实上她是多么想念他们。

【关键知识讲解】

1.already/:的不同

Always常用在肯定句中，用在疑问句中强调或加强语气；Yet用于否定句和疑问句。

他已经离开这里了。他已经离开这里了。

我的老师们还没有吃早饭。我的老师们还没有吃早饭。

你给你父母写信了吗？

2.是什么样的？那又怎么样？

【解析】某事怎么样？+事物+是什么样的？

怎么样+是+的事情？

有人呢？+人+是什么样的？用来询问人们的性格。

+people+长什么样？用来问关于人的外貌的问题。

3.《雾都孤儿》讲的是一个男孩出海发现了一个满是宝藏的岛屿。《雾都孤儿》讲述了一个小男孩出海发现了一个满是珠宝的岛屿的故事。

【解析】满满的

充满；充满

讲的是四个姐妹的成长。讲述了四姐妹的成长故事。

【解析】长大；我在北京长大。

玛丽长成了一个漂亮的女孩。

你应该伤心。你得快点。

【解析】快点快点；赶紧(做某事)

(口语中用来催促别人快点走)

匆匆忙忙地做某事匆匆离开

我& # 39；我赶时间。我赶时间。

6.读书报告两周后到期。读书报告两周后到期。

【解析1】到期adj预期；预订，通常只用作表语。

预期要做某事。

你应该在星期五下午交作文。

[决议2]在两周内“两周之后”，in的意思是“在……之后”,

“in+for a time”用在一般将来时的句子中，意思是“之后”.....(时间)”。

他将在一周内回来。他将在一周内回来。

【注意】:after常用于一般过去式的句子中。

两个小时后他到达了北京。两小时后他到达了北京。

7.当我第一次来到这个岛上时，我一无所有。

当我第一次来到这个岛的时候，我一无所有。

【解析】没事就是没事；没有任何东西

用法:(1)不定代词表示“没有，没有”。相当于没有…任何东西。

冰箱里什么也没有。

她无事可做。

(2)有修饰语修饰不定代词如nothing时，应放在不定代词之后。

修饰语可以是形容词、不定式等。

我想喝点东西。

我没有什么特别的事要告诉你。

(3)在英语中，不定代词有:

任何事情任何事情

每个人每个人都有人

任何人任何人任何人

没有人什么都没有没有人

8.我带回了许多我能用的东西——食物和饮料、工具、刀和枪。我带回了许多我能用的东西——食物、饮料、工具、刀和枪，

【解析】带来带来

【辨析】取/带/拿

(在说话人的地方)去取(某处)

从(某处)(在演讲人处)得到

提出来，提出来

带某人。将某物带给某人。把某物带给某人

从(说话者)那里拿走

拿走→拿走→拿走

[短语]照顾，照管

起飞起飞取出取出取出

看一看。减去

锻炼，放松，慢慢来，慢慢来。

9.我的岛上还有谁？谁在我的岛上？

【解析】else其他；其他的

[歧视]其他/else

其他的；其他的“其他”修饰名词作定语。

另一方面“另一方面”

(2) Else形容词“别的东西；疑问词或不定代词后的“其他”。

10.我看到一些食人族试图杀死一艘破船上的两个人。

我看到一些食人族试图杀死一艘破船上的两个人。

【解析】见某人。看见某人在做某事。

见某人。多什看见有人做了某事。

11.他们在这里多久了？他们在这里多久了？

【解析】一直(在)呆在某处。

(1)have/已经去“去某处”，说话时人不在现场，

—吉姆在哪里？吉姆在哪里？

他去了英国。他去了英国。(还没回来)

(2)曾/去过“曾去过某地”，但现在已经不在了，

以下次数，如一次、两次、三次等。，意思是“你去过某个地方几次”，

也可与just、never、ever等连用。

我父亲去过北京两次。我父亲去过北京两次。

⑶曾在表示“你在某地呆了多久”，常与时间段状语连用。

我在上海已经三年了。我在上海已经三年了。

12.其中一只死了，但另一只朝我家跑去。

其中一个死了，另一个朝我家跑来。

【解析1】其他另一个

【解析2】Towers Prep。韩国；到；脸(移动到某处，只显示方向)

去/步行去...“朝向……”

向...驶去...“开车去……”

