号是多音字吗(道是多音字吗)

两个月的长假后，学校如期开学。

对于刚入学的孩子来说，还处于一个缓慢的适应期和转型期。对于四五年级的孩子来说，一开学就进入学习状态。

开学第一天，没有书面作业，只有预习、听力和阅读作业。

孩子们拿出课本，预习第一课，在书上做标记，查字典，组合单词，读课文。

四年级第一篇语文课文是《观潮》。孩子们读课文时，有一个词读错了。“风的嚎叫”读作“风的嚎叫”。我改正了。我说“好”是个多音字。这里念两遍，不是通常的四声。孩子们用拼音标出了这个单词。

昨晚，孩子们试着背课文。一个孩子提出，读课文时“风吹浪吼”。很多学生读四声。老师，你确定要读两个音吗？

我心里咯噔一下，我是不是搞错了？这里的字不是读两遍，而是四遍；或者发音规则变了而你不知道，你还是按照之前的读法读。那样的话，会误导孩子。

我跟孩子说，我记得看了两遍，但是我觉得还是检查一下比较好，确保完全准确。

我打开了文字材料，在文中的多音字列表里没有任何标志。可能是这个词的各种读音，以前学过，但不会再出现在这篇课文里。可能，这个词不是本课的关键词，所以不列出它的读音。

不管是什么原因，让孩子提问是最好的学习方式和学习机会。我不能错过这个机会，抛弃孩子的学习兴趣。

我拿起手机搜索，搜索的结果是“风吼浪吼”的“号”确实读了两遍，心里顿时松了一口气。

然而，我还是感到不安。网上的信息多而杂，很容易匆忙选择一个我最想相信的。这种情况也不是没有可能。还是要用专业工具检查，保证准确性。

我拿出《现代汉语词典》，查了一下“不”的读音。首先我查了一下第二声的解释。下面是字典里的具体注释。

"好"，读两遍，意思是用延长的声音大声喊叫。它被用作动词。词典中给出的短语也是动词，如呼号、嚎叫、哀号等。

按照这种解释，“风浪吼”的“数”显然符合第二声的发音规律。

然后，我在读第四声的时候查了一下“不”的意思。大多数情况下，以名词和量词为主。

如下。

发现后，我觉得更自信了，也没跟孩子说错什么。同时，我也和孩子一起拓展了字典的内容。

我跟孩子说“好”是个多音字。当它发音两次时，它被用作动词，意思是哭或大声哭。所以《风吼》的“豪”确实是念了两遍。你读对了，拼音也没标错。

读四声时，一般用作名和量词，如名、句号等。，少数用作动词，如pulse、call。

经过引申解释，孩子知道了单词的准确发音和对应的意思，解开了心中的疑惑，我心里的石头落了地。

学习过程中遇到的每一个词汇，每一个知识点都是珍贵而有趣的。不仅孩子们有所收获，我也没有浪费和他们一起学习过程中的每一分钟。

教育不是一个寻找答案的过程，更像是一个铺垫，一天一天一寸一寸慢慢进行。

孩子提出的每一个问题，都像一个信号塔，告诉我要做好引路人，带领他把路铺得更远。

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