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教育学原理:班主任与班级管理
1.值日集体成为教育的主体,学生的个性和特长在班里得到充分发展。这时,班集体处于()。
A.形成阶段
B.形成阶段
C.发展阶段
D.成熟阶段
2.一个班的班主任和班委干部商量后,成立了班务委员会。班务工作被齐主席布置得很好,班里其他成员也积极参与配合。在班主任的指导下,所有学生都参与到班级事务中,老师放心,学生训练。这种班级管理模式是()。
A.日常管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目标管理
3.下列关于班集体的概念不正确的是()。
A.班级群就是班级群。
B.集体是群体发展的高级阶段。
C.纪律松弛的团体不是一个集体。
D.不是任何一个类都可以称为工作组。
4.班级管理的主要对象是()。
A.阶级公共财产
B.班级信息
C.学生
D.班级信息
5.“导师制”的管理模式最早出现于19世纪初的()。
A.美国
B.不列颠,英国
C.日本
D.法国
答案分析
【答案】D
【答案】C
【答案】答
【答案】C
5.【答案】b
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