我遇见她时，她正朝镇上走去。

【歧视】对/对

13.我给他起名叫星期五，因为那是我遇见他的一天。

我给他起名叫“星期五”，因为我是在星期五遇见他的。

【解析】名称v命名

姓名；名字

在修饰名词后，“命名的”=命名的

14.你想喝点什么吗？你想喝点什么吗？

[解决方案]您愿意…？

第一，愿意“想要，愿意”，=想要的意思是接近，

比想要更委婉礼貌。后跟名词、代词、宾格或动词不定式。

其中“would”是一个情态动词，通常可以缩写为“d”

露西想要一些鸡蛋。露西想要一些鸡蛋。

放学后我们想看电视。放学后，我们想看电视。

二、would like的固定句型

1.你想要一些吗？你想要一些吗...？

这种句型常用来征求对方的意见。

答案是“是的，请。”,

否定的回答通常是“不，谢谢。”

应该注意的是，在这个句型中应该用some而不是any来表示说话人想要一个肯定的答案。

——你想吃点苹果吗？你想要一些苹果吗？

是的，请吧。是的，我想。

不用了，谢谢。不用了，谢谢。

2.你想做某事吗？你愿意做…？

这个句型的意思是向对方提出一个礼貌的建议或邀请，这里like可以用love代替。

你愿意和我一起踢足球吗？你想和我一起踢足球吗？

是的，我想去。是的，我很乐意。

-我——我很乐意。但是我太忙了。我很想去，但是我太忙了。

3.想做某事。想做点什么；

想要某人。做某事。想要某人做某事。

他想出去散步。他想出去散步。

我们的父母希望我们好好学习。我们的父母希望我们努力学习。

14.每次在图书馆，莎莉都会看许多她还没读过的书，她迫不及待地想去读！每次在图书馆，莎莉看到没看过的书，就迫不及待的想看。

迫不及待地想做某事。

等待v，等待，等待→服务员n

(1) wait for waiting(后接名词和代词)

请在门口等我。

等一下！等一下。

一直在等。

留住某人。等待=使某人。等人来等。

等着做某事。等着做某事。

15.你觉得他们怎么样？你觉得他们怎么样？

【解析】你觉得…？你认为……怎么样？

【扩展】分析想起/思考/仔细考虑:

(1)想起，固定短语，意思是“提及(某人、某事、某物或某个想法等)。)，考虑，思考，对……有一定的看法……”，后跟名词、代词和动词-ing。

-你觉得你的语文老师怎么样？

-我很喜欢她。

(2)想到的意思是“思考，考虑，对…有一定的看法”，可以和think about互换。

你认为这部电影怎么样？你觉得这部电影怎么样？

(3)想到的意思是“外出、思考、回忆”，不能用想想代替。

我总是想起我的童年。

(4) think over指“仔细考虑，认真考虑”，强调思考的程度比think of/ about更深。相当于思考…..小心点。其中over是副词，如果宾语是名词，可以位于over之前或之后；当宾语是代词时，必须放在over之前。

做之前仔细考虑一下。

这对你很重要。你必须考虑清楚，

莎拉十几岁的时候，她经常和家人为几乎所有的事情争吵。

莎拉十几岁的时候，她经常和家人就几乎所有的事情争吵。

【解析】为…而争吵...

争取+抽象名词(事业、自由、权利)等等“争取……”

与...打架......

2.但是五年前，她在英国留学的时候，从广播里听到了一首充满回国情怀的歌。但是五年前，她在英国读书的时候，从收音机里听到了一首充满乡愁的歌。

【解析1】broad adv在国外；出国，我爸爸经常出国。

国外的用法:表示“国外”，是副词，前面没有介词。

出国住在国外。

国内外

[解析2] return = come/goback return

归还某物

Returen...到...返回.....到.......

别忘了把它还给图书馆。

【解析3】在收音机上是在收音机上；通过无线电广播

介词on的意思是“在一个……”

在互联网上通过互联网；在网上

通过电话。

在电视上通过电视

3.她开始意识到她是多么想念他们。

她开始意识到她实际上是多么想念他们。

[解析]其实，事实上

实际用法和事实用法的区别

实际上。

4.从那以后，她一直是美国乡村音乐的粉丝。

从此，她成了美国乡村音乐爱好者。

【解析】自此...

