桃的笔顺怎么写(桃的杏的笔顺怎么写)

语文教材的编排很有意思。春天开学以一篇描绘春色的文章，秋天开学以一篇描绘秋色的文章。然而，从一年级到六年级，孩子们背诵了许多关于不同季节之美的文章，却很难用细腻优美的语言来表达不同季节的美。布景构图常常是干巴巴的，没有色彩和运动。为什么？

原因是孩子没有细腻的感情，对周围的景物视而不见；其次，我不知道如何让句子生动。其实任何知识的获得都需要老师千百次的启发，二年级其实才是写好作文真正的启蒙期。今天小徐老师给大家讲二年级语文卷第二课《寻找春天》的知识点，同时启发孩子调动感官，整合情绪，如何选词造句，写出漂亮的小文章。

一、易读错别字:

“羞”的最后一个字“iu”和“ui”不一样。为了区分不同的复合元音，应该教孩子注意口型的变化。比如“iu”的口型从“I”的口型快速滑向“U”的口型，而“ui”的口型正好相反。

“盖、探、嫩”的最后一个“an\en”要和“ang\eng”区分开来。

“盖摸”的声母就是绕口令。

此外，“脱下，外套，羞耻，掩盖，探索，拼写，解释，触摸，布谷鸟”这些词对孩子来说是陌生的，他们需要更多的单词和记忆才能识别。

二、容易写错别字:

“冲”二水，不同于三水。

“找“第四划”的“横”。你一定要写的长一点，这样单词的结构才好看。

“娘”的最后一笔是“丝”。注意不要写成“长”。

“挥”一定要注意上下结构，共9招，第七招是“横折钩”。

“刘”一共9笔，第六笔是“竖举”。

你一定要注意“桃”的笔顺。一共10招，“横、竖、左、点、左、点、举、竖钩、左、点”。

3.相似字和谐音:中和冲、屠和屠、陶和逸、梁和娘、唐和当等。

四、复调人物:“吐”与“冲”

第五，单词积累

1.AABB式的话:躲，躲，叮当(欢快的，欢快的，干净的，小心的，认真的，欣欣向荣的，叽叽喳喳的，滴答滴答的，叮叮当当的)等。

2.描述声音的词语:沙沙声、隆隆声、叮咚声、叽叽喳喳声、滴答声、咔嗒声。

不及物动词文本分析:

本文带我们走进春天的田野，通过“看、听、闻、摸”，引导孩子调动多种感官去感受春天的变化和美好。

第一段反复使用“春天来了”两句，并加了两个感叹号，表达春天来临时人们激动的心情。

第二段中“起飞、冲出、奔向、寻找”四个动词连用。写孩子们迫不及待地想出去寻找春天来临时的喜悦和兴奋，同时提出问题。

第三段，“春天像一个害羞的小女孩，躲着躲着。”运用比喻和拟人的修辞手法，写出春天悄悄来临的特点。

第四至第七段，运用拟人手法，描写春天的变化，在人的形态和行为上表现出“草发芽、野花盛开、树发芽、冰雪融化、泉水叮咚”的生机勃勃的景象，把“春天”刻画得惟妙惟肖。这是我们写作文需要学习的遣词造句的能力。

学生写句子干巴巴的原因是不会润色句子。要学会润色句子，他们会学会运用“比喻、拟人”等修辞手法，让事物生动、感性。

第八段，总是通过我们的“看、听、闻、摸”来写。我们感受到了春天的无处不在和美好，尤其是在最后，我们用了一组拟人化的句子——“她在柳枝上荡秋千，在风筝的尾巴上摇摇摆摆；她在喜鹊和杜鹃的口中啼哭，在桃花和杏花的枝头嬉笑……”她描写了春天的生机和活力。

总之，春回大地，万物复苏，花、树、花、鸟、虫、鱼到处发芽，孩子只有一双善于发现的眼睛，一双灵动的耳朵，一个感情细腻的灵敏的鼻子。只有仔细的看、听、嗅、摸，他们才能感受到春天无处不在的美，而这些美需要用语言来表达。这是写好作文的第一把钥匙。

孩子们，你们明白吗？来试着感受一下大自然中的春天，然后用自己的语言写下来。不要忘记写下你看到的、听到的、闻到的、摸到的和想到的。