改转述句的口诀(三年级改转述句的口诀)

反问句和陈述句

反问句:意思是把答案藏在问题里，答案是唯一的，肯定的。问号通常用在反问句的末尾，而感叹号也可以用在一些特殊的句子中。反问句的作用是加强语气，使已经确立的思想更加生动、强烈。反问句不仅比一般的陈述句更有力，而且情感色彩也更鲜明。

陈述句:

有时候为了表达需要，可以把陈述句改成反问句，或者把反问句改成陈述句。它们意思相同，但语气不同。

语句分为肯定句和否定句，简称肯定句和否定句。陈述句是对一个事实或说话者观点的陈述，句子在结尾写有句号。

(一)反问句转化为陈述句

1.删除反问句(如何，如何，在哪里等。)第一，而且有些句子可以适当加“很”和“都”，让句子的意思更准确。

2.看句子里有没有否定词“没有”。有些被删除，有些被添加。

3.修辞语气词删除“？”变“”同时，省略疑问词。

练习:

1.怎么才能忘记老师的教导？2.那不是浪花弹的一首快乐的歌吗？

______________________________ ____________________________________

这里的风景如此美丽，怎能不让我们流连忘返？

_____________________________________________________________________

这点小事需要我妈操心吗？5.在广阔的世界里，哪里没有野花的美丽形象？

________________________________ ___________________________________

(二)陈述句变成反问句。

第一步和第三步正好相反，第二步也是一样。

1.加反问句(怎么可以，怎么样，是不是，在哪里等。)，而有些句子可以适当加上“很”和“全部”，使句子的意思更加准确。

2.看句子里有没有否定词“没有”。有些被删除，有些被添加。

3.修辞语气词删除“.”改“？”，加上疑问词。

练习:

1.由于学习任务繁重，我们不能参加体育活动。2.这幅画是我们班的蔡颖画的。

__________________________________________ ________________________

3.父母含辛茹苦把我们养大，我们不应该伤他们的心。

_____________________________________________________________

我们不能忽视少数学生不守纪律的现象。

_______________________________________________________________

第二，交流对话和汇报

1.引用是指直接引用别人的话，转述是指转述别人的话。因此，当引用句变成转述句时，说话人即第一人称“我”应改为第三人称“他”或“她”。比如张彤说，“我一定要坚持长跑。”

变化:张彤说他必须坚持长跑。

2.当引用的内容涉及其他人时，更改法律。

我姐说:“你说的对，我来。”

变化:我姐说，我是对的，她就这么做了。

上例中涉及第二人称，改成转句时应该改成第一人称。还需要注意的是，冒号和引号之前的内容是不变的。

3.转移句改为引语句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，言语中涉及的第一人称应改为第二人称。

比如老班长说:“我没有完成任务，没有照顾好你。”

改:老班长说他没有完成任务，没有照顾好我们。

4.把引用的内容改成意译。如果引用的内容中有“这个”，一定要把意译中的“这个”改成“那个”。

周总理对何其芳说:“我今天要批准这些文件。”

修改:周总理告诉何其芳，他将在今天批准这些文件。

小明老师说:“小明，请帮我把作业拿到办公室去。”

句子中的“你”指的是小明。所以你改成小明，重复了前面的标题“小明”，所以标题“小明”要省略。这是老师给小明执行作业本的指令，所以可以加上“让”和“要”两个字，修改为:

老师对小明说，让小明帮他把作业拿到办公室去。

另外，还有一种特殊情况，比如:老师对小红说:“小军昨晚没做作业。请帮我给他打电话。”

根据公式，老师对小红说，昨晚小军没做作业，小红去帮他打电话了。但句子中的两个“他”并不明确，需要把原句中的“我”换成这句话中的“老师”，即老师对小红说小俊昨晚没做作业，小红去帮老师叫他。

练习:

1.爷爷对小英说:“我告诉你，这是中国最有名的花。”

_____________________________________________________________________

2.张强笑着对妈妈说:“李明今天生病了，所以我来帮他做作业。”

_____________________________________________________________________

3.李老师激动地说:“我们班打败了4 (1)班，获得了冠军。”

_____________________________________________________________________

4.王老师对小花说:“我把你的书包缝好了。”

_____________________________________________________________________

第三，缩略句

1.知道写的是什么。

2.表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰语的词(在“的”、“的”前面的词)。

可以缩小。

3.句子缩短后就变成了“名词+动词+名词”或者“名词+动词”。

练习:

1.村民简单的几句话，蕴含着意味深长的哲理。______________________________

2.红四团在长征中取得了又一次决定性的胜利。______________________________

3.汽轮发电机厂的工人熟练地安装进口钻机。________________

4.语文老师给大家讲了一个小红小红帽打败大灰狼的故事。____________________

4.把字句、被字句和陈述句的互换。

“把”字句:把动作和宾语放在带“把”字的动作前面，动作前面加“把”字的句式。

“被”字句:是指在行为人前面接受动作的对象，在行为人前面加一个“被”字表示被动的一种句式。

“把”字句、“被”字句和陈述句关系密切，可以相互转换，但意义不能改变。

【链接考题】

他紧紧地握着老人的手。(成为被字句、把字句)

(解析)改变被字句时，主宾语位置改变后加“被”字。变把字句时，主宾语位置发生变化，加了“把”字。如果是陈述句，把字放在宾语之前，谓语放在句尾。

(回答)

他紧紧地握着老人的手。(巴句)

老人的手被他紧紧地抓住了。(被句)

5.谓语、反问句和感叹句的互换

反问句不是问对方一个问题，而是要求对方回答。而是强调某个问题，用修辞的语气表达某种感情。它是一种特殊形式的问题，不需要回答。答案就在结尾带问号的句子里。陈述感叹句一般加“怎么样”、“太”、“真”等词，句末加“啊”、“呀”等感叹号，句号改为感叹号。

【链接考题】

他是个好人。

(解析)陈述句变成反问句，句末加“怎么样”、“不要”、“什么”，句末句号变成问号。问题是肯定句变成了反问句，要加一个否定词表示否定的意思；变成感叹句直接加感叹号。

他不是个好人吗？

他是一个多么好的人啊！

不及物动词肯定句和双重否定的互换

一句话以否定加否定的形式表达积极意义，强调绝对事实，语气更加坚定有力。

【链接考题】

我必须去图书馆看书。(改为双重否定)

(解析)双重否定的语气比肯定句重，但句意不变。方法是加两个否定词:“不…不”或“不…不”。

我得去图书馆看书。