当every behind用作连词= ever时，ever起强调作用，主句常用现在完成时。

自从去年以来，我没有收到他的来信。

自从去年以来，我就没有收到过他的来信。

5.如今，许多歌曲只是关于美国的现代生活，比如金钱和成功的重要性，而不是关于属于一个群体。

现在很多歌都是关于现代美国生活的，比如金钱，成功的重要性，但是不属于一种类型。

【解析1】现代的；现代的

比如“比如，比如那个，像那个”就相当于像或者比如。

在诸如之后，你不能列出上面提到的所有东西。

我懂四种语言，比如日语和英语。我懂四种语言，比如日语和英语。

例如/例如的区别:

例如“例如”，一般只以相似事物或人的“一个”为例，用作插入语，用逗号隔开，可以放在句首、句中或句尾。

【解析】举例的意思是说明，有时作为独立的语言，插在句子中，

不影响句子其他部分的语法关系。

例如，他是个好学生。例如，他是一个好学生。

如“例如”用来列举同类人或事物的几个例子。

【解析】如用于列举事物，插在被列举的事物和前面的名词之间，

as后面不能有逗号，但可以和等等连用。

像约翰和詹姆斯这样的男孩非常友好。

像约翰和詹姆斯这样的男孩很友好。

【解析3】成功成功了。

成功v成功，达到→成功n成功。

→成功的；成功的

→成功地；成功地

成功地做某事

取得成功就是成功。

【解析4】归属属于；属于

属于；属于；属于

属于+人名(非所有格)+代词宾格(非所有格代词)属于

【注意】:属于不能用于进行时态或被动形式，其主语往往是一个事物。

某物属于某人

这辆黄色的车是史密斯先生的。

6.然而，乡村音乐把我们带回了“美好的旧时光”，那时人们彼此友好，彼此信任。然而，乡村音乐把我们带回了“美好的旧时光”,那时人们很友好，互相信任。

【解析】对…友好...对...友好

种“种”相当于一点点或者一点点。

一种“一种”

各种“各种”

不同种类的“不同种类”

什么样的那种...(用来询问事情的种类)

7.他卖出了超过1.2亿张唱片。他的唱片销量超过了1.2亿张。

【解析】百万一百万

成百上千的

成千上万的用法

数百万数百万

【注】:(1)百万前有具体数字时，用单数形式。

(2)当与of after million连用时，用复数形式，

百万是百万的意思，前面不能有数字。

【公式】:特定的不加s或of，非特定的加s或of。

三百万工人种植了数百万棵树

8.我希望有一天能看到他现场演唱！我希望有一天能听他现场演唱！

[决议1]希望对希望

希望做某事。我希望能再次见到你。

我希望你已经成功了。

我希望如此。

我希望不是。

【注意】:不能说希望sb。做某事。

但是可以说祝某人。做某事。想要某人做某事。

希望/愿望分析:

Wish一般表示强烈而困难的“愿望”，

希望是指能够实现或达到的“希望”。

我希望很快见到你。我希望很快见到你。

我希望我回家，我不喜欢这个地方。

【解析2】直播Live；直接广播

我希望看到2016年奥运会的现场直播！

我希望我能在2016年参加奥运会。

9.他卖出的唱片数量。他卖出的唱片数量。

[解析]的数量

(1)number的意思是“的数量”，后跟名词复数或代词，

之后谓语动词是单数。

⑵a number的意思是“很多”，后面是复数名词，后面是复数谓语动词。

10.她是哪里人？她来自哪里？

[解析]来自

她来自法国。

【注】be from构成否定句时，在be后加not；构成疑问句时，提及be。

当from构成否定句或疑问句时，我们应该用助动词do或does。

11.你把这位歌手/作家介绍给其他人了吗？

你把这个歌手/作家介绍给别人了吗？

【解析】引言五；进口

向某人介绍自己。向某人介绍你自己。

让我向你介绍我自己。

(2)把A介绍给b。

我可以把我的朋友吉姆介绍给你吗？

(3)引入

12.一天结束时，公共汽车把我们带回了学校。

晚上，公共汽车把我们带回了学校。

【解析】①最后=终于=最后，终于

(2)在结束时...

在…开始时...

