袄字组词(姨组词组什么词语)

今天于老师带着孩子学习二年级语文卷第二课，寻找春天。本文作者为荆，其姓氏较为罕见。荆姓是一个多源流的古老姓氏，荆姓总人口较少，未列入及台湾省百家姓前300名，但在宋版百家姓中排名第169位。

人教版，二年级语文，下册，第二课，重点内容分析，附习题。

作者在文中用拟人化和比喻的手法描绘了儿童眼中的春景，歌颂了春天的美好，同时表达了作者对春光和大自然的热爱。

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段落解析:

第一段:春天来了！春天来了！作者大胆地用了两个“春天来了”，充分体现了孩子们发现春天来了时的喜悦和兴奋。

第二段:我们这些孩子脱下棉袄，冲出家门，奔向田野，寻找春天。在第二段中，作者通过“起飞”和“狂奔”这两个连续的动词，写下了孩子们看到春天的到来时的兴奋和按捺不住的激动。

第三段:春天像一个害羞的小女孩，躲着躲着。第三段作者把春天比作一个害羞的小女孩，巧妙地告诉人们，春天微妙的变化，如果不仔细观察，是很难发现的。

第四段:草伸出地面。那是春天的眉毛吗？第四段作者把春天比作眉毛来形容嫩草，“试探”是这一段的灵魂。当小草钻出地面时，它瞬间充满了活力。

第五段:两朵野花开得早。那是春天的眼睛吗？作者向读者解释说，盛开的野花并不多，显示了早春景色的美丽和独特之处。

第六段:数字吐出小嫩芽。那些是春天的音符吗？作者用“吐”字，不仅写出了树木发芽时的动作特征，似乎也向读者展示了树木慢慢发芽的过程。

第7段:解冻的小溪叮当声。那是春天的钢琴声吗？“叮咚叮咚”是小溪的声音，仿佛在演奏优美的音乐，告诉我们:春天来了！

第八段:春天来了！我们看见她，听见她，闻到她，触摸她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇摆；她在喜鹊和布谷鸟的嘴里叫着，嘲笑着桃花和杏花的枝头...

最后一段既是对以上的总结，也表达了人们找到春天的喜悦。

本文涉及以下三个多音字:

1.藏语:分别读作昌和藏。读仓颉时可以构成字(藏)和(藏)，读záng时可以构成字(宝)和(藏)。

2.本:发音分别是bēn和bèn。读bēn的时候可以构词(跑)、(跑)等。读bèn的时候可以形成单词(奔跑)、(为生命奔跑)等。

3.冲:读音分别是Chong和chòng。读chūng的时候可以构词(淋浴)、(冲出)等。读chūng的时候可以构词(冲)、(冲出)等。

本文学生要精通9个生词，要求能读、能写、能拼、能构词。分别是:冲、荀、顾、娘、屠、柳、当、桃、杏。

要求识别的字有:脱、藏、解、衣、探、触、羞、柔、嘟、盖、符、杜鹃。

于老师下面就把这节课的练习题分享给大家，有兴趣的家长朋友可以打印出来给孩子做:

一个

2

孩子做完后，家长会进行批改，分析错题。我相信即使开学晚了，你孩子的学习成绩也不会受影响。

亲爱的家长朋友们:你们呆在家里的时候，你们和孩子都发生过什么有趣的事情？欢迎大家在评论区留言~如果喜欢我的文章，请点赞或者转发给更多的朋友~

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