[它可以用来表示时间和地点]

在演讲的最后。

路的尽头就是路的尽头。

(3).到…为止...经常与过去完成时连用(had+过去分词)

【语法解释】

第八单元和第九单元的语法都是关于现在完成时的。单元9更新时，语法不会更新。

现在完成时(现在完成时)

(1)表示过去发生或已经完成的行为对现在的影响或结果。

太暗了。太黑了。

—有人关了灯。有人关了灯。

(2)表示在过去某个时间开始，一直持续到现在的动作或状态。

与“经常自+过去时间点，为+一段时间，自+时间段+自我，至今”等时间状语连用。

我在这里住了十年了。我在这里住了10年了。(从10年前开始，我仍然住在这里)

自从2003年以来，我一直住在这里。自从2003年以来，我一直住在这里。(从2003年开始，我仍然住在这里)

(3)基本结构和句型转换:主语+have/have+过去分词(done)(主语为第三人称单数have时，其余人用have。)

①肯定句:主语+have/已经+过去分词+其他我已经做完作业了。(肯定句)

②否定句:主语+have/有+not+过去分词+其他我还没做完作业。(否定句)

③一般疑问句:have/有+主语+过去分词+其他。

—作业写完了吗？

——是的，我有。/不，我没有。(一般问题以及肯定和否定的回答)

(4)已去(to)、已去(to)和已在(in)的区别

我去了(我现在不在谈话现场)

你父亲在哪里？

-他去上海了。

我去过那里(不再是我去过的地方)

我父亲去过上海。

你呆了多长时间

我父亲已经在上海呆了两个月了。自从两个月前以来，我父亲一直在上海。

(5)现在完成时的标志:

①常与just、ready、yet、ever、never、before、so far等连用。，强调动作的完成，而不是动作的持续。

你去过日本吗我刚刚完成作业。

②持续+时间段；自+过去的时间点；自从+时间以前；自+简单过去式句子。

他们已经认识五年了。他从小就住在英国。

(6)动词过去式和过去分词的变化

规则:1。一般直接在动词后面加ed。如:挑→被挑→被挑；愿望→被愿望→被愿望；停留→停留→停留

2.在以无声e结尾的动词后加D .如:like→liked→liked；希望→被希望→被希望；电话→打电话→打电话

3.对于以辅音字母+y结尾的动词，将y改为I并加上-ed。如:学习→被学习→被学习；匆匆→匆匆→匆匆；回复→回复→回复

4.对于结尾只有一个辅音的重读闭音节动词，双辅音字母加-ed。例如停止→停止→停止；拍手→拍手→拍手

不规则变化:

5.随常数变化。例如let→let→let；放→放→放；读取→读取→读取

6.如果中间有一个双E，去掉一个E，在单词末尾加一个T。比如:

手感→毡状→毡状；保持→保持→保持；睡觉→睡觉→睡觉

7.结尾的字母D变t .如lend→lent→lent；建造→建成→建成；发送→已发送→已发送

8.改到11月或12月结束。如:买→买→买；

带来→带来→带来；抓→被抓→被抓；教→被教→被教

[作为话题]

请根据下表提供的信息，用英语写一篇题为“学会表达感谢”的演讲。

后视图

1.我觉得上中学的时候吃好穿好是对的；

2.走向社会后没有感恩之心。

学会感恩

1.感谢社会提供良好的教育机会；

2.感谢父母支持自己上学；

3.感谢老师传授知识；

4.感谢朋友们的鼓励和帮助。

词:入社入社，感恩意识，行为。

要求:

1.短文应包括所提供的全部内容，可适当使用，不可简单翻译；

2.演讲中不应出现真实姓名、地点和能暴露你个人身份的信息；

3.字数:80字左右。开头和结尾都给了，不计入总字数。

早上好，男孩女孩们！

我今天演讲的题目是“学会表达感谢”。我们发现一些学生想在学校吃好，穿时髦的衣服。当他们离开学校进入社会时，他们不知道如何表达感激之情。

我认为这种行为是不正确的。作为学生，我们应该学会表达感谢。社会给我们提供了接受良好教育的机会。而且我们的父母也支持我们上学。我们的老师教给我们很多知识，所以我们应该感谢他们。我们也应该感谢我们的朋友，因为他们总能给我们勇气和帮助。

在未来，我们永远不要忘记我们的社会，父母，老师和朋友。目前，我们应该更加努力学习，使我们的世界更加美好。谢谢你的聆听